XX-XX学年度第一学期经管系国贸教研室工作总结

XX-XX 学年度第一学期经管系国贸教研室工作总结篇一：四十八中 XX-XX 年第一学期教研工作总结四十八中 XXXX 年第一学期教研工作总结 本学期的教研工作在区教研室的指导和校长室的正确领导下，以及全校各教师的积极配合下圆满地完成了学期初定的各项目标任务。本学期的教研工作以“评好课”为主题，以教研组为单位，以课例为载体，积极参加上级主管部门的各项培训和主题教研活动，有力地提高了学校的教研科研能力。现将具体工作总结如下： 一、教研工作回顾 1、切实加强对教研工作的领导。 学校始终把教研工作放在重要地位，成立教科研工作领导组，有分管副校长负责教研工作，学期初初制定切实可行的教研工作计划，召开教研工作专题会议，把每一项工作任务落实到人，每一次教研活动要求提前做好准备工作，保证了教研活动的开展和达到理想的目标。 2、重视对教师的业务培训和信息技术能力的提升培训。 本学期坚持以校本培训为主，结合安徽省农村远程教育国培计划，积极组织教师参加培训和学习，我校共有 22 人参加（另外三人参加远程教育培训） ，加强学习与反思，提高教师的业务水平。同时依据学校信息技术能力培训方案，成立由校长任组长的领导组，积极采取多种手段实施培训工作，顺利完成信息技术能力模块 一、二的考核和模块三、四的培训和考核验收工作，确保每位教师顺利达到考核目标，提高教师应用信息技术的能力。 3、加强对校本教研的研讨力度。 本学期我校仍然坚持“备课、上课、说课、评课”的教研活动流程， “以听课、说课、评课为主线，以课例为载体，分教研组进行专题研讨，积极探讨课堂教学中的难点、热点问题，激发教师主动参与教研实践活动，研讨务实、高效的常态教学模式，促进课堂教学改革，提高教师专业化水平。校级共组织开展了 20 多次教研活动，涉及了所有科目，取得了较好的教研效果。另外积极主动承担区级教研 活动，本学期共承担区级教研活动 4 次，其中有两科教研活动由我校教师主讲，分别是 9 月 28 日区中学英语获奖教师展示课，活动中，与会教师观摩了信息整合课全国二等奖获得者我校教师何兴萍执教的展示课“7AThis is me ”；课后，大家结合课例，围绕“信息技术与英语学科整合”这一主题展开交流、探讨。本次活动，增进了交流，收获了启迪，有利于提高英语教师信息技术运用能力，提高课堂教学效率。12 月 16 日主题为 “提高课堂教学有效性”化学教研活动，活动中，与会老师首先观摩了我校毕森林老师执教的课例二氧化碳的性质 。本节课教学设计思路清晰，教师创设多种情境，并结合化学学科特点，开展小组探究合作的学习方式，巧妙地设计学生探究活动方案，突出了学生主体地位，课堂气氛活跃，师生互动积极，目标达成度高，同学们在轻松的探究氛围下理解和掌握了本节课的内容。在随后的研讨中，与会教师各抒己见，对课例进行了客观评价，同时阐述了自己对提高化学课堂教学有效性的认识和建议，共同探讨了提高课堂教学有效性的策略。另外两科是 9 月 26 日的初中化学优质课评选和 12 月 2 日的主题“对教材 FLASH 教学内容优化教学”区级信息技术教研活动。4、鼓励教师积极深入教育教学研究。 教学管理过程中注重经验、心得、体会的收集，鼓励教师积极参加各类教学业务评选。通过一学期的努力，我校的教育教学研究取得了历史性的突破。在 XX 年全国信息技术与学科整合课比赛中我校何兴萍老师获全国二等奖；在 XX 年安徽省思想品德优质课评选中彭娟老师获省三等奖；在 XX 年芜湖市物理教育教学论文评选梅小兵老师获市二等奖；在 XX 年芜湖市物理优质课评选中梅小兵老师又获市三等奖：在 XX 年芜湖市化学教师实验教学基本功比赛中毕森林老师获市三等奖；此外我校还有多位教师在区级各类评选中获奖 。 5、丰富活动，关注学生全面发展。 教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，让学生的特长得到充分展示，学校还组织开展了多项活动。如演讲比赛、书 法比赛、绘画比赛、文艺汇演，积极参加安徽省“合肥财经学院杯”国学知识比赛，其中我校张萍萍、佘玲娟两同学获得优秀奖。另外在市区级各种比赛中多人次获奖。二、教研工作的收获 校本教研创设了和谐浓厚的教研氛围，唤醒了教师的科研主体意识，促进了教师的教育观念、教学行为发生全方位的变革。 “在科研中成长”已成为我校教师的必经之路。一学期来，教师教研水平不断提升，学校教科研成果多点开花。国家级信息技术整合课 1 人全国二等奖，省级优质课 1 人获省三等奖，市级优质课 2 人获市三等奖，市级论文获奖 3 人，区级优秀课例观摩 2 节，另有多人次获区级奖，本学期的学生获奖中：我校张萍萍、佘玲娟两同学在安徽省“合肥财经学院杯”国学知识比赛获得优秀奖、佘晓云等多人次在市区级比赛中获奖。 三、工作中的不足和下一步的设想 1、教研活动开展的实效性不强，少数教研组到学期结束前匆忙的集中进行，这样不利于教研活动的有效性，往往容易出现为了完成任务而开展活动，对活动的成效大打折扣，以后的教研活动精心准备，提前谋划，加强督促，促使教研活动按照计划的时间开展。 2、少数教师的教研参与意识还不够强，认为教研活动就是为了完成任务或者在作秀。参加教研活动只停留在表面，不积极去思考和反思总结，这样会制约教师的发展。今后的教研管理上要从思想上和制度上让教师重视教研活动，从而积极参加各级各类教研活动，切实提高 四十八中教务处 XX 年 1 月 20 日 教师的教研能力和专业水平。 篇二：XX-XX 学年第一学期期末试卷检查工作总结教学督导组 XXXX 学年第一学期 期末试卷检查情况通报 根据教务处关于做好 XX-XX 学年第一学期期末考试试卷检查工作的通知的要求，教学督导组于 4 月 1 日至4 月 15 日对全校 21 个院（系、部）上学期期末考试试卷进行了检查。本次检查按各院（系、部）试卷装订数量 10%的比例进行抽查，最低基数为 3 本，全校共抽查试卷 123 本。各院系抽查试卷检查情况如下： XXXX 学年第一学期各院（系、部）期末试卷抽查情况一览表 （说明：A、B、C、D、F 五个等级所对应的分数为5、4、3、2、1，总分为各等级的平均分。公共课试卷命题错误、答案错误，责任在院（系、部） ，从总分中扣分。）从抽查结果看，全校总平均分为分，比上学期的分高出分，各等级所占抽查总数比重与上学期相比情况见下表：XXXX 学年第二学期与 XXXX 学年第一学期 试卷抽查结果各等级比重对比表 从上表中可以看出，本学期与上学期相比，A 级比重虽稍有下降，但 B 级比重增长较大，同时，C 级、D 级和 F 级的比重均有所减少，总体趋势表明试卷工作整体质量有所提高。虽然试卷工作整体质量有所提高，但问题仍然较多，为了便于各院(系、部)教学管理人员和全体教师，对试卷命题、批改、成绩录入、考试与试卷相关材料的填写、整理装订等环节中存在的问题有比较全面的了解，我们将本次试卷检查中存在的问题，分类整理如下： 一、封面 1.封面填写的课程名称与试卷印制的课程名称不一致，如：中文系的 2 本试卷，封面上都是现代汉语 ，但试卷印制的课程名称，一门是现代汉语（上） ，一门是现代汉语（下） ，这是 2 门不同课程的试卷；大学英语有(一)、(二)、(三)、(四)四级，因此，必须在课程名称中标明是几级大学英语。 2.课程代码填写不正确，如政治学系社会主义市场经济理论与实践试卷，封面填写的课程代码为“(XX-XX-1)ZJ61010-97074-1”，正确的课程代码是“ZJ61010” 。 3.属于集体阅卷，应当在封面上填写“集体阅卷” ，或填写每一位阅卷老师的姓名，并在第一张试卷卷首的登分栏中签写全名，以后各试卷上只要签姓即可。化学化工学院聚合物流变学试卷中，出现两个阅卷人，但在封面上只填写了一位阅卷教师的姓名，里面的试卷上只签了“杜” ，有姓无名。 4.“开课院（系、部） ”栏填写不正确，如新闻传播学院图书发行学试卷，在“开课院（系、部） ”栏内填写的是“编辑出版系” ，应该填写“新闻传播 学院” 。该栏应当填写院(系、部)的全称，对是否填写院下的系不作要求。 二、试卷统计分析表1.平均成绩统计不准确。缺考学生是不纳入平均成绩统计的，但由于教师在成绩登记表的备注栏中未填写“缺考” ，导致缺考学生按 0 分被统计到全班平均成绩中，从而造成平均成绩不准确。 2.个别教师漏填写“试题与分值比例”栏。 3.“试卷分析与改进意见”栏填写不当。当全班考试成绩分布偏低时，应当在“试卷分析与改进意见”栏内，对原因进行深入分析，找出问题所在，提出改进意见。但有些分析意见，往往较多指出学生问题，忽略教师在课堂教学、教材使用、课时安排、辅导答疑等方面存在的问题。有的试卷分析，内容过于简单，仅 5 个字；有的出现错别字，如“较符合”错为“教符合” 。 4.资源与环境工程学院环境微生物学试卷的统计分析表出现异常，在“成绩分布”栏中，第一列第一行应是“分数段” ，但变成“任课教师” ，第四列第一行应是“(70-79 分)” ，但变成“选课课号” ；在成绩分布图中，也出现多处“非数字%”等非正常字符。 三、考场登记表 1.个别细节问题被忽视，如考场情况登记表未填写日期，新闻传播学院图书发行学主监考、副监考老师都未签名。 2.有些情况应当在“考场情况说明”栏内加以说明，比如：外语学院法语听力（一） 学生谢梦雪签名二次，而王梦丹未签名；在考场登记表中出现临时添加的考生；有缺考学生等。 四、成绩登记表 1.个别教师在成绩登记表中漏签名和填写日期。 2. 成绩登记表与试卷的卷面成绩不一致，如：经济学院统计学学号为 I00914267 的试卷，卷面 84 分，成绩表 54 分，少 30 分；商学院政治经济学学号为M71014041 的试卷，卷面 86 分，成绩表 56 分，少 30 分；商学院高级财务会计有 4 位同学的卷面成绩与成绩表不一致，误差从 3 分到 15 分；物理与材料科学学院力学，学号为 B51014045 的试卷，卷面 70 分，成绩表 47 分，误差 23 分；数学科学学院高等数学 B（三） （外聘教师）学号为 C50914044 的试卷，卷面 79 分，成绩表 29 分，误差 50 分，虽经学生要求复查后纠正错误，但试卷中的成绩登记表仍然是错误的。3.全班成绩分数偏高，如哲学系毛泽东、邓小平哲学思想课程，最低分 84 分，总评成绩 90 分以上者达到%。 4.平时成绩欠合理，如：数学科学学院高等数学A（三） 某试卷，全班除两个缺考者为 80 分外，全部为100 分；高等数学（一） 某试卷，全班平时成绩均为 98分；管理学院现代信息技术试卷，平时成绩只有 91 分和 93 分两个等级。 五、A/B 空白卷和 A/B 卷参考答案及评分标准 1.参考答案及评分标准未使用统一模板，而是写在试卷上。资源与环境工程学院生物统计学试卷（生命科学学院教师授课） ，B 卷（考试用卷）由于将参考答案及评分标准直接写在试卷上，造成第五大题中试卷序号与答案序号发生混乱、重复等多处错误。 2. A/B 卷命题重复率超过 30%，如数学科学学院高等代数（上） 试卷，哲学系毛泽东、邓小平哲学思想试卷。 3. A/B 卷及参考答案和评分标准不完整,如：资源与环境工程学院环境生物与毒理学B 卷少第三大题；电气工程与自动化学院工程制图缺少 A、B 卷的空白试卷；数学科学学院高等代数（上） 试卷，缺少 B 卷第 2、4页和答案第 2、4 页。 4.评分标准不规范，如：化学化工学院聚合物流变学试卷，第三、四、五、六大题没有标明评分细则；计算机科学与技术学院计算机体系结构试卷，第 36 小题缺少分值；计算机科学与技术学院离散数学A 卷、管理学院市政学试卷和经济学院证券投资学试卷，有参考答案，没有评分标准。 5.空白试卷、参考答案出现文字、排版错误，如：政治学系社会主义市场经济理论与实践试卷，A 卷空白卷卷首时间误印为“XXXX 学年第一学期” ；少数试卷在参考答案中出现序号错误，字体大小前后不一致等问题；艺术学院民族音乐概论试卷的参考答案中，部分排版不规范。 6.评分标准出现错误，如资源与环境工程学院生物统计学 （生命科学学院教师授课）B 卷（考试用卷）评分标准出现错误：第四大题第 2 小题分值 5 分， 但得分点共有 6 分；第五大题第 1 小题分值为 9 分，但得分点共有 12 分。7.参考答案与试卷中的试题内容不一致，政治学系社会主义市场经济理论与实践A 卷（考试用卷） ，第一大题第 2 小题，试卷是“经济增长” ，答案为“经济发展” ；第 3 小题，试卷是“市场经济” ，答案为“价值规律” ；第五大题，试卷是“试论消费在社会主义市场经济中的地位与作用” ，答案为“消费在社会主义市场经济中的作用”(注：少“地位”)。 六、试卷问题 1.非教考分离课程，使用考教分离试卷模板。 2.在试卷上即打印课程名称，还打印课程代码，如生命科学学院分子生物学试卷。 3.试卷命题错误，如：大学英语教学部大学英语（二） 试卷的第四大题出现分数错误，命题要求“每小题2 分，共 15 分” ，实际应为“每小题 3 分，共 15 分” ；新闻传播学院图书发行学B 卷(非考试用试卷)第一大题，命题要求“每小题 4 分，共 20 分” ，但实际只有 4 小题，少1 小题；资源与环境工程学院环境生物与毒理学试卷，A 卷第二题标明“每小题分，共 10 分” ，但实际有 5 小题，21 个空；B 卷第二题标明“每小题分，共 10 分” ，但实际有 6 小题，20 个空。 七、试卷批改 1.批改符号难以辨认，如大学英语试卷，由于学生答题卡涂写面积过大，黑色过重，而老师批改符号过小，导致部分试卷中的第一、二、三大题批改符号看不清楚。 2.批改符号不规范，按照学校要求，每小题应给得分（正分） ，即批改符号就是每小题的分数，考虑到部分教师批改习惯，也可以正确的打“” ，错误的打“” ，打半对符号，应给出分数。正分批改不用在分数前加“+”号，直接写分数即可。 新闻传播学院图书发行学试卷，全部用负分批改，先使用蓝色笔，后又用红笔描，少数未描者仍为蓝色。数学科学学院高等数学 C（三） 某试卷，第三、四题采用累分制批改，不符合学校要求。化学化工学院有机化学试卷，批改符号有的用加分（+） ，有的用减分（-） ，有的在原批改分数上改分，部分分 篇三：XXXX 学年度第一学期学校工作总结XXXX 学年度第一学期学校工作总结 北辰区模范小学 回顾刚刚过去的一学期，我校在区教育局和镇党委、政府的正确领导下，在全校广大教职员工的共同努力下，各项工作仅仅围绕着学校“健康、快乐、发展”的办学理念。在改革中谋发展，在实干中求跨越，用激情和智慧、务实和奉献谱写了模范小学发展新的篇章。使教学设施更加完善，管理更有品位、更加科学，办学水平和教育质量再上台阶，呈现良性发展的喜人态势。 一、行政管理：明确职责，规范管理，注重方法求实效。 1、层次清晰，职责明确。学校行政领导有分工有合作，班子成员精诚团结，廉洁自律，做到以德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进。 2、民主管理，渠道畅通。学校领导班子每周五中午举行一次行政或业务例会。各部门主管领导对前一周工作进行总结，并对下两周的工作做出部署。各部门围绕着“德育为首、教学为中心、体卫艺为健心”针对学校工作实际进行有效沟通。认真执行校务公开制度，每学期定期召开教职工代表大会，不断提高科学、民主管理学校的能力和水平。充分利用校园网络，学校管理层和一线之间的信息渠道保持通畅，能够共同了解、发现并解决实际工作中所存在着的问题。 3、多项表彰，成果丰硕。 德育工作育人途径和方法不断创新，班主任工作更具艺术性，自制管理成效显著：先后被评为天津市德育先进学校、天津市优秀营地、天津市行为规范示范校、顺利通过天津市德育工作验收、在“天和杯”天津市中小学古诗词朗诵获三等奖、21 名教师论文在天津市中小学德育学会中获奖、十三名班主任的班会设计方案及录像课在全国获奖、两名教师获得区优秀辅导员、两个班级获得区级红旗中队、两名教师获得区级青年文明岗、两名教师获得“感动北辰，文明人”先进个人。 教学工作深化课堂改革，提高课堂效率，专家引领，教学质量不断被提升。两位教师分别荣获“第八届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛” 一等奖、 四位教师在中国教育技术协会多元智能教育专业委员会 XX 年度学术论文年会论文评比中，分别获得一二三等奖、三位教师在天津市现代教育技术论文评选中： 一三等奖、一位教师在“我看高效教学”演讲比赛中获二等奖、两位教师在北辰区第一届小学语文教师素养大赛中一二等奖、英语课本剧获北辰区“新华杯”小学英语课本剧展演二等奖。体卫艺工作教师思想认识到位，工作意识超前，勇于探索，注重创新，团结协作，成效显著：体育工作获得全区中小学运动会第二名，镇排名第二、天津市后备人才运动会第七名、北辰区中小学足球比赛第二名、北辰区中小学排球比赛女子第四名，男子第六名。艺术教育获得天津市中小学学生合唱比赛一等奖、天津市班级合唱抽查优秀奖、天津市中小学科幻画大赛 2 个一等奖，2 个二等奖，5个三等奖，13 个优秀奖。八极拳参加河北沧州国际武术大赛获得两枚金牌。参加河南全国传统武术大赛获得五枚金牌、十二枚银牌、七枚铜牌。乒乓球参加天津市中小学乒乓球比赛获得普通校男子甲组团体第七名，女子甲组第三名，男子乙组团体第四名，女子乙组团体第五名，女子单打团体第四名，男子单打团体第六名。 二、师资队伍：强化教育，注重培训，爱岗敬业求奉献。 1、学习落实，注重师德师风建设。坚持行政干部、党员、教师政治学习和业务学习制度，有计划、有组织、有内容、有记录、有体会。不断地学习反思，提高广大教职员工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强清白做人，规范做事，遵纪守法的自觉性。 2、名师引领，注重培训促进教师整体水平的提高。学校积极为广大教师创设宽松和谐的氛围，搭建成长的舞台，力求在名师工程中有更多的教师成才。本学期我校继续聘请语数外名师到我校对青年教师进行教学指导，跟踪听课点评，示范讲解，说课交流。结合校本教研，开展了青年教师展示课活动，多次邀请区教研员到我校进行教学指导。开展教师读书活动，使每一位教师与书结缘，以书为友，与书为伴。并把读书活动融入教育教学工作当中，促进全体教师教学实践与理论相结合，提高业务素质和师德修养。按照我校教学工作计划，大力开展人人献课活动活动。以骨干教师引领课为龙头，通过重温课标，研读教材，开发课程资源，整合信息技术，引发了教师们教学研讨的热潮。开展青年教师教学基本功比赛， “以赛代训、以赛促学”比赛内容包括钢笔字、粉笔字、朗读等，为青年教师搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。开展教师业务测评活动，通过教师业 务考核，极大的调动了教师学习业务、熟悉业务的积极性。举行青年教师拜师活动，牵头为我校 11 名青年教师拜师结对。再次为青年教师专业发展搭建有效的平台，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我校教育教学骨干的后备力量。随着学校教学水平的不断提高，我校教师业务能力的增强，我校承担了多次区级教学研究活动。定期举行班主任培训会，通过学习有关经验文章、经验介绍、同时聘请专家进行讲座等方式，努力提高班主任的工作能力。三、德育工作：完善机制，丰富内容，开展活动求实效。 1、以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。 不断完善德育工作管理机制，由校长负总责，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四会”坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高。指导班主任使用好手册 ，落实学校各周的教育要点。加大检查力度，尤其是班级常规工作的检查力度，及时批阅、反馈。每月对班级进行量化考核。在学期末，组织班主任进行班集体建设和德育工作的经验交流与研讨。 2、注重创新，丰富活动形式，培养文明学生。 抓好每个月的主题教育。坚持不懈地开展国旗下讲话活动。大力开展安全教育，把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点，常抓不懈，充分利用班队、校会进行教育，规范学生的课间活动，杜绝不安全隐患。聘请法制副校长进行安全讲座并不定时的进行疏散逃生演练。以教师节、国庆节、元旦为契机，有意识地开展活动，让学生在活动中体验团结合作、在劳动中体现着成功的快乐。3、狠抓基础，强化养成教育，提高德育实效。 狠抓养成教育，结合小学生守则 小学生日常行为规范 ，培养学生良好的行为习惯。加强少先队工作，充分调动少先队干部工作的积极性、主动性，让更多的队员参与到管理当中，参与到值日检查与监督中来，逐步使队员从“要我这样做”转变为“我应该这样做” ，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。进行了全员德育，全员执勤，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、等情况进行了检查，每天做好记录，每周在校会上进行公示，每月进行小结，颁发流动红旗，确 保常规工作持之以恒、抓细抓实，使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。我校顺利通过天津市德育工作验收。并被评为天津市行为示范校。发挥德育阵地作用。精心布置宣传阵地。加强对橱窗、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，要力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。规范班室布置。各班教室的布置体现了班室特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。4、构建教育网络，形成关爱合力。 加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。办好家长学校，对家庭教育的内容、方式、方法进行指导，提高家教水平。及时向家长通报学校各方面的情况，宣传当前教育新理念、新方法，详细介绍我校教育教学工作的新成绩。并聘请专家进行“推动世界的手” “激发孩子持久的动力”等讲座，并请到天津市消防中心的田主任为家长进行了“让生命远离火灾”讲座，提高家长的安全意识。学校与双街镇团委、社区、村委会等多渠道联系，搞好扶贫奖优助学工作。本学期我校有 15 名困难学生分别享受来自社会不同方面的资助。学校设立了爱心基金，让更多的家庭困难的孩子享受到和同龄人一样的教育。 四、教学科研：深化改革，重视过程，稳抓稳打求质量。 1、规范教学常规，强化教学管理。 精心做好新学期开学初的准备工作，制定了教务处工作计划。在开学前两周，教务处人员走进课堂，重点检查学生的课堂常规，检查后及时与任课教师交换了意见。加大了课堂教学检查的力度，除行政人员进行巡课检查外，还安排信息技术老师进行随堂录课，掌握教学的一手材料，督促教师精心上课。杜绝了教师不按时进课堂、随意调课的现象。加大了对教师的检查力度。对教师的教案进行常规检查 3 次（开学初、期中前、期末前） ，期末考前又检查