说文解字汉字规范作用

说文解字汉字规范作用篇一：说文解字在语文汉字教学中的作用语文 说文解字在语文汉字教学中的作用 姓名：于国飞 单位：怀化市东晟中学 联系电话【内容摘要】 说文解字 （以下简称说文 ）是东汉许慎编著的我国首部按部首编排的字典，全书共收字 9353 个。对每一个“文”或“字”的来源进行说或解，对其研究形成了我国四本可以形成学问的书籍之一：即研究说文的“说文学” ， 昭明文选的“选学” ， 文心雕龙的“龙学”和红楼梦的“红学” 。而这其中最基础、最大的学问便是说文 。 说文不仅在研究文字上有如此重要的作用，而且对我们的语文教学也有着非常重要的指导作用和意义。【关键词】 说文解字 语文甲骨文 小篆 成语大词典 说文对每一个“文”或“字”进行来源的说明，这对于我们辨析偏旁部首以帮助理解字词、辨别字和理解词语都会有着不可替代的作用。 一、辨析偏旁部首以帮助理解字词。 有一些偏旁部首，我们如果没有弄清楚其来龙去脉，给教师的教学及学生的认读及使用都来带来很大麻烦。而在教学实践中，我们常常只是“引导”学生机械地记忆或是知其然却不知其所以然，甚至出 现语文教学中专业知识的错误、笑话。比如有语文教师告诉学生记“告”：一口吃掉牛尾巴。形象是很形象，可是这种解释却不具有通用性，也是违背我们教学的“科学”精神的！双抱耳 “阝”分左“阝”和右“阝” 。我们只是这样把偏旁教给学生，可是学生在写字的时候，常常分不清，一次，我儿子问我：左抱耳和右抱耳有什么区别？“长得”不都一样吗？足见孩子并没有理解它们各自的意思。如果弄清了来龙去脉就不会再出现这种状况。 说文：“阝”同“阜” 。后用作偏旁。然后我们再查看“阜”：说文“阜”同 “阜”： 説文阜部：阜，f“阜，大陸，山無石者，象形。房九切”山的竖立形，大土堆，与阜同。再看“阜”的甲骨文写法：“阜” ，这不就是甲骨文“山”山吗？绕了这么一个圈后，我可可以得出结论：所有从双抱耳的左抱耳“阝”最开始都是与“山”有关的。比如“阴” 、 “阳” 、 “防”等字都是与“山”有关：阴“山南之地” ，阳“山北之地” ，防“隄坝” 、 “堵塞”之意。那右抱耳呢？通过查看说文及汉语大字典可以发现，所有从右抱耳的字都是“邑”部。 说文邑， y， “邑，國也，从囗。先王之制，尊卑有大小，从卪” 。 邑二一，人所居住（或臣服）的封国，卪象人跽坐形。从说文对“邑”的解释，可以看出：所有从双抱耳的右抱耳“阝”的字最开始的时候都是与“封邑”有关的。比如“郁” 、 “郑” 、 “郊” 、 “邓”等字都是与“封邑”有关：郁“右扶风郁夷也” 、郊“邑外谓之郊” ，邓“古地名” 。 从以上我们可以发现，所谓的双抱耳，不管是左抱还是右抱耳，其实与“耳”没有半点关系，这只是在后来的简化字过程中所出现的而已。单人旁“亻”和双人旁“彳” ，我们常常会给学生强调，但是它们都与“人”有关吗？“亻”是与人有关，这一点容易解释也能理解，可是“彳”是怎样的呢？说文对“彳”的解释：彳， ch， “彳，小步也，象人脛三屬相連也” 。十字交叉大路（行）的左半边，作示动义符。 “彳”是“行”的左半边，而“行”即“人之步趋也” ，就是在道路上行走之意，结合行的甲骨文写法即“行“可以更清楚地看到：“彳”就是道路的左半边，就更能理解双人旁其实是指人行走的动作。那么偏旁“亻”与“彳”其实与人的“单”还是“双”是没有关系，而且“彳”与人本身并没有关系，表明的是“动”的动作。 。弄清了这样的关系，我们就能更清楚地区分字了。比如住和往。 “住”是偏旁“亻” ，所以与人本身有直接关系的，而“往”是偏旁“彳”，所以具有的是“动”的意义。这样也就能明白“役” 、“征” 、 “彼” 、 “待”等之类的字带有“动作”的意义。 二、有助于辨别形近字。 形近字往往是师生共同头痛，比如偏旁“礻”与偏旁“衤”的字，学生常常为此而弄不明白，但是如果对“礻”与“衤”本身作了了解就不会在“礻”与“衤”之间犹豫了。 偏旁“礻”即为“示”字旁，我们再看说文对“示”的解释：示， sh， “ 示，天垂象，見吉凶，所以示人也。从二，三垂，日月 星也。觀乎天文，以察時變，示神事也。 ，古文示” 。是说“二” （上）代表天，下面三垂画代表日、月、星，是上天垂示人的意象，即天神降神旨之形。甲二八二、前二三八二，象祖先神主（牌位）或供桌之形，旁为所洒的酒水，后泛指一切神主。亦说为早期“灵石崇拜” ，三块竖立石头架起两块横置石头，以代神主。从其解释可以得出两点：具有“垂示”的意思，与“神灵”有关。有了这样的认识后，我们就能在字中区分出“礻”与“衤”之间的区别：社、礼、祀、神等字都是与祭祀或神相关的，故而以“礻”为偏旁。再如“卷”与“券”学生常常会弄不清，社会上甚至很多的“优惠券”或是“入场券”都常常把“券”写为“卷” 。容易误写的原因是因为对于字中的“刀”与“”部首分不清。 说文中指出：“同“卩” 。 说文指出：卩，ji， “ 子結切” 。 乙九 0 七七，” ，瑞信也，象相合之形。 甲二四九一，人跪形，也作卪。跪则屈膝，卪为膝、跽初文。符信为竹制，竹有節如膝， “卪-節”古今字。所以“”即为“卩” ，而“卩”有“跪则屈膝”之义，从甲骨文“” “”可以更清楚地看出“卩”具有“弯曲”之意，所以表示“曲”之意的是“卷” 。而“券”呢？说文指出：“券，契也。从刀券别之书，以刀判契其旁，故曰契券。 ”契的原字就是在?（qi） ， 说文指出：?，qi，巧?也，从刀丯(ji)声。以刀刻画竹木有痕（丯）形。不管是从“券”本身来考察还是从其原字“?”来看，都可以看出：由于古代的契据书于简牍，常用“刀”分为两半，双方各执其一，以为凭证。所以具有契券意义的字从“刀”了。三、有助于理解词语。 我们把“留在闺房之中，等待许嫁的女子”称为“待字闺中” ，这儿的“字”一时让人犯愣。 成语大词典 （内蒙古大学出版社）对“字”的解释是“许配” ，可还是感觉没有解释清楚。 说文指出：“字，乳也。从子在宀下，子亦声。 ”段玉裁在说文解字注中指出：字，人及鸟生子曰乳。再结合小篆字的写法“字”明显可以看出：房子里一小孩儿。结合这三者我们才能真正理解这个词语的意思：待在房子里还没有生孩子的女子称之为“待字闺中” 。同样的道理，我们也就能理解“十年不字”不是十年不写字而是十年都还没有生孩子。如果没有说文的帮助，这些词语我们只能机械记忆其解释了。 形容某人技术极为熟练高超时，我们用“运斤成风”来形容，如果用今天的重量单位来理解这个成语，那我们真的会云里雾里不知所云。 说文指出：斤， jn， “斤，斫木斧也，象形” 。 斤坊间四二 0 四， 天君鼎，短柄尖刃斧形。甲骨文的斤即“斤” ，这就更清晰看到是一把带柄的斧子。至此，原来斤是斫木之斧！再查看此成语的出处：庄子徐无鬼：庄子送葬，过惠子墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端，若蝇翼，使匠石斫之。匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤而古时候的斧子本身就不是一件轻便的东西，还能“斫之而鼻不伤”也就足见此人技术之熟练高超了！经过这析一番剖析，再回头来看“运斤成风”就因从源头得以理解而变得容易至极。以上是运用说文简单地介绍了对语文教学的启发和帮助作用， 篇二：汉字规范古今谈听“汉字规范古今谈”专题讲座心得体会 10 月 13 日下午 3 点 30 分，在 1 号教学楼 104 室听了姜哲老师“汉字规范古今谈”专题讲座，姜哲老师从汉字的发展史讲起，层层深入分析讲解了汉字规范的发展过程和汉字规范书写的重要性，让我认识到，作为一名当代大学生书写规范文字是我们的责任，宣传汉字规范书写是我们的义务。以下是我听“汉字规范古今谈”专题讲座的一些心得体会。 我们中华民族的语言文字汉字，它是汉族人的祖先在长期社会实践中逐渐创造出来的，是记录汉语的文字系统，并仍然或曾经在日语和朝鲜语、越南语中使用。汉字是世界上最古老的文字之一，拥有 4500 年以上的历史。狭义地说，它是汉族的文字；广义地言，它是汉字文化圈共同的文字。 汉字是汉语书写的最基本单元，其使用最晚始于商代，历经甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书（草书、行书）诸般书体变化。秦始皇统一中国，李斯整理小篆， “书同文”的历史从此开始。尽管汉语方言发音差异很大，但是书写系统的统一减少了方言差异造成的交流障碍。东汉许慎在说文解字中将汉字构造规律概括为“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，象形、指事、会意、形声四项为造字原理，是“造字法” ；而转注、假借则为用字规律，是“用字法” 。 每个时期都有着独特的审美和操作方式。秦始皇用秀美端庄的小篆统一各国文字，在当时给社会政治和经济发展带来了相当的便捷和极大的好处。随着全球化进程的逐渐深入，语系的繁杂和文字的多样必然给社会经济和科技的快速发展带来桎梏，因此，首先进行全国范围的规范汉字是历史的必然。如果不对汉字进行规范化要求，许多相关联的高科技则没有办法进行。举个简单的例子，从书法角度来说，古人经常为了艺术表现而进行多笔画、少笔画、结构错位的处理，但这些方法则没有办法应用于正常的电脑输入；即使是签合同，也不能马虎对待汉字。所以，汉字的规范是历史发展到一定程度政治、经济和科技高度的必然产物，每个公民必须进行规范汉字的练习和书写也是生存和发展的必然。 文字，作为记录的书写符合系统，是重要的辅助性交际工具。自从人类发明了文字，它就在人类活动中起着举足轻重的作用。它不仅促进了语言的发展，使语言更加精密和丰富，而且推动着人类文明社会的快速发展。一个汉字一般具有多种含义，也具有很强的组词能力，且很多汉字可独立成词。这导致了汉字极高的“使用效率” ，XX 左右常用字即可覆盖 98%以上的书面表达方式。加之汉字表意文字的特性，汉字的阅读效率很高。汉字具备比字母文字更高的信息密度，因此，平均起来，同样内容的中文表达比其他任何字母语言的文字都短。 但近代西方文明进入东亚之后，整个汉字文化圈的各个国家纷纷掀起了学习西方的思潮，其中，放弃使用汉字是这场运动的一个重要方面。这些运动的立论以为：跟西方拼音文字相比，汉字是繁琐笨拙的。许多使用汉字国家即进行了不同程度的汉字简化，甚至还有完全拼音化的尝试。日文假名的拉丁转写方案以及汉语多种拼音方案的出现都是基于这种思想。中国大陆将汉字笔划参考行书草书加以省简，于 1956 年 1 月 28 日审订通过简化字总表 ，在中国及新加坡使用至今。台湾则一直使用繁体中文。目前在使用汉语的地区，大都使用两种规范汉字，分别是繁体中文和简体中文。 目前的汉字体系分为繁体字和简体字，前者用于台湾、香港、澳门和北美的华人圈中，后者用于中国大陆和新加坡以及东南亚的华人社区。通常说来， 两种汉字书写系统虽然有差异，常用汉字的个体差异不到 25。汉字是我国人民通用的文字，对它的规范是非常必要的。只有使用规范汉字，才能充分发挥汉字的交际功能，更好地为现代化建设事业服务。我们首先掌握整理过的汉字，那就要我们认真学习简化字总表了，最后就是要掌握异体字的规范的规范字。异体字给我们正常交往带来不便，使用它给我们语言带来不规范所以我们必须掌握异体字的规范字。错别字也是使我们语言文字不规范的另一罪魁祸首。我们要尽量避免错别字，这是要我们注意汉字的字形，字音，字义。如“狐”的形旁是“犬”用“犬”作形旁的字，原义一般同兽类有联系；“孤”的形旁是“子”用“子”作为形旁的字，原义一般同小孩有联系。 汉字是我国的唯一标准语言文字，也是历史最悠久的文字，是中华民族和全世界人民的共同财富。我们作为新世纪的大学生，赋予我们对文字的规范化责任重大，我们要时刻注意自己的语言文字规范，这样才能更好地为我国社会主义建设作出贡献。 篇三：不规范使用汉字的示例不规范使用汉字的示例： （1）示例：望文生义，不能准确地辨音析义。粗心大意，书写潦草。 喜欢标新立异，尚未养成使用规范汉字的习惯。 受社会中不规范汉字及网络语言的影响。 （2）示例：不仅不利于语言表达与交流，而且严重地损害了汉字使用的严肃性。 （3）示例：让错别字无处藏身！使用规范汉字，人人有责。像爱护自己的眼睛一样，爱护我们的汉字。 规范汉字书写，彰显汉字魅力。 一是别字 将字“甲”写成字“乙” ，这是最大量的错别字。因为读音相同相近，如“账本”误为“帐本” ， “粗犷”误为“粗旷” ；又因为字形相似，如“气概”误为“气慨” ， “装潢”误为“装璜” ；还因为意义混淆，如“凑合”误为“凑和” ， “针砭”误为“针贬” 。再就是不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规” ，不知道“墨”指战国时的“墨翟” ；“黄粱美梦”误为“黄梁美梦” ，不知道“黄粱”指的是做饭的小米。还有，忽视语文法规，如“重叠”误为“重迭” ， “天翻地覆”误为“天翻地复” 。其实，早在1986 年重新公布简化字总表时， “叠” 、 “覆”二字已经恢复使用。 二是错字 书写中笔画多或少，如“污染”的“染”经常有人在“九”中加上一点， “茂盛”的“茂”下面多加一点。 三是不规范的简化字如写二简字（第二次简化字简称“二简字” ，1986 年国务院批准废止第二次简化字方案） ，将“玻璃”的“璃”字右边写成“力” ，将“酒水”中的“酒”右边写成“九” ，将“算术”的“算”写成“ ”，将“太原”的“原”写成“元” 。 四是滥用繁体字已经简化了的字仍然写成繁体字，这是用字不规范的表现，应该属于错别字的范畴。如常用的繁体字“观点” 、 “表现” 、 “论坛” 。 五是滥用谐音如今许多广告词中的滥用谐音最多。如卖沙发的写成“坐想（享）其成” ，卖饮料的写成“饮（引）以为荣” ，卖蚊香的写成“默默无蚊（闻） ”，卖衣服的写成“换（焕）然一新”等，这种谐音的滥用误导了学生对正确汉字的认识和使用。 山西省实施中华人民共和国能用语言文字法办法第十五条规定：“使用成语、词语不得滥用谐音字。 ”虽然国家通用语言文字法中对此条没有特别的规定，但建议学生在作文中尽量不要使用成语谐音。 六是书写不规范汉字书写笔画要规范，不规范的书写会造成对字的理解有偏差。如“本”指草木的根或茎干，泛指事物的根本或者根源，与“末”相反，有的人写成“大十”上下结构，就失去了字本来的意义。 规范使用汉字的意义： 我国现代汉字规范工作酝酿于 20 世纪上半叶。新中国成立后，在国务院直接领导下，这一工作开创了全新的局面。20 世纪 50 年代以来，国务院语言文字工作主管部门和其他有关部门陆续发布了多项汉字规范，初步实现了社会用字标准化，推动了我国教育、文化和科技事业的发展。近 20 年来，随着国家现代化、信息化事业的快速推进，我国语言生活发生了巨大变化。语言文字规范同社会发展和人民生活联系的广度和深度是前所未有的。在新时代、新形势下，过去的规范已经不能完全适应现代语言生活的需要，因此，对此前的汉字规范工作重新审视、制定新的可行性规范是非常必要的。 制定通用规范汉字表 ，是为了适应国家信息化发展的需要。世纪之交，我国实施创 新型国家战略，信息化成为实现这一目标的重要支撑。语言文字规范化是国家信息化的基础，只有有了汉字这种传播载体的标准化，才能保证信息传播的速度和信度。制定通用规范汉字表 ，是为了适应当代语言生活的需要。科学技术的发展，教育水平的提高，使科技术语用字范围扩大，并且快速进入日常生活。印刷业告别了“铅与火的时代” ，激光照排成为出版的主要手段。古籍整理、辞书编纂广泛使用计算机，计算机字库的缺字和错字直接影响印刷出版与信息传播的质量和社会效益。在社会生活中，户籍、邮政、金融、保险等政府部门和服务行业的信息存贮和检索已经实行数字化，姓氏人名、地名中的不规范字和生僻字影响多个行业信息系统的建设和政府的社会管理，也给某些相关人员的日常生活带来极大的不便。制定适应现代语言生活的汉字规范，已经成为关涉人民生活的大事，成为广大人民群众的需求。 制定通用规范汉字表 ，是为了贯彻国家语言文字法的需要。XX 年 10 月颁布的中华人民共和国国家通用语言文字法规定：“国家推广普通话，推行规范汉字” ，并进一步明确了“国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字” ， “学校及其他教育机构通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。使用的汉语文教材，应当符合国家通用语言文字的规范和标准” ， “公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字” 。这一法律的颁行，使汉字规范进入了法律层面，需要为社会一般应用提供明确的“规范汉字”范本。制定字表，对已有的汉字规范进行整合和优化，消除不同规范字表之间相互矛盾之处，集分散的规范于一体，明确“规范”的政策指向和法律效力，确定“规范汉字”这一法律概念在通用层面上的外延，使国家通用语言文字法所指称的“规范汉字”在一般社会通用层面落到实处，是保证该法顺利施行的重大措施。 不规范使用汉字的现象 、饭店门口：“抄”饭 2、修