XX年高考工作总结_1

XX 年高考工作总结篇一：XX 届高考工作总结 XX0817XX 年高考工作总结 XX 年高考结束了，在市委、市政府和市教育局的关心及正确领导下，经过全校师生的共同努力，我校 XX 年首届高考取得了有目共睹的成绩，全校师生欢欣鼓舞，备感自豪！因为，我们知道，对一所新办的学校来说，我们能取得这样的成绩来之不易！但是，回想高考备考过程的点点滴滴、酸甜苦辣，回想我们过去付出的汗水和心血，我知道，我们能取得如此的成绩，是意料之中的事情，情理之中的事情，是还没有公布成绩我们就应该已经知道结果的事情。因此，在 6 月 9 日高考完毕的当天下午，在大部分高三学生离校的时候，我们班主任都深深地松了一口气，因为，从此以后，再不用为学校财物受损担心害怕了，再不用为学生安全担心害怕了，再不用睡不了一个午休，睡不好一个晚觉了！也在这个时候，老师们纷纷预测这一届的高考成绩，当时，高校长就很自信的说：不用猜了，考试结果我早就知道了！ 为什么高校长敢这么说？ 下面，我想从 XX 届高考备考的基本情况、备考体会、备考教训与备考建议四个方面，向在座的各位领导及老师做一下高考工作总结汇报。 一、基本情况 我校 XX 年高考亮点多，全校 528 名学生参加高考，一本上线 60 人（理科 43 人，文科 15 人，体育 2 人） ，上线率 12%，二本以上上线人数 296 人（理科 178 人，文科104 人，体育 5 人，艺术 1 人，少数民族学生加分达到二本线的 8 人） ，上线率超过 56%。 众周所知，我们是以三流的学生创造了一流的成绩！ 为什么这么说，主要体现在： 1、高分人数实现突破。700 分以上的人数达到 4 人，文科考生代月英 739 分、王文瑶 710 分、曾焕琅 705 分、理科赵海燕 715 分。体育考生苏和昌和符益君的高考成绩在儋州市体育考生中分别为第 2 名和第 3 名。 2、单科成绩有值得骄傲的地方。代月英的地理成绩837 分，是儋州市第一名。高冠廷同学文科数学单科成绩793 分，是全市文科数学第二名。李学艳同学政治单科成绩756 分，是全市政治第三名。理科数学 700 分以上 3 人；物理 700 分以上 1 人；化学 700 分以上 1 人；生物 700 分以上 4 人；文科数学 700 分以上 2 人；政治 700 分以上 5 人；历史 700 分以上 2 人；地理 700 分以上 11 人。 3、学生进步极大。高考成绩出来后，我们可以欣慰地说：“我们不是考得最好的，但我们一定是进步最大的。”我们学校考上的一本二本学生，当年中考成绩基本都是60 分上下的。当年招生，因为学校还没有完全建好，别人都不了解我们，报考我们学校的学生不多，特别是 176 名指标到校生，分数全部都在 56 分以下，以 40 多分为主体，儋州市中考成绩前 1000 名中，我们只招到了 1 个，儋州市中考成绩前 XX 名中，我们也只招到了 56 个。我校学生文化课基础差，中考成绩极不理想，但经过3 年努力，学生成绩进步极大，空说无凭，数据为证。不妨以我校 4 名过 700 分的考生为例，具体情况请看表格： 高考成绩出来后，学生纷纷给校长打电话报喜。王霄翰中考 57 分，是全市第 3651 名，高考考了 696 分，是全市理科第 118 名，如今进步了 3533 个名次；羊玉莹中考 73分，是全市第 1494 名，高考考了 697 分，是全市文科第 85名，如今进步了 1409 个名次；赵晋伟中考 61 分，是全市第 3050 名，高考 698 分，是全市文科第 81 名，如今进步了 2969 个名次；邬小欢中考 70 分，高考考了 699 分。依据高三的几次模考成绩来推测，这四位同学都有 700 分的实力。又比如，陈浩，当年中考考了 23 分，全市是 10870名，高考考了 501 分，全市第 1775 名，如今进步了 9095个名次。丁悦俊，中考考了 30 分，全市第 8875 名，高考考了 513 分，全市第 1642 名，如今进步了 7233 个名次。羊王安，中考考了 34 分，高考考了 575 分；吴菊妍中考考了 34 分，高考考了 576 分；李引焕，中考考了 43 分，高考考了 626 分；黎宏厚，中考考了 43 分，高考考了 604 分。这样的例子非常多，当年中考 30 多分、40 多分、50 多分的学生，只要不放弃，都考得不错，虽然与那些成绩优异的学生相比，他们考得并不出众，甚至不值得一提，但对他们自己而言，无疑取得了极大的进步，极大的成功！ 二、备考体会 首先，学校领导高度重视是这次高考致胜的保障。 学校领导清晰认识到本届高三高考所面临的前所未有的压力，非常重视高考备考工作，带着危机感、责任感、紧迫感，狠抓质量、完善管理，科学组建年级组班子，切实加大了高三管理力度。例如：分管教学的李乃媛老师风风火火、敢打敢拼、做事干净利落、吃苦 耐劳，常常加班加点；分管德育的李爱国老师任劳任怨、不辞辛苦、勤勤恳恳、加班加点，经常性的督查学生纪律到凌晨一点，二点。高校长也亲自关注高三、支持高三、鼓励高三、督阵高三、坐镇高三，经常深入课堂听课，与高三老师交流，认真反馈听评课及教师教学常规情况，只要有时间，每天早上 6:30 左右总是到高三教学楼巡视，亲自做高三相关学生的思想教育与沟通疏导工作，亲自组织、策划阶段性的具有关键意义的会议，例如：会考誓师会、奔向高三动员会等等，保证了高考备考的各项措施的有效落实，保证了高考备考的能动性、方向性与前瞻性。 其次，拼搏精神、协作精神、团队精神是高考致胜的动力 。 我们高三年级组是一个和谐的集体，更是一个极富战斗力的集体，人无完人、金无足赤，我们的骨干教师虽然来自不同的地方，虽然有着不同的性格特点、虽然有着不同的生活阅历，但，他们都有着同样的奉献意识、强烈的责任心和集体荣誉感，他们都有着有无私奉献精神和团结协作精神。 在备考过程中，正是在这些骨干老师的带领下，创造了和谐宽松的工作氛围，充分发挥了老师的主观能动性。老师们既有分工，又有协作，不论是功力深厚的学术权威，还是年富力强的教学中坚，抑或是初出茅庐的青年才俊，都能各尽所长，心往一处想，劲往一处使，全年级真正做到了群策群力。 拼搏精神主要体现在为实现高考目标奋勇直前的精神。高考复习阶段，头绪繁多，任务繁重，不能有丝毫懈怠。高三年级全体老师自从进入高三阶段以后，就没有真正放松休息过。有不少老师置家庭和个人的困难于不顾，一心扑在教学上。老师们的这其中的酸楚和付出，或许您不知道，但是我知道，他知道，天知道！ 团结协作的团队精神是我们这个年级的一大特色。首先是班主任队伍的团结。我们年级 10 个班，备考以来，班主任始终抱成一团，齐抓共管，保证了班级的稳定和年级的正常教学秩序。然后是各备课组的团结协作。备课组依据高考的特点和要求，加强集备研究，注重分工合作，打整体战。团结协作最关键的一点还表现在各科目任课教师间的相互协调上。各科教师基本上是立足于在四十分钟内出效益，没有出现过分争抢时间的现象，使学生获得了充足的自主学习时间，各科的发展也有了科学的搭配。这对学生整体成绩的提高起到了重要的作用。 在这一年多的时间里，高三老师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。尽管工作很繁忙,压力也大,但老师们毫无怨言,兢兢业业,埋头苦干。我一直坚持在大办公室坐班，我知道这些老师们经常一起研究考试说明 、高考试题及备考方法等。老师们一心扑在工作上，碰到问题、遇到困难，得到经验等，都坦诚地相互交流，共同探讨。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制，整个备考工作有条不紊。正所谓“一人计短，众人计长” ， 资源共享，共同协作，很多专题训练备考都是在老师们的共同商量之后确定统一的操作步骤和方法的。这些事迹充分反映出老师们高度的敬业精神和极强的战斗力，高三教师的教学功底、学识及人格魅力都完全征服了学生，正是由于这样，为 XX 年高考备考提 供了不竭的动力。第三，不折不扣的执行学校的备考决策是高考致胜的关键 （一）重视学生的思想教育。 有人认为高三的核心目标是提高学习成绩，思想教育似乎是一个软指标，可有可无，但事实上，高三年级的思想工作非常重要。 礼记中关于治国之道甚为精辟：“故礼以道其志，乐以和其声，政以一其行，刑以防其奸，礼乐政刑，其极一也；所以同人心而治道也。 ”其实治校之道和治国之道相通， “礼乐”为思想教育， “政刑”为管理。思想教育是基础，行为管理是保障，两手都要抓，两手都要硬，这样才能造就高考的成功。 我们在抓高三的教学过程中，高度重视学生的思想教育和心理健康教育，可以说，思源高中高考的成功，首先是德育的成功，学生不会做人，就不可能考出理想的成绩。如我们对学生进行了一整套的爱国主义教育、励志教育、感恩教育、心理健康教育，很好地培养了学生的自信心、意志力和良好的学习习惯。特别是百日誓师大会、考前跳龙门仪式、高考毕业典礼等都做得极为成功。 （二）重视师生的精神激励。 思源高中首届高考成功，精神的支撑起了很大作用。一是用拼的精神激励师生。为让学生始终处于拼搏的高昂状态，学校组织高三学生开展一系列励志活动，如开展感恩教育讲座，让学生从心灵深处受到震撼；开展百日誓师活动，使学生在思想上受到洗礼，营造出浓浓的竞争、进取氛围；高考前组织的“跳龙门”活动，让学生信心十足地参加高考。这些活动犹如一次次精神盛宴，激励着学生敢于拼争、追求卓越。再如以班会为载体的理想教育、人生观教育、挫折教育、心理健康教育、学法指导交流等活动开展得实在、有成效，引导学生拨开思想迷雾，进入正常“轨道” ，形成良性的健康的学习心态。 二是用乐的精神引导师生。学校在 XX 年 8 月的高考动员会上明确提出了“四乐”精神，即领导乐管、教师乐教、学生乐学、家长乐育。思源高中高三教师精勤不倦、严谨治教、爱生敬业、富有爱心、以苦为乐，对高三学子倾注了深深的爱。高三教师中间流行着这样一句话：“别人的孩子是我的，我的孩子是别人的” 。将思源的孩子不仅当作自己的孩子对待，而是以更无私的态度为孩子们付出。早上 5：30 分，天还没有亮，班主任就已经到寝室和教室了，晚上 12 点钟了，教师们还在寝室查寝，还在办公室批改试卷，学生在周记中形容思源高中的高三教师是“日不出而作，日落而不息。 ” 三是用合作精神引导师生。思源高中以年轻教师为主体，且大多数教师没有高考教学经验，论个体，我们不如别人，但论团队，思源高中的高三教师是一个和谐的集体，也是一个极富战斗力的集体。这一年，在年级组领导下，班主任精诚团结，齐抓共管，保证了班级的稳定和正常的教学秩序。各科教师充分发挥主观能动性，既有分工，又有协作，所有教师心往一处想，劲往一处使，反对单打独斗，形成了一个强有力的团队。 （三）重视高考策略。我们针对学生基础薄弱的实际，制定了科学的高考策略。在海南，有的学校高考备考采取的两轮复习法，有的学校采取的是三轮复习法，而我们制定了 “四轮复习法” ，第一轮复习，主要是抓基础；第二轮复习主要是提升学生综合知识的应用能力；第三轮是培养学生的应试能力；第四轮重在调整学生心态、调整作息时间，适应高考。（四）重视精细化管理。质量不仅是学校的生命线，同时也是师生的人格尊严，有了高质量的办学水平，才会有教师在社会中的地位和价值。正是基于这种对质量意识的增强，学校提出了高三管理精细化要求，学校每次行政会都把高考工作作为一个核心议题进行研究，多次召开高三年级教学管理专题工作会，分阶段，有针对性的召开高三教师会和学生大会，确立了“激发动力、关注课堂、落实细节、匀速推进、训练有效、重在落实”的高考方针，建立了以“四制”为核心的高三精细化管理的基本思路，即领导蹲点联系制、高考目标考核制、领导教学视导制、学生无缝管理机制。正如一位高三班主任所说：“这届高三不后悔，不遗憾，该做的、能做的，都做了。苦了，累了，值了！” （五）重视课堂教学的针对性和实效性。一是统一要求，强化备课组的实效作用。进入高三，各备课组开展教研活动，要求做到“三个统一” ，即教学进度、课时训练、讲授内容的统一；“三个贴近” ，即贴近高考目标与高考要求，贴近学生学习生活实际、贴近学生心理需求；“三个突出” ，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“三个加强” ，即加强尖子生的学法指导、加强尖子生的心理调适、加强尖子生的薄弱学科；“三个研究”即研究课程标准和高考信息、研究高考命题方向与特点、研究学生因材施教。二是立足常规，抓好分层教学。三是科学安排检测训练，保证训练的有效性。进入高三以来，我们一直坚持了周练，要求教师优化精选练习题，以“选题要精细，密度要适度，难度要适宜，反馈要及时”以及“确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿步骤分”为原则，落实有效训练，做到及时全批全改。四是加强研究，不断提高课堂教学质量。高三年级组相继开展了一轮、二轮和三轮复习课优质课竞赛活动。 （六）重视考试的规范性和有效性。 1、以考促学，及时反馈教学效果，驱动教师转变教学方法，提高教学实效。考试是一门学问，高考要想取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识，熟练的基本技能和过硬的解题能力，而且取决于临场的发挥我们要把平常的考试看成是积累考试经验的重要途径，把平时的考试当成高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，检验学生的应考效果，教师从中感受自己教学的得失，让自己的教学更具有针对性。 2、更严更细落实月考。XXXX 学年，高三共进行月考、模拟考等十三次大型考试，每次考试都严格把关试卷的质量，分卷、领卷、监考、判卷、登分严格要求规范，年级组统计每次考试的成绩，及时发给各班及任课教师，并且公布在学校 QQ 群里，供老师们对照。检验学生基础知识运用能力，切实提高学生限时训练的水平与应考能力。 三、问题存在 总而言之，我们的备考的确是在高考备考时间上，抓住了一个 “早”字；在高考备考 篇二：XX 届高三工作总结 1宁乡十中 XX 届高考高三年级组工作总结 和 谐 创 新 XX 届高考已尘埃落定，我们宁乡十中取得了又一次辉煌，高考成绩喜人，超额、翻倍完成了教育局下达的高考目标任务。现对 XX14 学年度第二学期高三年级工作 “盘点”如下： 一、数字高三 有这样一组数字令人难以忘怀。 班级：8 个（文 182 班、文 183 班、文 184 班、理185 班、理 186 班、理 187 班、理 188 班、美艺班） ； 参加高考学生：291 人（4 人缺考、12 人高职专科提前单招） ； 专科合格率：%； 高考本科双达线人数（文化、美艺）：87 人，其中重本 9 人，二本 44 人； 专科以上录取人数：306 人（家长自己联系的除外） ； 组织报考的种类：5 种（普通类，体育类，音乐类，美术类，广电编导、摄影类） ； 组织重大测试：6 次（11 月县调研考试、1 月县摸底考试、3 月四县联考、4 月模拟考试、5 月全仿真高考、6月全国高考） ； 召开全年级家长会：1 次； 分层次家长会：若干次； 召开全年级学生会：12 次； 召开教师会（或全体或分班级）：13 次； 一支善于管理的领导队伍（分管）：卢文敏、崔海坤、谢智利、姜志义、刘谷泉、杨新田等； 一批走在教学前线的教师：27 人（吴中友、周景阳、高晓妹、隆元、崔海坤、姜志义、贺时珍、贺立纯、熊波、袁志忠、蒋建平、肖建坤、刘平、孙文艳、唐浩、谢桂香、邓振华、杨新田、郭艳云、刘谷泉、卢俊、唐兴、高宏、谢智利、彭健、龙征兵、黄宏） ；还有周友奇、龚暾、周勇波、郭勇强等 一大批帮助和支持高三工作的教师及教工。 这些数字乍看起来大小不 一、长短不等，可是其本质是和谐一致的！ 二、和谐高三 有这样一些场景令人刻骨铭心。 场景一：办公室里，某班六个高考科目老师又在开“碰头”会了，他们每人手中拿着一张成绩表，时而指点成绩，时而眉头紧锁，时而爽然释怀。 场景二：“某老师，明天我因有事请假，请帮忙调一下课，好吗？” “没问题，谁让我们是同一个战斗的集体呢？”“谢谢噢！不好意思！” 场景三：教学楼的走廊上，课间又见某老师在与某学生谈心了，过了一会儿，该生低着头红着脸搓着手走了。 场景四：一个普通的周六晚上，四周一片漆黑，校园内静悄悄的，综合楼依然灯火通明，辅导老师的讲课声随风阵阵传出。 场景五：高考前夕，一位学生在与某热心的班主任商量着什么，过了好一会儿只见她又带着微笑走了。 场景六：家长会上，家长代表深情地说“?孩子取得成绩时，你们满怀喜悦；孩子偶尔失误时，你们深深自责；孩子摔倒时，你们扶起他、关怀他；孩子遇到困难时，你们呵护他，鼓励他；孩子犯错误时，你们纠正他、原谅他我代表家长真诚说一声谢谢你们！你们辛苦了！?” 像这样的出现在高三年级的场景实在是太多了，很想再多举一点，可又怎是一个“尽”字了得呢！不过，其核心只有一个：我们的老师与老师间、老师与学生及家长间是那么的和谐！三、踏实高三 有这样一群老师令人感动不已。 和谐的高三在三百多个日子里，每个人都用自己的双手在书写着一个大大的校训“实” 。尤其是在高考倒计时的日子里，无论是作为教学生命线的教学质量，还是作为教学生命线保障的教育管理，高三人都在尽心精心地耕耘着。周一到周日，每天的一大早，他们陆陆续续就都到齐了：卢文敏、吴中友、周景阳、高晓妹、隆元、崔海坤、姜志义、贺时珍、贺立纯、熊波、袁志忠、蒋建平、肖建坤、刘平、孙文艳、唐浩、谢桂香、邓振华、杨新田、郭艳云、刘谷泉、卢俊、唐兴、高宏、谢智利、彭健、龙征兵、黄宏等。于是，教室里安静了，教室里整洁了，教室里朗朗的书声响起来了，教室里又有了新的一天的生机和活力了。 离高考还只有一百天了，为了给学生迎战高考的信心和力量，在校领导的大力支持下，高三人冒着料峭的寒风，在象征着十中丰厚的文化底蕴的状元礼堂里，在教育局文局长、李科长的亲临指导下，在县直高中业务校长见证下，隆重举行了“迎战高考，百日冲刺”誓师大会。领导的充满鼓励与期待的话语令同学们倍受鼓舞；学生代表的充满信心和决心的心声再一次回答着：现在不拼何时搏，我拼搏，我才会赢！我才会精彩！ 离高考还有十天了，为了减轻学生因临近高考而日益紧张的心理，我们特请了崔校长给全年级学生做了一场“积极面对，做考试的主人”的报告。崔校长的报告从“认识考试”谈到“应具体注意的事项” ，谈到“面对紧张而应对的方法” ，具体细致，让学生获益匪浅。 离高考还有一个星期了，高三人除了睡觉在家，其他时间都在教学楼，各在其位，各司其职。 离高考还有一天了，高三人说“今天不回家睡觉了，我们在寝室外陪学生” 。 朴实的话语，踏实的作风，更兼扎实的功底，求实的态度，务实的精神，高三人在不断刷新着自己的教学记录。为了进一步提高课堂教学效益，备课组长们带头动脑筋寻方法：姜志义、孙文艳、周景阳、肖建坤、唐兴等。他们坚信“凡事预则立，不预则废。 ”于是，各备课组钻研考纲，坚持集体备课，分工协作，资源共享，走出一条研教一体的高效之路。在市县教研室的指导下，他们制定了详细而周密的教学计划，帮助学生建立各学科知识体系。他们研究生情，注重建立民主、平等、和谐的师生关系。他们把尊重送给学生，把信任交给学生，把情感投给学生。他们的循循善诱令学生提出问题、讨论问题、解决问题的干劲更大了。 他们优化课堂，注重每一节课的课堂效益。他们每次在集体备课的基础上，又充分集合所教班级的学情确定每一节课的教学重点、教学难点；在教 学内容上不只是考虑教的需要，更主要关注学的可能。他们坚持“四不讲”：高考肯定不考的不讲、达不到高考要求的不讲、怎么讲学生都不能接受的不讲、学生都已经会的不讲。他们研究练习，注重每一道训练题的规范落实。训练的内容，坚持精选；训练的形式，坚持限时；训练的时间，坚持只用课堂；训练的结果，坚持及时讲评。训练题的讲解，重点在于落实如何审题、如何规范答题，突出解题的方法，从而使学生掌握真正的解题规律，力求做到“举三反一” 。他们纠正错题，注重让学生从教训中学到正确的知识。 他们讲究教法，因材施教，分层推进。他们注重各学科相互协调，大家一起抓好“重点人头” 。他们明白一个班级高考的成功是一个“木桶效应” ；高考六门学科必须相互协调，这一点进入“县摸底考试”之后尤显重要。于是 “盯人”之术使上了； “补瘸”之法用上了， “堵漏”之招派上了。事实证明：有的放失，招招皆妙。 他们在关键的时候，总能把关心送到位。他们注重加强与同学进行思想、心理的交流，有效地调动同学的积极性，保持良好的学习态度和健康、稳定的心态。他们帮助同学设计科学的应试方案、把握临场得分策略，确保正常发挥。 ? 高三的“两个群体” 就是像这样在教育教学上踏踏实实落实了各项工作； XX 届高三的学生普遍感受到：因为有了这样的一群老师，自己才有了一个崭新的未来。 四、创新高三 有这样一些方法措施颇具特色。 和谐踏实的高三人在走过的日子里，也遇到过风浪和险滩；但沉着且善于思考的高三人还是走出了一条有自己特色的道路。现略陈一二： 1针对高三老师课务多、练习多、活动多、事务多的情况，为了提高管理效率，高三人采取了将阶段性工作安排提前打成文档分发到每位老师的手头，老师们再根据自己的情况做好相应的充分准备。这样事情虽多，但做得是有条不紊。 2在保证正常教学的前提下，为了瞄准人头，分层推进，高三人调出了普通类考生的进入高三以后的所有电子成绩档案，并将之逐一进行分科分类筛选，同时会同各班各科老师的意见，最终确定一支强化的队伍；这样目标明确了，效率也大大提高了。 3针对美术艺术类学生 全面协调，强化艺术。作为艺术类龙头的音乐， 在省联考前，一方面在学校的大力支持下，在年级委员会和班主任的操劳下，一部分同学继续在培训学习接受培训；另一方面学校对另一部分同学进一步加大了美术训练力度以迎接省联考；与此同时相关老师又在落实相关同学的报考艺术类院校的提前单招工作。院校多，但落实个个到位；头绪多，但安排井井有条。在省联考中，同学们也取得了骄人的专业成绩：12 位音乐生 8 人通过联考，20 位美术生都通过了联考或外省考试。精密、细致且高效的工作令学生和家长们口服心服。 美术、艺术生单独组班，强化文化。省美术联考一结束，面对高考前文化学习时间紧，任务重的情况，高三人立刻把学生的注意力转移到文化学习 上来，并采取了能有效提高上课效率的小班化上课模式，即将原班级按学生的文化大致层次分成文、理班。分班教学模式的运用极大调动同学们的文化学习的积极性，提高了同学们的课堂参与率，也取得了很好的效果。文化和专业的强化使美艺班成果丰硕：全班 34 人，高考本科双达线有 9 人；其中音乐 5 人、美术 4 人，外省艺术 11 人。 4针对广电编导、播音与主持类和摄影类的学生 为了让更多的同学有更好的出路，高三人不辞辛劳，多方奔走，牵线搭桥，送了 2 人参加了广电编导、播音与主持类和摄影类的专业培训；与专业课老师切磋共谋，强化管理，在联考统考中多人取得了较好的成绩；专业通过后，针对他们的实际状况，教师们又给他们强化文化，最终这些学生进入了自己理想的高校。有位学生家长在孩子接到高校的录取通知书的那天给班主任打来了感谢的电话：“老师啊，要不是你们指点，我们家长哪知道还可以走这条升学之路啊！?” 5学校特色定向越野的学生 本届定向越野是学校的近几年来比较优秀的一届毕业生，他们的出路直接影响着孩子以及学校的发展。为此，学校花了大量的精力，校领导们和龙征兵校长、黄宏教练或亲自走访高校，想方设法递送相关材料，帮助他们找出路；或请相关专家到学校实地察看，落实推荐工作。先是四川师大、山东大学取得联系，越野生参加了专业测试并签了约。最终 7 位定向越野生 3 人被四川师大、山东大学取，进入到理想的大学。 体育类学生在在今年的体育高考中发挥出应有的水平；但后期文化强化没有成效。22 人中只有 7 人上线（文科 4人、理科 3 人） ，其他学生都没能进入理想学校进一步深造。五遗憾高三 本届高考，虽然取得了较好的成绩，但也给我们留下了太多的遗憾。 1、文化生方面：文科 183 班周思佳、姚寅、184 班杨相林，理科 185 班易帆、肖遥、187 班陈欣，他们都上过几次或一次模拟线，高考却落榜了。 2、定向越野方面：张彪、廖锦波、龙霜、蒋凤都与山东大学签订了协议，只有二本文化的 65%就可以上大学，但由于山东大学招生办出了差错，他们与大学失之交臂。 3、体育生方面：姜慧娟、刘宁、阙欧强文化上线，专业没上线；王鑫、罗蒂文、俞心亮专业过线，文化差那么一点点。 4、美艺生方面：12 个音乐生、20 个美术生均只有 8人专业过线，肖莹、孙辉、周爱英文化过线，专业差 2 分。在收获高考硕果的时候，高三人感慨：效率来自创新，特色来自创新，成绩来自创新！ 回首过去，XX 届高三人还有万千感慨；总结过去，正是为了十中明天的辉煌。 篇三：XX 年高三个人工作总结XX-XX 学年上学期个人工作总结 教研组： 教 师： 时 间： 外语组 刘子玲 XX 年 1 月 7 日 期末考试的即将结束意味着本学期的工作即将结束。为了在 XX 年更好地开展工作，本人就以下几个方面做一下总结： 一、思想方面 本学期，本人一如既往地坚持党的有关理论的学习，通过读书、看报、看电视、浏览网页等方式了解国内外时事政治，认真贯彻党的方针政策，履行党的权利和义务，坚持党性原则，时刻以党员的标准严格要求自己的一言一行，并坚持“全心全意为人民服务”的宗旨，不管是对同事还是对学生，始终以身作则，起到表率作用。积极参加全校性的党员大会及支部召开的各种民主生活会，大胆发表自己的见解。本学期本人参加的金春花老师和李仁哲两位入党积极分子的评议活动，同时参加了金莲花、徐美玲和金春花老师的入党宣誓仪式，思想上再次受到了的深刻的洗礼。总之，本人的为人处事受到领导、同事和学生的一致好评。 二、教学工作方面 本学期，本人继续担任高三（1）班和高三（2）班的英语教学工作。从 8 月中旬高三首轮复习到现在，完成了5 本必修教材的复习任务，即一轮复习进了了一半。在一轮复习的过程中，我和备课组其他三位教师共同制定了一轮复习的方向：“回归课本，积累词汇，夯实基础，注重落实，培养能力” 。根据这一方向，我把课堂教学的重点放在了词汇的考察（听写为主） 、知识点的归纳梳理、经典句型的分析和解题思路的培养上。 （1） 单词听写常抓不懈。 英语学习和英语水平的提高，词汇是根本。因此，要想提高学生的英语成绩，没有大量的词汇是万万不行的。为了帮助学生掌握更多的词汇，我每单元进行两次听写，听写的内容不仅有单词、词组和语言点，还根据高考新题型，增加了语法填空和单句改错。听写多就意味着批改也多，对听写不合格的同学还找时间进行补考，目的就是不想让单词听写流于形式，而是真正把它落到实处，进而帮助学生真正掌握词汇，为阅读能力的提高积累词汇。当然，对于基础实在太差实在背不出来的学生，适当放低要求，告诉他们：少背总比不背好。 （2） 知识点的归纳梳理、经典句型的分析贯穿始终。课本复习是学生能力提高的关键。所以我根据课本和选用的一轮复习材料与名师对话的内容，结合学生的认知水平的实际，课前精心备课，把每个知识点（包括每个例句）都过一遍，并通过筛选，删掉次重要的或补充漏掉的重点用法。在课堂教学中，我极其注重每个知识点的归纳整理及相关知识点的链接和回顾，另外把每个重点单词、词组的重点用法归纳 在黑板上，便于学生做笔记。在处理经典句型的时候，我首先给学生时间去大声朗读句子，然后通过提问的方式，让学生说出该句中的重点部分，一方面可以判断学生对句型的理解程度，同时可以培养学生的出题意识。最后，和学生们一起归纳句型的重点用法，再通过例句加深对句型的掌握，并能举一反三。经过这样的复习，学生的基础知识比以前掌握的更牢固，句型的使用也比以前更加灵活了，解题的能力也有了很大的提高。（3）解题思路和技巧的培养不容忽视。 对复习材料的配套练习课时作业的讲评，在授课时着重培养正确的做题方法，灌输学习策略。在课时允许的情况下，把讲解的权利给学生，让其他学生同分享自己的解题思路。对于解题思路正确的学生给予及时的肯定的评价，增强自信；对待解题思路不正确的学生，也要给予适当的鼓励，同时还要给予必要的指导，使他们达到对题意的真正理解。通过这样的训练，学生分析问题和解决问题的能力有了明显的大大提高。 3合理安排自习课和辅导课的内容，提高学生的综