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“做好学生引路人”师德演讲交流材料:我的教育二十年有句话说:“十年磨一剑” ,按字面的说法,我走上工作岗位已经二十年,应该磨成了两把剑,那么,我做到了吗?工作的第一个十年,我只有一个目标,那就是教出好成绩,我开始了蜡烛燃烧般的教师生涯,每一天都兢兢业业地工作。严厉地要求学生:上课决不能走神,作业要按要求完成,测验必须合格,否则被罚站、请家长、写检查记得一个叫涛的男生,一次,他没有认真写作业,我气呼呼地冲进教室,二话不说,拿着手里的作业猛拍他的背,一瞬间,我看到了他眼里充满惊恐,随后是眼泪十年里,我通过这样的方式果然取得了好“成绩” ,获得了众人的赞誉。但是,在夜深人静时,我无数次叩问自己,教育只能这样做吗?我追求的高分是由学生身心恐惧做代价的呀!一些曾经的后进生,被我数次大声的批评、指责,可他们长大后,不也是发挥着自己的独一无二的价值吗?一个叫金的女孩,数学从初一入学就是个位数,可是长大的她的却是室内装潢的金牌设计师,越想越觉得到我磨的“剑”已经“偏锋” 。著名作家周国平说过:“我们的教育,要尊重孩子的个性和天赋,不能像流水线一样,制造一个个统一的产品!”于是在第二个十年,我开始学会克制急躁、减少指责,我耐心地等着口吃的本元吃力地说完每一句话,坤考试不合格,我弯下腰,悄悄地问他,有什么困难?众所周知,凡事都有两面,以前我看到令人不安的一面,而这个十年我学会了看它的另一面。赵林同学初一时结交了一些社会上的朋友,追随着他们去打架,我没有像以前一样看到所谓的品质有问题,而是看到一个社交能力很强的孩子,我就像唐僧收孙悟空一样,接纳他,感化他,拥抱他,后来他成了一名责任心极强的班干部,毕业时,他给我的留言是:“老师,您是改写我命运的人” ,这十年,这样的例子我可以列出许多,我自豪我磨出的一把真正的剑!前些日子,要参加高考的栋来看我,聊起高考意向,他一本正经地告诉我:“像您一样当老师,考师范大学” ,他走后,同事调侃说:“都是你影响的,将来像咱们一样,过清贫累心的一生,你可把人家害了!” 。我知道,同事是开玩笑的,但是却是极现实的话,我给裴栋发一条短信:“做老师,你准备好的不只是知识,还有修养” 。北京卫视有一档节目我是演说家 ,一名叫董仲蠡演说者的一段话给我,给我们所有的教育者,大大地提了个醒:“教育,不仅仅是为了传授知识,更是提高个人的修为,增强我们对生命的感受力,从而更好地认知自己,提高自己。 ”我把这段话记在心里,我深知,我还没有完全摒弃那些功利带给我的诱惑,所以我希望当我迷失时,它是悬在我头上的利剑,时刻警示着我。我也希望我的同行们,都谨记这段话,都来做真教育,用爱心来诠释师德。有句话说:“十年磨一剑” ,按字面的说法,我走上工作岗位已经二十年,应该磨成了两把剑,那么,我做到了吗?工作的第一个十年,我只有一个目标,那就是教出好成绩,我开始了蜡烛燃烧般的教师生涯,每一天都兢兢业业地工作。严厉地要求学生:上课决不能走神,作业要按要求完成,测验必须合格,否则被罚站、请家长、写检查记得一个叫涛的男生,一次,他没有认真写作业,我气呼呼地冲进教室,二话不说,拿着手里的作业猛拍他的背,一瞬间,我看到了他眼里充满惊恐,随后是眼泪十年里,我通过这样的方式果然取得了好“成绩” ,获得了众人的赞誉。但是,在夜深人静时,我无数次叩问自己,教育只能这样做吗?我追求的高分是由学生身心恐惧做代价的呀!一些曾经的后进生,被我数次大声的批评、指责,可他们长大后,不也是发挥着自己的独一无二的价值吗?一个叫金的女孩,数学从初一入学就是个位数,可是长大的她的却是室内装潢的金牌设计师,越想越觉得到我磨的“剑”已经“偏锋” 。著名作家周国平说过:“我们的教育,要尊重孩子的个性和天赋,不能像流水线一样,制造一个个统一的产品!”于是在第二个十年,我开始学会克制急躁、减少指责,我耐心地等着口吃的本元吃力地说完每一句话,坤考试不合格,我弯下腰,悄悄地问他,有什么困难?众所周知,凡事都有两面,以前我看到令人不安的一面,而这个十年我学会了看它的另一面。赵林同学初一时结交了一些社会上的朋友,追随着他们去打架,我没有像以前一样看到所谓的品质有问题,而是看到一个社交能力很强的孩子,我就像唐僧收孙悟空一样,接纳他,感化他,拥抱他,后来他成了一名责任心极强的班干部,毕业时,他给我的留言是:“老师,您是改写我命运的人” ,这十年,这样的例子我可以列出许多,我自豪我磨出的一把真正的剑!前些日子,要参加高考的栋来看我,聊起高考意向,他一本正经地告诉我:“像您一样当老师,考师范大学” ,他走后,同事调侃说:“都是你影响的,将来像咱们一样,过清贫累心的一生,你可把人家害了!” 。我知道,同事是开玩笑的,但是却是极现实的话,我给裴栋发一条短信:“做老师,你准备好的不只是知识,还有修养” 。北京卫视有一档节目我是演说家 ,一名叫董仲蠡演说者的一段话给我,给我们所有的教育者,大大地提了个醒:“教育,不仅仅是为了传授知识,更是提高个人的修为,增强我们对生命的感受力,从而更好地认知自己,提高自己。 ”我把这段话记在心里,我深知,我还没有完全摒弃那些功利带给我的诱惑,所以我希望当我迷失时,它是悬在我头上的利剑,时刻警示着我。我也希望我的同行们,都谨记这段话,都来做真教育,用爱心来诠释师德。有句话说:“十年磨一剑” ,按字面的说法,我走上工作岗位已经二十年,应该磨成了两把剑,那么,我做到了吗?工作的第一个十年,我只有一个目标,那就是教出好成绩,我开始了蜡烛燃烧般的教师生涯,每一天都兢兢业业地工作。严厉地要求学生:上课决不能走神,作业要按要求完成,测验必须合格,否则被罚站、请家长、写检查记得一个叫涛的男生,一次,他没有认真写作业,我气呼呼地冲进教室,二话不说,拿着手里的作业猛拍他的背,一瞬间,我看到了他眼里充满惊恐,随后是眼泪十年里,我通过这样的方式果然取得了好“成绩” ,获得了众人的赞誉。但是,在夜深人静时,我无数次叩问自己,教育只能这样做吗?我追求的高分是由学生身心恐惧做代价的呀!一些曾经的后进生,被我数次大声的批评、指责,可他们长大后,不也是发挥着自己的独一无二的价值吗?一个叫金的女孩,数学从初一入学就是个位数,可是长大的她的却是室内装潢的金牌设计师,越想越觉得到我磨的“剑”已经“偏锋” 。著名作家周国平说过:“我们的教育,要尊重孩子的个性和天赋,不能像流水线一样,制造一个个统一的产品!”于是在第二个十年,我开始学会克制急躁、减少指责,我耐心地等着口吃的本元吃力地说完每一句话,坤考试不合格,我弯下腰,悄悄地问他,有什么困难?众所周知,凡事都有两面,以前我看到令人不安的一面,而这个十年我学会了看它的另一面。赵林同学初一时结交了一些社会上的朋友,追随着他们去打架,我没有像以前一样看到所谓的品质有问题,而是看到一个社交能力很强的孩子,我就像唐僧收孙悟空一样,接纳他,感化他,拥抱他,后来他成了一名责任心极强的班干部,毕业时,他给我的留言是:“老师,您是改写我命运的人” ,这十年,这样的例子我可以列出许多,我自豪我磨出的一把真正的剑!前些日子,要参加高考的栋来看我,聊起高考意向,他一本正经地告诉我:“像您一样当老师,考师范大学” ,他走后,同事调侃说:“都是你影响的,将来像咱们一样,过清贫累心的一生,你可把人家害了!” 。我知道,同事是开玩笑的,但是却是极现实的话,我给裴栋发一条短信:“做老师,你准备好的不只是知识,还有修养” 。北京卫视有一档节目我是演说家 ,一名叫董仲蠡演说者的一段话给我,给我们所

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