中考作文完全备考方案

中考作文完全备考方案篇一：XX 年中考作文备考方案中考作文备考方案 1方向决定成败在审题上准备。 中考作文“基础等级”的第一条要求是“符合题意” 。这主要有如下四个维度：一是立意命题作文要抓住题眼；新材料作文要多方挖掘材料中包蕴的意义。二是重心对文题中的题眼、要义或内核，必须充分展开（一般不少于整篇的三分之二，否则可能被阅卷者视为游离中心或旁逸斜出） 。三是文体“自选文体” ，可选用自己最擅长的文体；“写一篇文” ，只能写成指定的文体；“除外，文体不限” ，就不能选用被禁用的文体。四是题目命题作文不能另拟题目，否则就会被硬性扣 2 分；新材料作文、话题作文需要自拟题目，以切合文章的主旨、内容，展示作者的才思。 2内力提升境界在思维上训练。 写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定式，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，使思路活跃，文如泉涌。每周可选择同一个中考文题进行不同思维操练，不求成稿，只求提纲稿，不求最好，只求更好。 3细节增加亮点在描写上强化。 中考作文主要是记叙文写作为主。写好记叙文，要创造出血肉丰满的形象，离不开生动的细节。细节描写的基本要求是“真”与“精”“真”就是符合生活实际，经得起推敲；“精”就是精选能表现出人物个性的典型细节。可根据描写的种类，选择中考文题，进行某一描写片段训练，不求成文，只求成段，每次要看到“闪光”为止，每段要找到“闪光”为准。 4模仿突破瓶颈在阅读上积累。 选 1-2 本中考优秀作文“化整为零” 。每天读一篇，每次学一个成功点，每次模仿一个段落口头表达，在短、平、快中日积月累。 5变格成就精彩在修改上提高。 把自己以前的习作拿出来，或者用新学来的技巧来修改，看看自己是否掌握新技法；或者根据相应的中考文题来修改，看看自己如何把平时习作“打扮”成考场作文。一次不行，可以二次，甚至多次修改，直至满意。不以数量取胜，以质量取胜。 篇二：最新中考语文实现满分作文的备考策略完整版最新中考语文实现满分作文的备考策略完整版 一、作文题型，有所变化 1.全命题作文，仍居榜首。在最新全国各地的中考作文题目中，82 个全命题作文占%，与以前相比，稍有下降，但仍然稳居首位，比半命题高出一倍多，可谓立于不败之地。我们都知道，全命题作文虽然是传统的作文命题形式，但确实是写作之本，更能考查考生的审题和构思行文的能力。估计往后的几年中，它还将稳居榜首，我们必须认真抓好命题作文的基础训练。 2.半命题作文，有所上升。在最新全国各地的中考作文题中，40 个半命题作文占%，比去年的 20%相比，有所上升，已占全命题的近一半。预计半命题作文还可能逐渐增加，因为半命题作文能够给考生再一次选择的机会，可以利于不同的考生发挥。我们不得不承认，这是很好的命题形式，决不能轻视。特别要重视指导学生根据实际，从利于发挥来恰当补充题目上下功夫。其实，把题目补充完整后，就属于全命题作文了，但这个命题更适合考生的写作。3.材料作文，略有上升。在最新全国各地的中考作文题目中，21 个材料作文占%，与去年的 10%相比，略有上升，已占半命题作文的一半。虽然中考的材料作文未像连续三年全国高考的材料作文成为主流，但略有上升也是在逐渐向高考接轨。或者说，高考的材料作文稳居榜首是一个明确的信号，这会对中考作文产生一定影响也是必然趋势。再说，从选拔高中新生来说，确实需要强化材料作文训练。换个角度说，如果考生能把材料作文写好，命题作文和半命题作文也 篇三：中学 XX 年中考备考方案XX 年中考备考方案 本届九年级学生经历了大的动荡与波折。底子薄，习惯差，尖子少，客观上不利因素较多。在去年的年终统考中，我校的成绩相当不容乐观。在全区紧抓教学质量的严峻形势中，我校要认清形势，立足现实，准确定位，以取得较为理想的成绩。具体措施如下： 一教学上 1、中考备考分三个阶段进行 第一阶段（系统复习阶段） ，过好课本关，课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。根据层次不同可适当提高。准备好各种复习资料。 第二阶段（专题复习阶段） ，本阶段要突出双基，培养能力，要求教师对各学科重点知识作归类复习，理清各部分知识的纵横联系，加大分析和解决问题能力培养的力度，对初中阶段的知识有更系统的、更深刻的认识。 第三阶段（查漏补缺阶段） ，本阶段主要是综合训练，补缺补漏。要求教师在综合测试、模拟考试的基础上，通过讲评，强化学生的综合运用能力和解题能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生的良好的备考状态，迎接中考。 2、充分发挥备考领导小组的作用，制定好完善的备考工作计划。 备考领导班子是学校指挥中考备考工作的领导机构，是决定学校能否在中考取得成果的关键因素。各成员应及早备战，以务求达到更高目标。根据九年级学生的特点，各任课教师要制定具体，可操作 的学科备考工作计划，确定低、中、初三个级别的奋斗目标，并做好各学科各复习阶段的具体工作安排。3、营造良好的中考备考氛围和环境。 各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，召开以中考为主题的班会，进行中考信息和方法指导，设置激励学生拼搏中考，笑傲人生的标语，并给学生提供一个安静、干净的班级环境。 4.中考命题方向，提高备考效率。 关注中考的信息动态。认真钻研考试说明教师在复习中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么；哪些地方经常考，哪些地方很少考；一节复习课下来是否达到预期目标等。作为教师应心中有数，不能像踩西瓜皮那样，滑到哪里就算哪里。 5.搞好考试分析；每次模拟考试后，搞好成绩分析。召开九年级学生会，公布进步学生名单，就学生中的典型学法、典型学生予以表扬；九年级教师勤开碰头会，了解教育教学动态，交流作法。对弱势学科进行帮扶指导。 6、同心同德，形成全力。 各科任教师各班级要有大局观念，要按时开展集体备考，共同研究、互相学习、共同提高。各任课教师一起合力抓好边缘生的成绩 二管理上 1.要树立强烈的质量意识，形成教学管理合力。认定“教学”这一中心、轴心不放松，尽可能排除各种琐事对教学的冲击影响。凡事身体力行、以身示范，勤转班、勤听课、勤督促，堵教学中的空缺疏 漏，及时发现问题，及时解决问题。2.从宏观上调控，调动广大教师积极性。用制度作导向，重过程，强调结果，用激励机制促使教师“动”起来。3.九年级从本学期开始上晨读、下午第四节，期间，严格加强学生管理，对学生在校期间的表现，处理上要“硬” 、 “严” 、 “实” 。 4.安排周末、假期上课，期间严格教师、学生考勤，对课