中学作文纵向写法感受亲情导写-

中学作文纵向写法感受亲情导写教学目标：使学生初步掌握情感作文的纵向写法写法。用此方法完成感受亲情为主题的情感作文写作，标题自拟。难点有两个，一是纵向中的横向交叉，二是情感的抒发。教学内容如下。一，上堂课有家真好一文的口头讲评总结。（内容略）二、口头简介近期教学安排。纵向抒情，横向抒情、单一抒情、情景抒情、片点织情、语言训练、采访活动。三、本课教学：纵向抒情及感受亲请的写作（板书）、导入：于光中的诗乡愁：小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头/长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头/后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头/而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头通过他的成长过程实现了对家乡亲请的抒发。这就是典型的纵向结构的抒情，是我们思维的指南，不过他写的是诗，我们写的是情感作文。2、板书、笔记及讲解：纵向抒情作为情感作文结构的纵向抒情，就是以自己的成长历史顺序展开进程，从而抒情（记事、记人、描景）的写作方法。这是结构的方法，不是一般意义的方法。成长的历史顺序一般分为开始、后来和现在（在未来中结尾） 。这里的情感作文是记叙文的一类，要遵循记叙文的原则，以我为中心，写我的生活，不能写成只有我的情感而没有我的生活的抒情散文（正像算术题不能用方程） 。3、感受亲情的指导：讲解，讨论，略带板书图示。标题：自拟。备用标题：我的亲情树难忘的亲情感受亲情暖流亲情无限我是一只亲情鸟第一部分开头：漂亮话开头。多种方式，1、想象排比句，蓝天小鸟，春风-花花朵，小河鱼儿。我的亲情。2、是字句：亲情，是木兰替父的故事；亲情，是孟母三迁的佳话；亲情，是阿炳二泉映月的旋律。我的。3、是字延伸句：亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。亲情对于我。4、还有其他很多方式。第二部分过渡。一般采取概括抒情的办法。结合自身情况。第三部分小时侯。讨论：亲情在那里？妈妈的怀抱里？妈妈的乳汁里？哇哇的哭声中？少不更事，没能意识到人间最珍贵的那种东西。自己独特的生活和感觉。第四部分长大后。依上面方法，深入分析自己懂事以后对亲情的感觉和感受。第四部分现在，这里是重点，要进行横向开挖，分出几个块来。第五部分概括抒情和结尾。要求：在纵向抒情的前提下，充分创造，写出自己的独到性；宁可抒情不到位，也要写出真实生活，真实情况，即真事情在先，实感情在后。4、学生写作教学目标：使学生初步掌握情感作文的纵向写法写法。用此方法完成感受亲情为主题的情感作文写作，标题自拟。难点有两个，一是纵向中的横向交叉，二是情感的抒发。教学内容如下。一，上堂课有家真好一文的口头讲评总结。（内容略）二、口头简介近期教学安排。纵向抒情，横向抒情、单一抒情、情景抒情、片点织情、语言训练、采访活动。三、本课教学：纵向抒情及感受亲请的写作（板书）、导入：于光中的诗乡愁：小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头/长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头/后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头/而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头通过他的成长过程实现了对家乡亲请的抒发。这就是典型的纵向结构的抒情，是我们思维的指南，不过他写的是诗，我们写的是情感作文。2、板书、笔记及讲解：纵向抒情作为情感作文结构的纵向抒情，就是以自己的成长历史顺序展开进程，从而抒情（记事、记人、描景）的写作方法。这是结构的方法，不是一般意义的方法。成长的历史顺序一般分为开始、后来和现在（在未来中结尾） 。这里的情感作文是记叙文的一类，要遵循记叙文的原则，以我为中心，写我的生活，不能写成只有我的情感而没有我的生活的抒情散文（正像算术题不能用方程） 。3、感受亲情的指导：讲解，讨论，略带板书图示。标题：自拟。备用标题：我的亲情树难忘的亲情感受亲情暖流亲情无限我是一只亲情鸟第一部分开头：漂亮话开头。多种方式，1、想象排比句，蓝天小鸟，春风-花花朵，小河鱼儿。我的亲情。2、是字句：亲情，是木兰替父的故事；亲情，是孟母三迁的佳话；亲情，是阿炳二泉映月的旋律。我的。3、是字延伸句：亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。亲情对于我。4、还有其他很多方式。第二部分过渡。一般采取概括抒情的办法。结合自身情况。第三部分小时侯。讨论：亲情在那里？妈妈的怀抱里？妈妈的乳汁里？哇哇的哭声中？少不更事，没能意识到人间最珍贵的那种东西。自己独特的生活和感觉。第四部分长大后。依上面方法，深入分析自己懂事以后对亲情的感觉和感受。第四部分现在，这里是重点，要进行横向开挖，分出几个块来。第五部分概括抒情和结尾。要求：在纵向抒情的前提下，充分创造，写出自己的独到性；宁可抒情不到位，也要写出真实生活，真实情况，即真事情在先，实感情在后。4、学生写作教学目标：使学生初步掌握情感作文的纵向写法写法。用此方法完成感受亲情为主题的情感作文写作，标题自拟。难点有两个，一是纵向中的横向交叉，二是情感的抒发。教学内容如下。一，上堂课有家真好一文的口头讲评总结。（内容略）二、口头简介近期教学安排。纵向抒情，横向抒情、单一抒情、情景抒情、片点织情、语言训练、采访活动。三、本课教学：纵向抒情及感受亲请的写作（板书）、导入：于光中的诗乡愁：小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头/长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头/后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头/而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头通过他的成长过程实现了对家乡亲请的抒发。这就是典型的纵向结构的抒情，是我们思维的指南，不过他写的是诗，我们写的是情感作文。2、板书、笔记及讲解：纵向抒情作为情感作文结构的纵向抒情，就是以自己的成长历史顺序展开进程，从而抒情（记事、记人、描景）的写作方法。这是结构的方法，不是一般意义的方法。成长的历史顺序一般分为开始、后来和现在（在未来中结尾） 。这里的情感作文是记叙文的一类，要遵循记叙文的原则，以我为中心，写我的生活，不能写成只有我的情感而没有我的生活的抒情散文（正像算术题不能用方程） 。3、感受亲情的指导：讲解，讨论，略带板书图示。标题：自拟。备用标题：我的亲情树难忘的亲情感受亲情暖流亲情无限我是一只亲情鸟第一部分开头：漂亮话开头。多种方式，1、想象排比句，蓝天小鸟，春风-花花朵，小河鱼儿。我的亲情。2、是字句：亲情，是木兰替父的故事；亲情，是孟母三迁的佳话；亲情，是阿炳二泉映月的旋律。我的。3、是字延伸句：亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉；亲情是风，吹走忧愁，留下愉快；亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐，沮丧，痛苦，彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。亲情对于我。4、还有其他很多方式。第二部分过渡。一般采取概括抒情的办法。结合自身情况。第三部分小时侯。讨论：亲情在那里？妈妈的怀抱里？妈妈的乳汁里？哇哇的哭声中？少不更事，没能意识到人间最珍贵的那种