浅谈班主任树立威信的策略_1

浅谈班主任树立威信的策略 浅谈班主任树立威信的策略 威信对于班主任而言相当重要。威信高的班主 任，学生自觉完成布置的任务；威信不高的班主任， 学生多数会将布置的任务不当一回事，早就抛到 “九霄云外”了。可见，只有班主任在学生中有较 高的威信，才能得到学生的拥护和支持，才能顺利 地开展班级活动。那么，班主任如何树立威信呢？ 一、给学生留下良好的第一印象 在接手一个新的班级后，班主任会有很多的第 一次：第一次与学生见面，第一次自我介绍，第一 节课，第一次班级活动等。第一印象是不可磨灭的， 至关重要。每个班主任都必须高度重视。班主任第 一次与学生见面要注意自己的举止言行和衣着打扮。 班主任的第一节课要趣味性强，学生参与的活动多， 课堂教学要高潮迭起，这样学生才会佩服。第一次 班级活动要精心准备、周密安排，争取在第一次活 动中取得好的名次。 二、要以身作则，给学生树立榜样 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从。 ”这是说，当班主任自身端正、作出表率 时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来；相反， 如果班主任自身不端正，而要求学生端正，那么， 纵然三令五申，学生也不会服从。事实上，身教重 于言教，我们要求学生不乱丢乱扔，学生却依旧我 行我素，这时班主任可以拿起扫帚将那些垃圾清扫 干净；学生扔在教室里的包装袋，班主任不动声色 地捡起来，扔到垃圾筐里。这样一些行为事实就是 告诉学生该如何处理垃圾。同时要带头遵守班规、 校纪，要求学生做到的，自己先做到，以极大的耐 心和毅力去做班主任工作。 三、不偏不倚，公正严明 学生是存在个体差异的，有家庭的差异，有学 习习惯的差异，有学习成绩的差异等。殊不知偏爱 是班主任树立威信的大忌。曾经，一位朋友的孩子 在我班上读书，因为他学习成绩很好，演讲等各方 面才能出色，所以我很器重他。学校的很多活动我 都要他参加，并且也取得了不错的成绩。有一天， 学校进行学生给教师评教，很多学生给我提的意见 是“偏心” 。开始我还觉得自己很冤枉，反思自己 的表现觉得学生们的意见很正确，我就注意了这个 问题，并在后来做了改正。 四、具有很强的业务能力和渊博的知识 马卡连柯说过：“假如你的工作、学习和成绩 都非常出色，那么你尽管放心，他们会站在你的一 边；假如你处处都可以看出你不通业务，假如你所 做出来的成绩都是废品和一场空那么除了蔑视 以外，你永远不配得到什么。 ”班主任首先是任课 教师，在初中学段据我所知以“大科” （语数外政） 教师为主，也存在为少数音、体、美教师担任班主 任的。无论是哪科教师担任班主任，必须做到自己 应该是教学的行家里手，这是班主任树立威信的根 本。 （班主任论文 )因此，每个班主任教师，在有过硬的专业知 识功底和完善的知识结构的同时，还要不断地充实 自己。在教学中要勇于改革，大胆创新，激发学生 强烈的求知欲望。这样，班主任就被看成是“智慧 的化身” ，自然而然地赢得了很高的威信。相反， 一个班主任如果没有真才实学，对所教的专业都不 精通，经常对学生提出的疑问不能解答，长此以往 又怎能树立起班主任的威信呢？ 五、要言而有信 公元前 356 年，商鞅拟定变法法令后，在秦国 都城的南门放了一根三丈长的木头，并宣布说，谁 能把木头从南门搬到北门，就可以得“十金”的奖 赏，搬一根木头不是什么难事，却能得到如此重的 奖励，老百姓觉得太奇怪，不知其中有什么名堂， 都不敢去动木头。商鞅提高奖励规格，宣布凡能按 要求搬动木头者，给予“五十金”的奖赏。重赏之 下必有勇夫，有人把木头从南门搬到了北门。商鞅 立即兑现奖励。通过这件事，秦国人相信商鞅是讲 信用、说话算话的人。 古语云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服 人者，必兼具威信。 ”可见，威信不是刻意树立的， 只要班主任从每一件小事做起，把每个细节做好， 班主任的威信也就树立起来了。 浅谈班主任树立威信的策略 威信对于班主任而言相当重要。威信高的班主 任，学生自觉完成布置的任务；威信不高的班主任， 学生多数会将布置的任务不当一回事，早就抛到 “九霄云外”了。可见，只有班主任在学生中有较 高的威信，才能得到学生的拥护和支持，才能顺利 地开展班级活动。那么，班主任如何树立威信呢？ 一、给学生留下良好的第一印象 在接手一个新的班级后，班主任会有很多的第 一次：第一次与学生见面，第一次自我介绍，第一 节课，第一次班级活动等。第一印象是不可磨灭的， 至关重要。每个班主任都必须高度重视。班主任第 一次与学生见面要注意自己的举止言行和衣着打扮。 班主任的第一节课要趣味性强，学生参与的活动多， 课堂教学要高潮迭起，这样学生才会佩服。第一次 班级活动要精心准备、周密安排，争取在第一次活 动中取得好的名次。 二、要以身作则，给学生树立榜样 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从。 ”这是说，当班主任自身端正、作出表率 时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来；相反， 如果班主任自身不端正，而要求学生端正，那么， 纵然三令五申，学生也不会服从。事实上，身教重 于言教，我们要求学生不乱丢乱扔，学生却依旧我 行我素，这时班主任可以拿起扫帚将那些垃圾清扫 干净；学生扔在教室里的包装袋，班主任不动声色 地捡起来，扔到垃圾筐里。这样一些行为事实就是 告诉学生该如何处理垃圾。同时要带头遵守班规、 校纪，要求学生做到的，自己先做到，以极大的耐 心和毅力去做班主任工作。 三、不偏不倚，公正严明 学生是存在个体差异的，有家庭的差异，有学 习习惯的差异，有学习成绩的差异等。殊不知偏爱 是班主任树立威信的大忌。曾经，一位朋友的孩子 在我班上读书，因为他学习成绩很好，演讲等各方 面才能出色，所以我很器重他。学校的很多活动我 都要他参加，并且也取得了不错的成绩。有一天， 学校进行学生给教师评教，很多学生给我提的意见 是“偏心” 。开始我还觉得自己很冤枉，反思自己 的表现觉得学生们的意见很正确，我就注意了这个 问题，并在后来做了改正。 四、具有很强的业务能力和渊博的知识 马卡连柯说过：“假如你的工作、学习和成绩 都非常出色，那么你尽管放心，他们会站在你的一 边；假如你处处都可以看出你不通业务，假如你所 做出来的成绩都是废品和一场空那么除了蔑视 以外，你永远不配得到什么。 ”班主任首先是任课 教师，在初中学段据我所知以“大科” （语数外政） 教师为主，也存在为少数音、体、美教师担任班主 任的。无论是哪科教师担任班主任，必须做到自己 应该是教学的行家里手，这是班主任树立威信的根 本。 （班主任论文 )因此，每个班主任教师，在有过硬的专业知 识功底和完善的知识结构的同时，还要不断地充实 自己。在教学中要勇于改革，大胆创新，激发学生 强烈的求知欲望。这样，班主任就被看成是“智慧 的化身” ，自然而然地赢得了很高的威信。相反， 一个班主任如果没有真才实学，对所教的专业都不 精通，经常对学生提出的疑问不能解答，长此以往 又怎能树立起班主任的威信呢？ 五、要言而有信 公元前 356 年，商鞅拟定变法法令后，在秦国 都城的南门放了一根三丈长的木头，并宣布说，谁 能把木头从南门搬到北门，就可以得“十金”的奖 赏，搬一根木头不是什么难事，却能得到如此重的 奖励，老百姓觉得太奇怪，不知其中有什么名堂， 都不敢去动木头。商鞅提高奖励规格，宣布凡能按 要求搬动木头者，给予“五十金”的奖赏。重赏之 下必有勇夫，有人把木头从南门搬到了北门。商鞅 立即兑现奖励。通过这件事，秦国人相信商鞅是讲 信用、说话算话的人。 古语云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服 人者，必兼具威信。 ”可见，威信不是刻意树立的， 只要班主任从每一件小事做起，把每个细节做好， 班主任的威信也就树立起来了。 浅谈班主任树立威信的策略 威信对于班主任而言相当重要。威信高的班主 任，学生自觉完成布置的任务；威信不高的班主任， 学生多数会将布置的任务不当一回事，早就抛到 “九霄云外”了。可见，只有班主任在学生中有较 高的威信，才能得到学生的拥护和支持，才能顺利 地开展班级活动。那么，班主任如何树立威信呢？ 一、给学生留下良好的第一印象 在接手一个新的班级后，班主任会有很多的第 一次：第一次与学生见面，第一次自我介绍，第一 节课，第一次班级活动等。第一印象是不可磨灭的， 至关重要。每个班主任都必须高度重视。班主任第 一次与学生见面要注意自己的举止言行和衣着打扮。 班主任的第一节课要趣味性强，学生参与的活动多， 课堂教学要高潮迭起，这样学生才会佩服。第一次 班级活动要精心准备、周密安排，争取在第一次活 动中取得好的名次。 二、要以身作则，给学生树立榜样 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽 令不从。 ”这是说，当班主任自身端正、作出表率 时，不用下命令，学生也就会跟着行动起来；相反， 如果班主任自身不端正，而要求学生端正，那么， 纵然三令五申，学生也不会服从。事实上，身教重 于言教，我们要求学生不乱丢乱扔，学生却依旧我 行我素，这时班主任可以拿起扫帚将那些垃圾清扫 干净；学生扔在教室里的包装袋，班主任不动声色 地捡起来，扔到垃圾筐里。这样一些行为事实就是 告诉学生该如何处理垃圾。同时要带头遵守班规、 校纪，要求学生做到的，自己先做到，以极大的耐 心和毅力去做班主任工作。 三、不偏不倚，公正严明 学生是存在个体差异的，有家庭的差异，有学 习习惯的差异，有学习成绩的差异等。殊不知偏爱 是班主任树立威信的大忌。曾经，一位朋友的孩子 在我班上读书，因为他学习成绩很好，演讲等各方 面才能出色，所以我很器重他。学校的很多活动我 都要他参加，并且也取得了不错的成绩。有一天， 学校进行学生给教师评教，很多学生给我提的意见 是“偏心” 。开始我还觉得自己很冤枉，反思自己 的表现觉得学生们的意见很正确，我就注意了这个 问题，并在后来做了改正。 四、具有很强的业务能力和渊博的知识 马卡连柯说过：“假如你的工作、学习和成绩 都非常出色，那么你尽管放心，他们会站在你的一 边；假如你处处都可以看出你不通业务，假如你所 做出来的成绩都是废品和一场空那么除了蔑视 以外，你永远不配得到什么。 ”班主任首先是任课 教师，在初中学段据我所知以“大科” （语数外政） 教师为主，也存在为少数音、体、美教师担任班主 任的。无论是哪科教师担任班主任，必须做到自己 应该是教学的行家里手，这是班主任树立威信的根 本。 （班主任论文 )因此，每个班主任教师，在有过硬的专业知 识功底和完善的知识结构的同时，还要不断地充实 自己。在教学中要勇于改革，大胆创新，激发学生 强烈的求知欲望。这样，班主任就被看成是“智慧 的化身” ，自然而然地赢得了很高的威信。相反， 一个班主任如果没有真才实学，对所教的专业都不 精通，经常对学生提出的疑问不能解答，长此以往 又怎能树立起班主任的威信呢？ 五、要言而有信 公元前 356 年，商鞅拟定变法法令后，在秦国 都城的南门放了一根三丈长的木头，并宣布说，谁 能把木头从南门搬到北门，就可以得