明星中学学习考察报告-

明星中学学习考察报告 短短五天的学习考察学习结束了，回想五天里 听课、学习、研讨、交流、总结和反思，虽然很忙 很累，但却收获颇丰，不虚此行。 一、 深切体会了 XX 教师的无私奉献精神。 走进 XX 的校园，你会发现除了体育锻炼和活 动课时间，整个校园总是静悄悄的。听不见学生的 喧闹，更看不见教师在校园里随意走动。来到备课 室，你会发现所有的教师都静静的坐在办公桌前认 真的备课和批作业。如果说有教师在电脑前，他一 定是在为上课准备着：查找资料、命制试题等。课 间的教室里你常常会发现两三个老师发生“冲突” 。 课外活动时，你总会在活动地点发现班主任和任课 教师的身影 其实，XX 教师的待遇并不高。带我的石老师 已经五十多岁了，学科带头人，教学经验丰富，还 只是中教一级。和她交流时，没有一丝抱怨，反而 说的更多的是尽职尽责的做好自己的教学工作并着 力培养年轻人。她说：教育教学是自己的本质工作， 任何理由都不能动摇。我想 XX 教育今天的成就离 不开一大批无私奉献的教师默默无闻的支撑。 作为伊滨区教育的一员，贡献自己的微薄力量 我们责无旁贷。我们需要在日常教育教学工作中践 行无私奉献精神。XX 明星中学的赵校长说：无论 你们学走多少东西，但教师的无私奉献精神是学不 走的。我们不相信！ 二、真正感受到了 XX 教育的务实精神。 我总认为常态课最能看出老师的教学功底，常 态课最能看出他们课堂的奥妙。事实上，在这二十 余节课上，我看到了 XX 老师在常态下最真实的一 面，XX 课堂在常态下最本真的绽放。 老师在课堂上总是不紧不慢的，哪怕完不成任 务，但保证把学到的东西非“闹”个清楚不可。一 遍一遍的问，一个一个的过。给人的感觉就是我就 不急。课堂上用的最多的是重述：两人组重述、四 人组重述、派代表总结重述、大家齐读这个题目。 。 。 。 。 。学生回答问题也是不慌不忙的，好像外国人 刚学会汉语。看着一节课没有学到多少东西，可是 能感觉到他们大多数人肯定掌握住了。我疑惑的问 石老师：这样下去能完成教学任务吗？石老师说： 如果只是为了赶进度，赶得越快学生退步的就越快。 不如一节课让学生真正掌握一点东西。坚持下去就 会有收获。毕竟完不成任务的节次还是有限的，因 为平时我们掌握的扎实，所以考前基本不需要复习。 我听了焕然大悟：这就是慢的艺术吧！ 再看看 XX 老师的教案、作业、听课记录等简 洁明了，实用有效，一本本字迹工整整洁。老师们 说：为什么要应付哪？写就是为教学工作的，如果 为了应付还不如不写。 当我们正每天疲于应付时，我们是否可以停下 来想一想：我的工作有效吗？我能不能做到一切围 绕高效课堂开展工作哪？我们有哪些琐事是不需要 做的？我的时间都去哪儿了？ 三，切实了解了 XX“二十四字教学模式”内 涵。 明星中学现在的教学流程有六个环节：温故互 查、新课导入、自学感悟、合作交流、展示点拨、 拓展延伸。与我们所推崇的“阅读感悟、自学检测、 合作交流、展示点拨、分层训练、拓展训练”是一 致的。之所以会有这样的变化应当说是明星中学在 不断深入课改，不断解决新问题中对二十四字教学 模式的一种新认识、新提升。目前，明星中学课改 的重点工作是展示点拨。目前的认识上取得成果是 小组成员在展示讲解时有四境界：看书讲、半脱稿 讲、脱稿讲、创新讲；在展示板书方面应着重突出 关键词句，若是展写艺术化（如画图）就更能强化 学生记忆。导学案的编写也由模式化转入个性化， 电子版导学案也可，而且并不强求年级、教研组完 全统一，而是以真正提高学生能力为最高目标。 通过与赵校长以及我们政治组的交流，还有深 入课堂，我们发现。二十四字教学模式的六个环节， 教师要灵活运用。要根据教学进度及学生接受的程 度不一定一节课全部都有。有时候一节课只有两三 个环节出现。与此相适应，评价一节课的标准也绝 不是六个环节同时拥有，而应该是“有多少学生掌 握了，学生掌握了多少” 。 同时，自学感悟、合作交流和展示点拨也不是 孤立存在的。经常是在一个问题上同时出现。小组 活动也不是必须节节都有，有时一节课需要三四次， 有时可能只需要一次，有时甚至一次都不需要。有 效性才是是否需要小组活动的根本标准。 另外，关于课改有三个环节必不可少：一是落 实备课研究，编制导学案。教研组的集体教研和合 作提高是备好课、编号导学案的基础。二是落实上 课模式，上好课。在明星中学的学习中，我们发现 一门课无论是那一年级均是按照教研组确定的一种 基本模式进行的。当然，由于教师个体的不同可能 在处理上有所不同。比如说政治课堂基本上有两种 模式：1、在材料分析中落实知识点。2、先通知识 点，再分析材料。三是落实评价，包括对一节优课 的评价和对学生的评价。这是课改的关键。 我想，我们在落实“二十四字教学模式”的过 程中，也要转变观念，因地制宜，决不能生搬硬套。 而要根据在课改中出现的新问题、新动向不断改进 提升。比如评价一节课的标准。 四， 真心体会到教育的本质在于创新。 在明星中学学习中，所有学科中最大的亮点估 计就是语文学科了。明星中学的语文教材是晋教版 实验教材。本身这套教材就有很大的创新：分别从 家风家训、传统文化等六个方面选择范文。围绕新 教材，语文组教师在教学活动也进行了创新。单从 开发的综合实践作业来看就有四种：项目成果集、 语文积累本、课外阅读本和书法练习本。就拿项目 成果集来说:关于家风家训的小册子，每个学生都 整理了一本。每一本都有全家福，本人写真、父母 照片、我的家风、父母寄语等，图文并茂，书写认 真漂亮。而且真的是家长自己写自己的寄语。试想 学生们在制作的过程中，动手能力、编辑排版能力、 写作能力、书写能力、审美能力，包括和家长的沟 通，都得到了切切实实的提高。试想，这样的作业 学生能不愿意完成？效果就自然就特别好。 但我们如果只是一心只是围绕成绩开展教学时， 其实反而背离了教育的精神。教学和管理变得简单 而功利。学生没有兴趣，教师也成了机器，效果自 然不好，成绩也不可能达到预想的目标。我想这值 得我们每一个教育工作者深思！ XX.4.5 短短五天的学习考察学习结束了，回想五天里 听课、学习、研讨、交流、总结和反思，虽然很忙 很累，但却收获颇丰，不虚此行。 一、 深切体会了 XX 教师的无私奉献精神。 走进 XX 的校园，你会发现除了体育锻炼和活 动课时间，整个校园总是静悄悄的。听不见学生的 喧闹，更看不见教师在校园里随意走动。来到备课 室，你会发现所有的教师都静静的坐在办公桌前认 真的备课和批作业。如果说有教师在电脑前，他一 定是在为上课准备着：查找资料、命制试题等。课 间的教室里你常常会发现两三个老师发生“冲突” 。 课外活动时，你总会在活动地点发现班主任和任课 教师的身影 其实，XX 教师的待遇并不高。带我的石老师 已经五十多岁了，学科带头人，教学经验丰富，还 只是中教一级。和她交流时，没有一丝抱怨，反而 说的更多的是尽职尽责的做好自己的教学工作并着 力培养年轻人。她说：教育教学是自己的本质工作， 任何理由都不能动摇。我想 XX 教育今天的成就离 不开一大批无私奉献的教师默默无闻的支撑。 作为伊滨区教育的一员，贡献自己的微薄力量 我们责无旁贷。我们需要在日常教育教学工作中践 行无私奉献精神。XX 明星中学的赵校长说：无论 你们学走多少东西，但教师的无私奉献精神是学不 走的。我们不相信！ 二、真正感受到了 XX 教育的务实精神。 我总认为常态课最能看出老师的教学功底，常 态课最能看出他们课堂的奥妙。事实上，在这二十 余节课上，我看到了 XX 老师在常态下最真实的一 面，XX 课堂在常态下最本真的绽放。 老师在课堂上总是不紧不慢的，哪怕完不成任 务，但保证把学到的东西非“闹”个清楚不可。一 遍一遍的问，一个一个的过。给人的感觉就是我就 不急。课堂上用的最多的是重述：两人组重述、四 人组重述、派代表总结重述、大家齐读这个题目。 。 。 。 。 。学生回答问题也是不慌不忙的，好像外国人 刚学会汉语。看着一节课没有学到多少东西，可是 能感觉到他们大多数人肯定掌握住了。我疑惑的问 石老师：这样下去能完成教学任务吗？石老师说： 如果只是为了赶进度，赶得越快学生退步的就越快。 不如一节课让学生真正掌握一点东西。坚持下去就 会有收获。毕竟完不成任务的节次还是有限的，因 为平时我们掌握的扎实，所以考前基本不需要复习。 我听了焕然大悟：这就是慢的艺术吧！ 再看看 XX 老师的教案、作业、听课记录等简 洁明了，实用有效，一本本字迹工整整洁。老师们 说：为什么要应付哪？写就是为教学工作的，如果 为了应付还不如不写。 当我们正每天疲于应付时，我们是否可以停下 来想一想：我的工作有效吗？我能不能做到一切围 绕高效课堂开展工作哪？我们有哪些琐事是不需要 做的？我的时间都去哪儿了？ 三，切实了解了 XX“二十四字教学模式”内 涵。 明星中学现在的教学流程有六个环节：温故互 查、新课导入、自学感悟、合作交流、展示点拨、 拓展延伸。与我们所推崇的“阅读感悟、自学检测、 合作交流、展示点拨、分层训练、拓展训练”是一 致的。之所以会有这样的变化应当说是明星中学在 不断深入课改，不断解决新问题中对二十四字教学 模式的一种新认识、新提升。目前，明星中学课改 的重点工作是展示点拨。目前的认识上取得成果是 小组成员在展示讲解时有四境界：看书讲、半脱稿 讲、脱稿讲、创新讲；在展示板书方面应着重突出 关键词句，若是展写艺术化（如画图）就更能强化 学生记忆。导学案的编写也由模式化转入个性化， 电子版导学案也可，而且并不强求年级、教研组完 全统一，而是以真正提高学生能力为最高目标。 通过与赵校长以及我们政治组的交流，还有深 入课堂，我们发现。二十四字教学模式的六个环节， 教师要灵活运用。要根据教学进度及学生接受的程 度不一定一节课全部都有。有时候一节课只有两三 个环节出现。与此相适应，评价一节课的标准也绝 不是六个环节同时拥有，而应该是“有多少学生掌 握了，学生掌握了多少” 。 同时，自学感悟、合作交流和展示点拨也不是 孤立存在的。经常是在一个问题上同时出现。小组 活动也不是必须节节都有，有时一节课需要三四次， 有时可能只需要一次，有时甚至一次都不需要。有 效性才是是否需要小组活动的根本标准。 另外，关于课改有三个环节必不可少：一是落 实备课研究，编制导学案。教研组的集体教研和合 作提高是备好课、编号导学案的基础。二是落实上 课模式，上好课。在明星中学的学习中，我们发现 一门课无论是那一年级均是按照教研组确定的一种 基本模式进行的。当然，由于教师个体的不同可能 在处理上有所不同。比如说政治课堂基本上有两种 模式：1、在材料分析中落实知识点。2、先通知识 点，再分析材料。三是落实评价，包括对一节优课 的评价和对学生的评价。这是课改的关键。 我想，我们在落实“二十四字教学模式”的过 程中，也要转变观念，因地制宜，决不能生搬硬套。 而要根据在课改中出现的新问题、新动向不断改进 提升。比如评价一节课的标准。 四， 真心体会到教育的本质在于创新。 在明星中学学习中，所有学科中最大的亮点估 计就是语文学科了。明星中学的语文教材是晋教版 实验教材。本身这套教材就有很大的创新：分别从 家风家训、传统文化等六个方面选择范文。围绕新 教材，语文组教师在教学活动也进行了创新。单从 开发的综合实践作业来看就有四种：项目成果集、 语文积累本、课外阅读本和书法练习本。就拿项目 成果集来说:关于家风家训的小册子，每个学生都 整理了一本。每一本都有全家福，本人写真、父母 照片、我的家风、父母寄语等，图文并茂，书写认 真漂亮。而且真的是家长自己写自己的寄语。试想 学生们在制作的过程中，动手能力、编辑排版能力、 写作能力、书写能力、审美能力，包括和家长的沟 通，都得到了切切实实的提高。试想，这样的作业 学生能不愿意完成？效果就自然就特别好。 但我们如果只是一心只是围绕成绩开展教学时， 其实反而背离了教育的精神。教学和管理变得简单 而功利。学生没有兴趣，教师也成了机器，效果自 然不好，成绩也不可能达到预想的目标。我想这值 得我们每一个教育工作者深思！ XX.4.5 短短五天的学习考察学习结束了，回想五天里 听课、学习、研讨、交流、总结和反思，虽然很忙 很累，但却收获颇丰，不虚此行。 一、 深切体会了 XX 教师的无私奉献精神。 走进 XX 的校园，你会发现除了体育锻炼和活 动课时间，整个校园总是静悄悄的。听不见学生的 喧闹，更看不见教师在校园里随意走动。来到备课 室，你会发现所有的教师都静静的坐在办公桌前认 真的备课和批作业。如果说有教师在电脑前，他一 定是在为上课准备着：查找资料、命制试题等。课 间的教室里你常常会发现两三个老师发生“冲突” 。 课外活动时，你总会在活动地点发现班主任和任课 教师的身影 其实，XX 教师的待遇并不高。带我的石老师 已经五十多岁了，学科带头人，教学经验丰富，还 只是中教一级。和她交流时，没有一丝抱怨，反而 说的更多的是尽职尽责的做好自己的教学工作并着 力培养年轻人。她说：教育教学是自己的本质工作， 任何理由都不能动摇。我想 XX 教育今天的成就离 不开一大批无私奉献的教师默默无闻的支撑。 作为伊滨区教育的一员，贡献自己的微薄力量 我们责无旁贷。我们需要在日常教育教学工作中践 行无私奉献精神。XX 明星中学的赵校长说：无论 你们学走多少东西，但教师的无私奉献精神是学不 走的。我们不相信！ 二、真正感受到了 XX 教育的务实精神。 我总认为常态课最能看出老师的教学功底，常 态课最能看出他们课堂的奥妙。事实上，在这二十 余节课上，我看到了 XX 老师在常态下最真实的一 面，XX 课堂在常态下最本真的绽放。 老师在课堂上总是不紧不慢的，哪怕完不成任 务，但保证把学到的东西非“闹”个清楚不可。一 遍一遍的问，一个一个的过。给人的感觉就是我就 不急。课堂上用的最多的是重述：两人组重述、四 人组重述、派代表总结重述、大家齐读这个题目。 。 。 。 。 。学生回答问题也是不慌不忙的，好像外国人 刚学会汉语。看着一节课没有学到多少东西，可是 能感觉到他们大多数人肯定掌握住了。我疑惑的问 石老师：这样下去能完成教学任务吗？石老师说： 如果只是为了赶进度，赶得越快学生退步的就越快。 不如一节课让学生真正掌握一点东西。坚持下去就 会有收获。毕竟完不成任务的节次还是有限的，因 为平时我们掌握的扎实，所以考前基本不需要复习。 我听了焕然大悟：这就是慢的艺术吧！ 再看看 XX 老师的教案、作业、听课记录等简 洁明了，实用有效，一本本字迹工整整洁。老师们 说：为什么要应付哪？写就是为教学工作的，如果 为了应付还不如不写。 当我们正每天疲于应付时，我们是否可以停下 来想一想：我的工作有效吗？我能不能做到一切围 绕高效课堂开展工作哪？我们有哪些琐事是不需要 做的？我的时间都去哪儿了？ 三，切实了解了 XX“二十四字教学模式”内 涵。 明星中学现在的教学流程有六个环节：温故互 查、新课导入、自学感悟、合作交流、展示点拨、 拓展延伸。与我们所推崇的“阅读感悟、自学检测、 合作交流、展示点拨、分层训练、拓展训练”是一 致的。之所以会有这样的变化应当说是明星中学在 不断深入课改，不断解决新问题中对二十四字教学 模式的一种新认识、新提升。目前，明星中学课改 的重点工作是展示点拨。目前的认识上取得成果是 小组成员在展示讲解时有四境界：看书讲、半脱稿 讲、脱稿讲、创新讲；在展示板书方面应着重突出 关键词句，若是展写艺术化（如画图）就更能强化 学生记忆。导学案的编写也由模式化转入个性化， 电子版导学案也可，而且并不强求年级、教研组完 全统一，而是以真正提高学生能力为最高目标。 通过与赵校长以及我们政治组的交流，还有深 入课堂，我们发现。二十四字教学模式的六个环节， 教师要灵活运用。要根据教学进度及学生接受的程 度不一定一节课全部都有。有时候一节课只有两三 个环节出现。与此相适应，评价一节课的标准也绝 不是六个环节同时拥有，而应该是“有多少学生掌 握了，学生掌握了多少” 。 同时，自学感悟、合作交流和展示点拨也不是 孤立存在的。经常是在一个问题上同时出现。小组 活动也不是必须节节都有，有时一节课需要三四次， 有时可能只需要一次，有时甚至一次都不需要。有 效性才是是否需要小组活动的根本标准。 另外，关于课改有三个环节必不可少：一是落 实备课研