教育实践的实习总结

教育实践实习总结 20nn 年 10 月 8 日至 xx 年 1 月 6 日，怀着对 教育事业的追求和理想，以一个学生的身份，我有 幸到家乡的莲塘六中初一三班进行了为期 3 个月的 教学实践。能够进入这样的学校进行教学实践是我 们期盼已久的。实践的主要目的是学习如何上好一 堂课，提高自身的教学综合能力，促进自身专业成 长。 莲塘六中位于风景秀丽的 XX 县县城莲塘镇 澄湖广场东路，县城中心，地理位置十分优越，交 通四通八达。莲塘六中创立于 1984 年，经过 22 年 的建设，学校发展成为具有初高中部，占地面积 33660 平方米，现有教职工 245 人的全日制中学， 其中，中学高级师 126 人，中级教师 51 人，荣获 “全国优秀教师”称号者 3 人，国家级骨干教师 1 人，荣获“陈香梅教育基金奖”1 人，省市骨干教 师 20 人，市名师 3 人，市学科带头人 2 人，县学 科带头人 20 多人。师资力量雄厚，教学管理严谨， 形成了“文明、务实、团结、奋进”的校风和“认 真、勤奋、博学、多做”的学风。我的师傅是我的 舅舅罗贤武老师，已经有 xx 年的初中教学经验， 实习期间，我和舅舅天天相处，我受益良多。 实习第一周：教学不是很难的事，是个比较轻 松的事。 第一天当我踏进实习学校, 看见朝气蓬勃的孩 子们，就觉得当老师真好，可以天天和一群孩子们 在一起。随后我们先去了数学组办公室，舅舅简单 地介绍了一下他的外甥女，并叮嘱我说以后要多多 向其他的老师学习，我笑着点点头，有点小小的口 拙，又一次感觉到口才的重要性。上午第二节课， 舅舅带我上课，我秉着严肃的态度简单地介绍了下 自己就坐到后面听课去了。内容是有理数的乘法， 说实话，第一节课同学们东张西望，我也东张西望， 心里想着这以后三个月的生活，还真什么也没听进 去。舅舅当然也看出来了。课后舅舅和我说，他教 两个班，让我这星期快点适应当老师的状态，从第 二周起我就听一节课，然后去另一个班上同样的一 节课。心想，这简单，现学现卖呗。于是整个一周 我都怀着轻松的心情听课，做些简单的笔记，期待 着第二周的来临。 实习第二周：教学不是一个人的事，而是一个 班级的事。 听过了舅舅上第二章，一元一次方程，从算式 到方程。我开始了人生中的第一节课。预备铃刚响， 我就轻轻地走去了教师，在黑板上写好了今天的课 题，然后严肃地站在门口等同学们安下来。正式铃 响后便开始上课，舅舅当然是要坐在后面给我把关 的。说实话，对于上课我是一点也不紧张的，觉得 自己天生就是当老师的料。课前我已经备好课，于 是我按照教案轻松地上着，眼神稍微有点点不知看 哪，由于我语速有点快，于是 35 分钟时我就上完 了内容，布置完作业还剩 5 分钟，我也不知道干嘛， 也是就宣布下课。同学们很快就收好书包走去校门 口回家。回到办公室，舅舅先让我自己总结下这堂 课。我总结说：基本上内容都讲清楚了，就是不知 道同学们作业会做的怎样。板书小了点，语速快了 点。随后舅舅评说：“1.你的板书的确小，语速的 确快；2.因为你语速快导致提前下课，严重违反教 学常规，可能会有学生这几分钟就会出安全事故； 3.你之所以上的那么流畅，主要并不是因为你备课 充分，相反，正是因为你备课不充分，没有考虑到 什么时候该与同学们的交流，课堂上，教师主导， 学生主体，而你，并没有及时地去和同学们沟通， 检查他们的理解情况，一直都是自己在那自导自演， 比如，在用未知数表达未知量时，你是直接给出的， 而没有引导学生自己去表达，再比如，讲到算式与 方程的优缺点时是你在总结，而没有注意引导学生 自己去思考总结；4.你课题应该上课后在写，这样 你就不会忘记导入新课；5.表扬下，你很自信镇定， 一点也不紧张。 ”下午，我又自己重新把这一课的 教案修改了下，把该注意的地方又和舅舅说了下我 的想法，比如该怎么去引导学生理解方程的方便之 处这一环节，通过这样的订正和与舅舅讨论环节我 觉得自己进步很多，更重要的是从心态上端正了自 己：教学不是一个人的事，而是一个班级的事。 接下来的日子：教学不是 45 分钟的事，而是 做好为止的事。当然，如果时间够多，这话也得改 写，没有最好，只有更好。 一般下午我和舅舅都会改完了当天的作业再回 家，舅舅说，作业必须得认真批改，这里面你可以 发现同学们掌握的不足之处，习题课时你就可以抓 住这些不足之处重点讲解，这样学生们把自己不懂 的学懂了才能取得真正的进步。舅舅平时改作业时 很耐心，他的敬业精神深深地打动了我：教学不是 45 分钟的事，而是做好为止的事。 班主任工作：教师就是学生们在学校的父母与 朋友，管理他们学习，倾听他们的内心，出点小主 意。 舅舅是初一三班的班主任，所以天天和舅舅在 一起的我班主任工作也没少做。 简单的有每天检 查同学的到校情况，通知这个事通知那个事，复杂 点的就是主持主题班会和找同学谈话，尤其是整顿 班风的班会，那的确需要口才，讲话的条理，对同 学们深深的感情才能打动他们，达到整顿班风的目 的。 找同学谈话时，要先让学生感觉到我现在就 是你一个大一点的朋友，我真心的关心你的学习生 活，让他们感觉到老师的真诚，把最内心的话都和 老师讲。了解他们的真心想法后，作为老师的才好 帮助他们解决学习生活中的问题。 平凡，琐碎，紧张却又美好,这就是我的实习 生活。在这短短的 3 个月里，我以教师示范者身份 严格要求自己，备好每一节课，关爱我所教的学生。 在舅舅及办公室其他老师指导下，我初步掌握了从 事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思 想教育的方法和手段，也深深体会了做好一名老师 是需要不断付出，不断学习，不断思考的，是需要 真正做到心系学生的。在此，我要感谢所有帮助指 导我的老师们，谢谢你们，当然也要感谢我教的那 些孩子们。这几个月我体验到了教师的苦乐酸甜， 当然主要是快乐，因为在学生面前教师是没有资格 痛苦的，正如父母没有资格在孩子面前不坚强一样， 教师必须以一个积极向上的形象去影响学生，让他 们感受到生活、学习的美好。 20nn 年 10 月 8 日至 xx 年 1 月 6 日，怀着对 教育事业的追求和理想，以一个学生的身份，我有 幸到家乡的莲塘六中初一三班进行了为期 3 个月的 教学实践。能够进入这样的学校进行教学实践是我 们期盼已久的。实践的主要目的是学习如何上好一 堂课，提高自身的教学综合能力，促进自身专业成 长。 莲塘六中位于风景秀丽的 XX 县县城莲塘镇 澄湖广场东路，县城中心，地理位置十分优越，交 通四通八达。莲塘六中创立于 1984 年，经过 22 年 的建设，学校发展成为具有初高中部，占地面积 33660 平方米，现有教职工 245 人的全日制中学， 其中，中学高级师 126 人，中级教师 51 人，荣获 “全国优秀教师”称号者 3 人，国家级骨干教师 1 人，荣获“陈香梅教育基金奖”1 人，省市骨干教 师 20 人，市名师 3 人，市学科带头人 2 人，县学 科带头人 20 多人。师资力量雄厚，教学管理严谨， 形成了“文明、务实、团结、奋进”的校风和“认 真、勤奋、博学、多做”的学风。我的师傅是我的 舅舅罗贤武老师，已经有 xx 年的初中教学经验， 实习期间，我和舅舅天天相处，我受益良多。 实习第一周：教学不是很难的事，是个比较轻 松的事。 第一天当我踏进实习学校, 看见朝气蓬勃的孩 子们，就觉得当老师真好，可以天天和一群孩子们 在一起。随后我们先去了数学组办公室，舅舅简单 地介绍了一下他的外甥女，并叮嘱我说以后要多多 向其他的老师学习，我笑着点点头，有点小小的口 拙，又一次感觉到口才的重要性。上午第二节课， 舅舅带我上课，我秉着严肃的态度简单地介绍了下 自己就坐到后面听课去了。内容是有理数的乘法， 说实话，第一节课同学们东张西望，我也东张西望， 心里想着这以后三个月的生活，还真什么也没听进 去。舅舅当然也看出来了。课后舅舅和我说，他教 两个班，让我这星期快点适应当老师的状态，从第 二周起我就听一节课，然后去另一个班上同样的一 节课。心想，这简单，现学现卖呗。于是整个一周 我都怀着轻松的心情听课，做些简单的笔记，期待 着第二周的来临。 实习第二周：教学不是一个人的事，而是一个 班级的事。 听过了舅舅上第二章，一元一次方程，从算式 到方程。我开始了人生中的第一节课。预备铃刚响， 我就轻轻地走去了教师，在黑板上写好了今天的课 题，然后严肃地站在门口等同学们安下来。正式铃 响后便开始上课，舅舅当然是要坐在后面给我把关 的。说实话，对于上课我是一点也不紧张的，觉得 自己天生就是当老师的料。课前我已经备好课，于 是我按照教案轻松地上着，眼神稍微有点点不知看 哪，由于我语速有点快，于是 35 分钟时我就上完 了内容，布置完作业还剩 5 分钟，我也不知道干嘛， 也是就宣布下课。同学们很快就收好书包走去校门 口回家。回到办公室，舅舅先让我自己总结下这堂 课。我总结说：基本上内容都讲清楚了，就是不知 道同学们作业会做的怎样。板书小了点，语速快了 点。随后舅舅评说：“1.你的板书的确小，语速的 确快；2.因为你语速快导致提前下课，严重违反教 学常规，可能会有学生这几分钟就会出安全事故； 3.你之所以上的那么流畅，主要并不是因为你备课 充分，相反，正是因为你备课不充分，没有考虑到 什么时候该与同学们的交流，课堂上，教师主导， 学生主体，而你，并没有及时地去和同学们沟通， 检查他们的理解情况，一直都是自己在那自导自演， 比如，在用未知数表达未知量时，你是直接给出的， 而没有引导学生自己去表达，再比如，讲到算式与 方程的优缺点时是你在总结，而没有注意引导学生 自己去思考总结；4.你课题应该上课后在写，这样 你就不会忘记导入新课；5.表扬下，你很自信镇定， 一点也不紧张。 ”下午，我又自己重新把这一课的 教案修改了下，把该注意的地方又和舅舅说了下我 的想法，比如该怎么去引导学生理解方程的方便之 处这一环节，通过这样的订正和与舅舅讨论环节我 觉得自己进步很多，更重要的是从心态上端正了自 己：教学不是一个人的事，而是一个班级的事。 接下来的日子：教学不是 45 分钟的事，而是 做好为止的事。当然，如果时间够多，这话也得改 写，没有最好，只有更好。 一般下午我和舅舅都会改完了当天的作业再回 家，舅舅说，作业必须得认真批改，这里面你可以 发现同学们掌握的不足之处，习题课时你就可以抓 住这些不足之处重点讲解，这样学生们把自己不懂 的学懂了才能取得真正的进步。舅舅平时改作业时 很耐心，他的敬业精神深深地打动了我：教学不是 45 分钟的事，而是做好为止的事。 班主任工作：教师就是学生们在学校的父母与 朋友，管理他们学习，倾听他们的内心，出点小主 意。 舅舅是初一三班的班主任，所以天天和舅舅在 一起的我班主任工作也没少做。 简单的有每天检 查同学的到校情况，通知这个事通知那个事，复杂 点的就是主持主题班会和找同学谈话，尤其是整顿 班风的班会，那的确需要口才，讲话的条理，对同 学们深深的感情才能打动他们，达到整顿班风的目 的。 找同学谈话时，要先让学生感觉到我现在就 是你一个大一点的朋友，我真心的关心你的学习生 活，让他们感觉到老师的真诚，把最内心的话都和 老师讲。了解他们的真心想法后，作为老师的才好 帮助他们解决学习生活中的问题。 平凡，琐碎，紧张却又美好,这就是我的实习 生活。在这短短的 3 个月里，我以教师示范者身份 严格要求自己，备好每一节课，关爱我所教的学生。 在舅舅及办公室其他老师指导下，我初步掌握了从 事教育教学工作的基本技能，学会了对学生进行思 想教育的方法和手段，也深深体会了做好一名老师 是需要不断付出，不断学习，不断思考的，是需要 真正做到心系学生的。在此，我要感谢所有帮助指 导我的老师们，谢谢你们，当然也要感谢我教的那 些孩子们。这几个月我体验到了教师的苦乐酸甜， 当然主要是快乐，因为在学生面前教师是没有资格 痛苦的，正如父母没有资格在孩子面前不坚强一样， 教师必须以一个积极向上的形象去影响学生，让他 们感受到生活、学习的美好。 20nn 年 10 月 8 日至 xx 年 1 月 6 日，怀着对 教育事业的追求和理想，以一个学生的身份，我有 幸到家乡的莲塘六中初一三班进行了为期 3 个月的 教学实践。能够进入这样的学校进行教学实践是我 们期盼已久的。实践的主要目的是学习如何上好一 堂课，提高自身的教学综合能力，促进自身专业成 长。 莲塘六中位于风景秀丽的 XX 县县城莲塘镇 澄湖广场东路，县城中心，地理位置十分优越，交 通四通八达。莲塘六中创立于 1984 年，经过 22 年 的建设，学校发展成为具有初高中部，占地面积 33660 平方米，现有教职工 245 人的全日制中学， 其中，中学高级师 126 人，中级教师 51 人，荣获 “全国优秀教师”称号者 3 人，国家级骨干教师 1 人，荣获“陈香梅教育基金奖”1 人，省市骨干教 师 20 人，市名师 3 人，市学科带头人 2 人，县学 科带头人 20 多人。师资力量雄厚，教学管理严谨， 形成了“文明、务实、团结、奋进”的校风和“认 真、勤奋、博学、多做”的学风。我的师傅是我的 舅舅罗贤武老师，已经有 xx 年的初中教学经验， 实习期间，我和舅舅天天相处，我受益良多。 实习第一周：教学不是很难的事，是个比较轻 松的事。 第一天当我踏进实习学校, 看见朝气蓬勃的孩 子们，就觉得当老师真好，可以天天和一群孩子们 在一起。随后我们先去了数学组办公室，舅舅简单 地介绍了一下他的外甥女，并叮嘱我说以后要多多 向其他的老师学习，我笑着点点头，有点小小的口 拙，又一次感觉到口才的重要性。上午第二节课， 舅舅带我上课，我秉着严肃的态度简单地介绍了下 自己就坐到后面听课去了。内容是有理数的乘法， 说实话，第一节课同学们东张西望，我也东张西望， 心里想着这以后三个月的生活，还真什么也没听进 去。舅舅当然也看出来了。课后舅舅和我说，他教 两个班，让我这星期快点适应当老师的状态，从第 二周起我就听一节课，然后去另一个班上同样的一 节课。心想，这简单，现学现卖呗。于是整个一周 我都怀着轻松的心情听课，做些简单的笔记，期待 着第二周的来临。 实习第二周：教学不是一个人的事，而是一个 班级的事。 听过了舅舅上第二章，一元一次方程，从算式 到方程。我开始了人生中的第一节课。预备铃刚响， 我就轻轻地走去了教师，在黑板上写好了今天的课 题，然后严肃地站在门口等同学们安下来。正式铃 响后便开始上课，舅舅当然是要坐在后面给我把关 的。说实话，对于上课我是一点也不紧张的，觉得 自己天生就是当老师的料。课前我已经备好课，于 是我按照教案轻松地上着，眼神稍微有点点不知看 哪，由于我语速有点快，于是 35 分钟时我就上完 了内容，布置完作业还剩 5 分钟，我也不知道干嘛， 也是就宣布下课。同学们很快就收好书包走去校门 口回家。回到办公室，舅舅先让我自己总结下这堂 课。我总结说：基本上内容都讲清楚了，就是不知 道同学们作业会做的怎样。板书小了点，语速快了 点。随后舅舅评说：“1.你的板书的确小，语速的 确快；2.因为你语速快导致提前下课，严重违反教 学常规，可能会有学生这几分钟就会出安全事故； 3.你之所以上的那么流畅，主要并不是因为你备课 充分，相反，正是因为你备课不充分，没有考虑到 什么时候该与同学们的交流，课堂上，教师主导， 学生主体，而你，并没有及时地去和同学们沟通， 检查他们的理解情况，一直都是自己在那自导自演， 比如，在用未知数表达未知量时，你是直接给出的， 而没有引导学生自己去表达，再比如，讲到算式与 方程的优缺点时是你在总结，而没有注意引导学生 自己去思考总结；4.你课题应该上课后在写，这样 你就不会忘记导入新课；5.表扬下，你很自信镇定， 一点也不紧张。 ”下午，我又自己重新把这一课的 教案修改了下，把该注意的地方又和舅舅说了下我 的想法，比如该怎么去引导学生理解方程的方便之 处这一环节，通过这样的订正和与舅舅讨论环节我 觉得自己进步很多，更重要的是从心态上端正了自 己：教学不是一个人的事，而是一个班级的事。 接下来的日子：教学不是 45 分钟的事，而是 做好为止的事。当然，如果时间够多，这话也得改 写，没有最好，只有更好。 一般下午我和舅舅