职业教育参观的考察报告

职业教育参观考察报告 一、考察意义 dd 年 1 月 11 日至 dd 年 1 月 14 日，我系 xx 主任参加了由学院党委书 xx 等组成的商丘职业技 术学院考察团。考察团先后参观考察了苏州农业职 业技术学院、芜湖职业技术学院、江苏农林职业技 术学院和江苏畜牧兽医职业技术学院，对各个学院 的专业建设、办学特色和实验实训条件建设进行了 深入的考察。通过考察，认识到了自己的优势和不 足，找出了差距，明确了努力方向。 二、考察历程和内容 dd 年 1 月 11 日下午，考察团考察了苏州农业 职业技术学院。该院是一所具有百年办学历史的农 业职业技术院校，是江苏省示范性高等职业技术学 院。该院占地 800 余亩，开设有园林园艺系、农业 工程系、食品系等六系一部一院，在校生 10000 余 人，教职工 400 余人。苏州农职院院相城科技园， 始建于二 oo 五年三月，是学院集科研、教学、产 业于一体的示范基地。园区一期规划面积 280 亩， 总投资 5000 万元，示范辐射带动农业产业结构调 整 1 万亩以上。 园区在建设规划中坚持项目的科学性、设施的 先进性、示范的辐射性、管理的规范性、产学研的 紧密性，经过一年多的项目集成和资金投入，共完 成两大类十四个子项目的建设，完成资金投入 2500 万元。江苏省园艺工程技术研究开发中心、 XX 市园艺工程技术研究开发中心、江苏省球根花 卉种质基因库、地被植物基因库、绿色果茶园、苗 木种质资源圃、商品化组培室、中高档花卉生产示 范区、园艺专业综合技能实训区、绿色蔬菜生产示 范区等一批项目已落户园区。园区已成为学生实习 的场所、教师科研的平台、产业化的载体、科技示 范的窗口、实训与科普的基地。 dd 年 1 月 12 日下午，考察团参观考察了芜湖 职业技术学院。该院建于 1983 年，原名芜湖联合 大学， 1997 年 5 月经原国家教委批准更为现名。 xx 年 8 月，经安徽省人民政府批准，具有百年 办学历史的芜湖农业学校并入学院。xx 年入选 “国家示范性高职院校建设计划”首批立项建设院 校。学院设有机械工程、电气工程、生物工程、园 林园艺等十个系，现有在校生 11000 人，教职工 600 余人。该院狠抓校企合作平台建设，与芜湖奇 瑞汽车有限公司共建的汽车实训基地为教育部重点 支持项目。 dd 年 1 月 13 日上午，考察团参观考察了江苏 农林职业技术学院。江苏农林职业技术学院学院创 办于 1923 年，至今已有 80 多年的办学历史。主校 区与江宁校区和学院实训基地江苏农林科技示 范园形成了以校本部为主体的“一主两翼”的校园 格局。江苏农林科技示范园区集教学、科研、生产、 实习、观赏于一体，核心区 2500 亩，辐射区 8000 亩，其中的江苏林木种质资源库建有珍稀植物区、 色彩苗木区等近 20 个特色园区，并将成为华东地 区最大的林木种质资源库。 dd 年 1 月 14 日上午，考察团参观考察了江苏 畜牧兽医职业技术学院。该院是我国东南沿海乃至 中国南部地区唯一以培养动物科技类高技能人才为 主的高等院校。各级各类在校生 15000 余人，教职 工 1000 余人，开设有畜牧系、兽医系、宠物科技 系、食品科学系、园艺科技系等十一个系部。该院 “紧扣畜牧产业链，产学研结合育人才”的办学特 色突出，建有现代畜牧科技示范园和江苏蓓康药业 有限公司等校内生产性实训基地。 三、考察收获 苏州、芜湖、句容和泰州考察总结是，四校的 共同之处在于：一、明确的办学思路，为学校发展 指明了方向；二、完善的实训条件，为培养合格人 才提供了基础；三、与地方经济的深度融和，为学 校发展创造了生命力；四、咬定青山不放松的干劲， 为学校的发展提供了不竭的动力。 社会的发展需要各行各业，因此需要各类学校 去培养不同的人才。虽然，各行业在不同时期、不 同地区的发展是不均衡的，但是总体上必然是均衡 的。就像有的人为了挣大钱，一生中随着热门行业 的变换而不停地变换着工作，转换着行业，结果肯 定是成就不了大事业，赚不到大钱的。同样，学校 办学亦是如此，特别是地方院校，只有咬定当地主 体经济的发展办学不放松，才能发展壮大。不然， 我们就只能为其它主体经济地区的发展培养打工者， 因为我们所培养的人才无法超过当地院校以当地主 体经济的发展为目标所培养人才的综合能力，这些 学生所获得的师资力量、教学条件、行业理念、职 业氛围等，均不是其它主体经济地区学生所能比拟 的。所以不以当地主体经济的发展而培养人才的学 校，其办学的归宿一定不是成功的，这也是教育部 关于“地方院校要为地方经济发展服务”方针的根 本所在，也是学校发展的潜力所在，更是国家对示 范专业布局的的理论所在。 一、考察意义 dd 年 1 月 11 日至 dd 年 1 月 14 日，我系 xx 主任参加了由学院党委书 xx 等组成的商丘职业技 术学院考察团。考察团先后参观考察了苏州农业职 业技术学院、芜湖职业技术学院、江苏农林职业技 术学院和江苏畜牧兽医职业技术学院，对各个学院 的专业建设、办学特色和实验实训条件建设进行了 深入的考察。通过考察，认识到了自己的优势和不 足，找出了差距，明确了努力方向。 二、考察历程和内容 dd 年 1 月 11 日下午，考察团考察了苏州农业 职业技术学院。该院是一所具有百年办学历史的农 业职业技术院校，是江苏省示范性高等职业技术学 院。该院占地 800 余亩，开设有园林园艺系、农业 工程系、食品系等六系一部一院，在校生 10000 余 人，教职工 400 余人。苏州农职院院相城科技园， 始建于二 oo 五年三月，是学院集科研、教学、产 业于一体的示范基地。园区一期规划面积 280 亩， 总投资 5000 万元，示范辐射带动农业产业结构调 整 1 万亩以上。 园区在建设规划中坚持项目的科学性、设施的 先进性、示范的辐射性、管理的规范性、产学研的 紧密性，经过一年多的项目集成和资金投入，共完 成两大类十四个子项目的建设，完成资金投入 2500 万元。江苏省园艺工程技术研究开发中心、 XX 市园艺工程技术研究开发中心、江苏省球根花 卉种质基因库、地被植物基因库、绿色果茶园、苗 木种质资源圃、商品化组培室、中高档花卉生产示 范区、园艺专业综合技能实训区、绿色蔬菜生产示 范区等一批项目已落户园区。园区已成为学生实习 的场所、教师科研的平台、产业化的载体、科技示 范的窗口、实训与科普的基地。 dd 年 1 月 12 日下午，考察团参观考察了芜湖 职业技术学院。该院建于 1983 年，原名芜湖联合 大学， 1997 年 5 月经原国家教委批准更为现名。 xx 年 8 月，经安徽省人民政府批准，具有百年 办学历史的芜湖农业学校并入学院。xx 年入选 “国家示范性高职院校建设计划”首批立项建设院 校。学院设有机械工程、电气工程、生物工程、园 林园艺等十个系，现有在校生 11000 人，教职工 600 余人。该院狠抓校企合作平台建设，与芜湖奇 瑞汽车有限公司共建的汽车实训基地为教育部重点 支持项目。 dd 年 1 月 13 日上午，考察团参观考察了江苏 农林职业技术学院。江苏农林职业技术学院学院创 办于 1923 年，至今已有 80 多年的办学历史。主校 区与江宁校区和学院实训基地江苏农林科技示 范园形成了以校本部为主体的“一主两翼”的校园 格局。江苏农林科技示范园区集教学、科研、生产、 实习、观赏于一体，核心区 2500 亩，辐射区 8000 亩，其中的江苏林木种质资源库建有珍稀植物区、 色彩苗木区等近 20 个特色园区，并将成为华东地 区最大的林木种质资源库。 dd 年 1 月 14 日上午，考察团参观考察了江苏 畜牧兽医职业技术学院。该院是我国东南沿海乃至 中国南部地区唯一以培养动物科技类高技能人才为 主的高等院校。各级各类在校生 15000 余人，教职 工 1000 余人，开设有畜牧系、兽医系、宠物科技 系、食品科学系、园艺科技系等十一个系部。该院 “紧扣畜牧产业链，产学研结合育人才”的办学特 色突出，建有现代畜牧科技示范园和江苏蓓康药业 有限公司等校内生产性实训基地。 三、考察收获 苏州、芜湖、句容和泰州考察总结是，四校的 共同之处在于：一、明确的办学思路，为学校发展 指明了方向；二、完善的实训条件，为培养合格人 才提供了基础；三、与地方经济的深度融和，为学 校发展创造了生命力；四、咬定青山不放松的干劲， 为学校的发展提供了不竭的动力。 社会的发展需要各行各业，因此需要各类学校 去培养不同的人才。虽然，各行业在不同时期、不 同地区的发展是不均衡的，但是总体上必然是均衡 的。就像有的人为了挣大钱，一生中随着热门行业 的变换而不停地变换着工作，转换着行业，结果肯 定是成就不了大事业，赚不到大钱的。同样，学校 办学亦是如此，特别是地方院校，只有咬定当地主 体经济的发展办学不放松，才能发展壮大。不然， 我们就只能为其它主体经济地区的发展培养打工者， 因为我们所培养的人才无法超过当地院校以当地主 体经济的发展为目标所培养人才的综合能力，这些 学生所获得的师资力量、教学条件、行业理念、职 业氛围等，均不是其它主体经济地区学生所能比拟 的。所以不以当地主体经济的发展而培养人才的学 校，其办学的归宿一定不是成功的，这也是教育部 关于“地方院校要为地方经济发展服务”方针的根 本所在，也是学校发展的潜力所在，更是国家对示 范专业布局的的理论所在。 一、考察意义 dd 年 1 月 11 日至 dd 年 1 月 14 日，我系 xx 主任参加了由学院党委书 xx 等组成的商丘职业技 术学院考察团。考察团先后参观考察了苏州农业职 业技术学院、芜湖职业技术学院、江苏农林职业技 术学院和江苏畜牧兽医职业技术学院，对各个学院 的专业建设、办学特色和实验实训条件建设进行了 深入的考察。通过考察，认识到了自己的优势和不 足，找出了差距，明确了努力方向。 二、考察历程和内容 dd 年 1 月 11 日下午，考察团考察了苏州农业 职业技术学院。该院是一所具有百年办学历史的农 业职业技术院校，是江苏省示范性高等职业技术学 院。该院占地 800 余亩，开设有园林园艺系、农业 工程系、食品系等六系一部一院，在校生 10000 余 人，教职工 400 余人。苏州农职院院相城科技园， 始建于二 oo 五年三月，是学院集科研、教学、产 业于一体的示范基地。园区一期规划面积 280 亩， 总投资 5000 万元，示范辐射带动农业产业结构调 整 1 万亩以上。 园区在建设规划中坚持项目的科学性、设施的 先进性、示范的辐射性、管理的规范性、产学研的 紧密性，经过一年多的项目集成和资金投入，共完 成两大类十四个子项目的建设，完成资金投入 2500 万元。江苏省园艺工程技术研究开发中心、 XX 市园艺工程技术研究开发中心、江苏省球根花 卉种质基因库、地被植物基因库、绿色果茶园、苗 木种质资源圃、商品化组培室、中高档花卉生产示 范区、园艺专业综合技能实训区、绿色蔬菜生产示 范区等一批项目已落户园区。园区已成为学生实习 的场所、教师科研的平台、产业化的载体、科技示 范的窗口、实训与科普的基地。 dd 年 1 月 12 日下午，考察团参观考察了芜湖 职业技术学院。该院建于 1983 年，原名芜湖联合 大学， 1997 年 5 月经原国家教委批准更为现名。 xx 年 8 月，经安徽省人民政府批准，具有百年 办学历史的芜湖农业学校并入学院。xx 年入选 “国家示范性高职院校建设计划”首批立项建设院 校。学院设有机械工程、电气工程、生物工程、园 林园艺等十个系，现有在校生 11000 人，教职工 600 余人。该院狠抓校企合作平台建设，与芜湖奇 瑞汽车有限公司共建的汽车实训基地为教育部重点 支持项目。 dd 年 1 月 13 日上午，考察团参观考察了江苏 农林职业技术学院。江苏农林职业技术学院学院创 办于 1923 年，至今已有 80 多年的办学历史。主校 区与江宁校区和学院实训基地江苏农林科技示 范园形成了以校本部为主体的“一主两翼”的校园 格局。江苏农林科技示范园区集教学、科研、生产、 实习、观赏于一体，核心区 2500 亩，辐射区 8000 亩，其中的江苏林木种质资源库建有珍稀植物区、 色彩苗木区等近 20 个特色园区，并将成为华东地 区最大的林木种质资源库。 dd 年 1 月 14 日上午，考察团参观考察了江苏 畜牧兽医职业技术学院。该院是我国东南沿海乃至 中国南部地区唯一以培养动物科技类高技能人才为 主的高等院校。各级各类在校生 15000 余人，教职 工 1000 余人，开设有畜牧系、兽医系、宠物科技 系、食品科学系、园艺科技系等十一个系部。该院 “紧扣畜牧产业链，产学研结合育人才”的办学特 色突出，建有现代畜牧科技示范园和江苏蓓康药业 有限公司等校内生产性实训基地。 三、考察收获 苏州、芜湖、句容和泰州考察总结是，四校的 共同之处在于：一、明确的办学思路，为学校发展 指明了方向；二、完善的实训条件，为培养合格人 才提供了基础；三、与地方经济的深度融和，为学 校发展创造了生命力；四、咬定青山不放松的干劲， 为学校的发展提供了不竭的动力。 社会的发展需要各行各业，因此需要各类学校 去培养不同的人才。虽然，各行业在不同时期、不 同地区的发展是不均衡的，但是总体上必然是均衡 的。就像有的人为了挣大钱，一生中随着热门行业 的变换而不停地变换着工作，转换着行业