暑期远程研修体会-

暑期远程研修体会 多媒体学习心得 通过几天的学习，我也谈谈我的感受， 今年网上学习这不是第一次了，可刚开始学的 时候还是有些茫然。各科教师进入各自的学习板块， 自己学校同科的教师少，不能及时进行交流，对学 习的程序还不是很熟悉，作业怎样做有什么要求都 不知道，很想看视频，看完视频作业做不完怎么办？ 所以就忙乱的做作业了，忙碌的不知道怎样做作业 就在网上搜索，我有个习惯，搜索归搜索，但从不 抄袭，当然怕延误作业就不求质量的交了第一份作 业。学了两天后对板块也熟悉了，也看到了指导老 师推荐的优秀作业了，也知道怎样做自己的作业了， 心态也稳定下来了，学习也就由原来的闷热烦躁开 始变得凉爽惬意了。这不第二阶段的学习刚开始就 抑制不住写心得了，因为内容多优秀的文字很多， 经验也丰富，让我感觉多学习些时间多好，可是省 里把五千多初中美术教师聚集起来真不容易，也不 可能长时间学习，为此我好的简报和专家视频都下 载下来保存起来，等以后再慢慢看。 十天的远程研修不知不觉在愉快学习中结束了， 我们相聚一起，共同学习，虽是炎炎夏日，虽是时 间短暂，但我们收获颇丰，丰富的学习内容和生动 的教学实况为我们今后的课堂教学提供了参考学习 的依据。我将以此为契机，加强学习，让音乐课堂 更精彩！ 一、不断地全面学习音乐专业技能 只有精通音乐理论知识，能熟练掌握演唱、演 奏、舞蹈等技能技巧的教师，才可能培养出较高音 乐素养的学生。音乐教育是审美教育，音乐教师应 具有把自己或他人的美感通过精湛的技术使之再现 的能力，这才能吸引住学生，打动学生的心灵。也 就是说，教师的专业技能技巧都直接制约着音乐教 学目标的完成。因此，声情并茂的演唱、演奏、表 演、舞蹈技能在教学活动中的展现，都能给学生身 临其境的体验，从而激发学生学习的兴趣，满足他 们的审美要求。要跟上新课标的节奏，上好每一堂 音乐课，就需要我们音乐教师不断加强学习专业知 识，加强专业训练，才能在课堂中得心应手，底气 十足。 二、要在学识、文化上打功底 音乐课中的感受与鉴赏是中学音乐的重要内容， 是整个音乐学习活动的基础。这一部分内容的教学 对于丰富学生的情感，提高学生的文化素养具有重 要意义。要想摆脱学识和文化的制约，授课时津津 有味，有条有理，就必须广泛地学习，以知识的清 泉滋养自己，不断地积累词汇，丰富语言，让自己 的语言规范、生动、娴熟，具有说服力和感染力， 这样的鉴赏课堂才会精彩，才会引起学生的共鸣， 达到教学目标。 三、要具有音乐教学科研的能力 很多初中音乐教师普遍存在重教学实践、轻教 学研究的思想，认为教学研究是专家、学者的事， 教师只要把书教好就行了。因此，在第一线工作的 教师们更加关注的是教学，把科研看作是额外的负 担。久而久之，教学与科研就分了家：搞教学研究 的，缺乏实践经验；从事教学实践的，不注重教学 水平的提高。致使许多教师提起笔来只能写写个人 经验总结。跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更 高的理论层面上分析、研究教学中出现的问题。这 不仅造成初中音乐教师理论与实践的脱节，难以用 正确的理论指导实践，也使教师们的自身素质发展 受阻，后劲不足，因此，出色的初中音乐教师除了 具有丰富的教学实践经验外，还必须具有较强的教 学科研. 四、加强现代信息技术的学习 在音乐课教学中，多媒体信息技术的应用，不 断丰富了音乐教学媒体的资源，使传统的音乐教学 模式和课堂结构增添了许多新鲜的教学元素，使抽 象的音乐教学变得更加感性、活泼生动，开阔了学 习者的音乐视野，从而促进音乐教学效率的提高。 在音乐课堂中，随着多媒体教学设备的普及，已成 为常见的教学手段，因此，制作已经成为现代教师 必须掌握的信息技术之一。在学习制作时，要熟悉 一些常用的制作的工具，了解一些制作的基本理论， 并学会收集或制作素材，根据教学设计的要求及思 路制作音乐。应该说：制作能力是教师多媒体信息 技术的综合应用能力。这些现代文明的发展在音乐 教育上所刻下的印记，给我们音乐教育教育工作者 带来这样一个启示：作为二十一世纪的音乐教师， 掌握音乐教育必备的计算机信息教学技术、制作以 及多媒体技术的理论和技能知识，是对传统音乐教 育的突破，更是适应现代音乐教育的基本要求。 作为新世纪的音乐教师，我们正处在音乐教育 改革的转型时期，新的教育理念、教育目标、教育 内容要求我们：既要有一定的专业知识和技能，也 要有良好的文化科学知识和结构；既要掌握素质教 育的理论和教育教学的方式方法，又能开展科研工 作，并且需要有良好的心理素质和道德素质。努力 做到教学情感饱满，尊重学生的个性体验，善于为 学生创设良好的教学氛围；语言生动简明，范唱以 声带情；板书清晰，设计合理，体现为教学服务。 所以，面对“新标准”和“新课程” ，音乐教师应 努力提高自身素质，不断地充实、完善自己，使自 己成为一名“全能教师” ，投身于音乐教学的改革， 为提高全体学生的音乐素质、改进音乐教学做出贡 献。 多媒体学习心得 通过几天的学习，我也谈谈我的感受， 今年网上学习这不是第一次了，可刚开始学的 时候还是有些茫然。各科教师进入各自的学习板块， 自己学校同科的教师少，不能及时进行交流，对学 习的程序还不是很熟悉，作业怎样做有什么要求都 不知道，很想看视频，看完视频作业做不完怎么办？ 所以就忙乱的做作业了，忙碌的不知道怎样做作业 就在网上搜索，我有个习惯，搜索归搜索，但从不 抄袭，当然怕延误作业就不求质量的交了第一份作 业。学了两天后对板块也熟悉了，也看到了指导老 师推荐的优秀作业了，也知道怎样做自己的作业了， 心态也稳定下来了，学习也就由原来的闷热烦躁开 始变得凉爽惬意了。这不第二阶段的学习刚开始就 抑制不住写心得了，因为内容多优秀的文字很多， 经验也丰富，让我感觉多学习些时间多好，可是省 里把五千多初中美术教师聚集起来真不容易，也不 可能长时间学习，为此我好的简报和专家视频都下 载下来保存起来，等以后再慢慢看。 十天的远程研修不知不觉在愉快学习中结束了， 我们相聚一起，共同学习，虽是炎炎夏日，虽是时 间短暂，但我们收获颇丰，丰富的学习内容和生动 的教学实况为我们今后的课堂教学提供了参考学习 的依据。我将以此为契机，加强学习，让音乐课堂 更精彩！ 一、不断地全面学习音乐专业技能 只有精通音乐理论知识，能熟练掌握演唱、演 奏、舞蹈等技能技巧的教师，才可能培养出较高音 乐素养的学生。音乐教育是审美教育，音乐教师应 具有把自己或他人的美感通过精湛的技术使之再现 的能力，这才能吸引住学生，打动学生的心灵。也 就是说，教师的专业技能技巧都直接制约着音乐教 学目标的完成。因此，声情并茂的演唱、演奏、表 演、舞蹈技能在教学活动中的展现，都能给学生身 临其境的体验，从而激发学生学习的兴趣，满足他 们的审美要求。要跟上新课标的节奏，上好每一堂 音乐课，就需要我们音乐教师不断加强学习专业知 识，加强专业训练，才能在课堂中得心应手，底气 十足。 二、要在学识、文化上打功底 音乐课中的感受与鉴赏是中学音乐的重要内容， 是整个音乐学习活动的基础。这一部分内容的教学 对于丰富学生的情感，提高学生的文化素养具有重 要意义。要想摆脱学识和文化的制约，授课时津津 有味，有条有理，就必须广泛地学习，以知识的清 泉滋养自己，不断地积累词汇，丰富语言，让自己 的语言规范、生动、娴熟，具有说服力和感染力， 这样的鉴赏课堂才会精彩，才会引起学生的共鸣， 达到教学目标。 三、要具有音乐教学科研的能力 很多初中音乐教师普遍存在重教学实践、轻教 学研究的思想，认为教学研究是专家、学者的事， 教师只要把书教好就行了。因此，在第一线工作的 教师们更加关注的是教学，把科研看作是额外的负 担。久而久之，教学与科研就分了家：搞教学研究 的，缺乏实践经验；从事教学实践的，不注重教学 水平的提高。致使许多教师提起笔来只能写写个人 经验总结。跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更 高的理论层面上分析、研究教学中出现的问题。这 不仅造成初中音乐教师理论与实践的脱节，难以用 正确的理论指导实践，也使教师们的自身素质发展 受阻，后劲不足，因此，出色的初中音乐教师除了 具有丰富的教学实践经验外，还必须具有较强的教 学科研. 四、加强现代信息技术的学习 在音乐课教学中，多媒体信息技术的应用，不 断丰富了音乐教学媒体的资源，使传统的音乐教学 模式和课堂结构增添了许多新鲜的教学元素，使抽 象的音乐教学变得更加感性、活泼生动，开阔了学 习者的音乐视野，从而促进音乐教学效率的提高。 在音乐课堂中，随着多媒体教学设备的普及，已成 为常见的教学手段，因此，制作已经成为现代教师 必须掌握的信息技术之一。在学习制作时，要熟悉 一些常用的制作的工具，了解一些制作的基本理论， 并学会收集或制作素材，根据教学设计的要求及思 路制作音乐。应该说：制作能力是教师多媒体信息 技术的综合应用能力。这些现代文明的发展在音乐 教育上所刻下的印记，给我们音乐教育教育工作者 带来这样一个启示：作为二十一世纪的音乐教师， 掌握音乐教育必备的计算机信息教学技术、制作以 及多媒体技术的理论和技能知识，是对传统音乐教 育的突破，更是适应现代音乐教育的基本要求。 作为新世纪的音乐教师，我们正处在音乐教育 改革的转型时期，新的教育理念、教育目标、教育 内容要求我们：既要有一定的专业知识和技能，也 要有良好的文化科学知识和结构；既要掌握素质教 育的理论和教育教学的方式方法，又能开展科研工 作，并且需要有良好的心理素质和道德素质。努力 做到教学情感饱满，尊重学生的个性体验，善于为 学生创设良好的教学氛围；语言生动简明，范唱以 声带情；板书清晰，设计合理，体现为教学服务。 所以，面对“新标准”和“新课程” ，音乐教师应 努力提高自身素质，不断地充实、完善自己，使自 己成为一名“全能教师” ，投身于音乐教学的改革， 为提高全体学生的音乐素质、改进音乐教学做出贡 献。 多媒体学习心得 通过几天的学习，我也谈谈我的感受， 今年网上学习这不是第一次了，可刚开始学的 时候还是有些茫然。各科教师进入各自的学习板块， 自己学校同科的教师少，不能及时进行交流，对学 习的程序还不是很熟悉，作业怎样做有什么要求都 不知道，很想看视频，看完视频作业做不完怎么办？ 所以就忙乱的做作业了，忙碌的不知道怎样做作业 就在网上搜索，我有个习惯，搜索归搜索，但从不 抄袭，当然怕延误作业就不求质量的交了第一份作 业。学了两天后对板块也熟悉了，也看到了指导老 师推荐的优秀作业了，也知道怎样做自己的作业了， 心态也稳定下来了，学习也就由原来的闷热烦躁开 始变得凉爽惬意了。这不第二阶段的学习刚开始就 抑制不住写心得了，因为内容多优秀的文字很多， 经验也丰富，让我感觉多学习些时间多好，可是省 里把五千多初中美术教师聚集起来真不容易，也不 可能长时间学习，为此我好的简报和专家视频都下 载下来保存起来，等以后再慢慢看。 十天的远程研修不知不觉在愉快学习中结束了， 我们相聚一起，共同学习，虽是炎炎夏日，虽是时 间短暂，但我们收获颇丰，丰富的学习内容和生动 的教学实况为我们今后的课堂教学提供了参考学习 的依据。我将以此为契机，加强学习，让音乐课堂 更精彩！ 一、不断地全面学习音乐专业技能 只有精通音乐理论知识，能熟练掌握演唱、演 奏、舞蹈等技能技巧的教师，才可能培养出较高音 乐素养的学生。音乐教育是审美教育，音乐教师应 具有把自己或他人的美感通过精湛的技术使之再现 的能力，这才能吸引住学生，打动学生的心灵。也 就是说，教师的专业技能技巧都直接制约着音乐教 学目标的完成。因此，声情并茂的演唱、演奏、表 演、舞蹈技能在教学活动中的展现，都能给学生身 临其境的体验，从而激发学生学习的兴趣，满足他 们的审美要求。要跟上新课标的节奏，上好每一堂 音乐课，就需要我们音乐教师不断加强学习专业知 识，加强专业训练，才能在课堂中得心应手，底气 十足。 二、要在学识、文化上打功底 音乐课中的感受与鉴赏是中学音乐的重要内容， 是整个音乐学习活动的基础。这一部分内容的教学 对于丰富学生的情感，提高学生的文化素养具有重 要意义。要想摆脱学识和文化的制约，授课时津津 有味，有条有理，就必须广泛地学习，以知识的清 泉滋养自己，不断地积累词汇，丰富语言，让自己 的语言规范、生动、娴熟，具有说服力和感染力， 这样的鉴赏课堂才会精彩，才会引起学生的共鸣， 达到教学目标。 三、要具有音乐教学科研的能力 很多初中音乐教师普遍存在重教学实践、轻教 学研究的思想，认为教学研究是专家、学者的事， 教师只要把书教好就行了。因此，在第一线工作的 教师们更加关注的是教学，把科研看作是额外的负 担。久而久之，教学与科研就分了家：搞教学研究 的，缺乏实践经验；从事教学实践的，不注重教学 水平的提高。致使许多教师提起笔来只能写写个人 经验总结。跳不出自己熟悉的小圈子，不能站在更 高的理论层面上分析、研究教学中出现的问题。这 不仅造成初中音乐教师理论与实践的脱节，难以用 正确的理论指导实践，也使教师们的自身素质发展 受阻，后劲不足，因此，出色的初中音乐教师除了 具有丰富的教学实践经验外，还必须具有较强的教 学科研. 四、加强现代信息技术的学习 在音乐课教学中，多媒体信息技术的应用，不 断丰富了音乐教学媒体的资源，使传统的音乐教学 模式和课堂结构增添了许多新鲜的教学元素，使抽 象的音乐教学变得