“访万家”发言稿.docx

“访万家”发言稿 XX 年 10 月 8 日全省召开深入推进“课内比教学课外访 万家”活动的视频会议。随着教育的外部环境和条件在不 断改善和优化，教育内部必须不断提高自身素质，提高教 师队伍的专业化水平，因此我们全省开展了“比教学访万 家”活动，随后学校也动员、部署、开展、推进了“比访” 活动。 作为一位身处一线的青年教师，我认识到“比访”活 动能提高教师专业素养，能进一步增强同家长、社会的联 系，争取家长、社会对教育、对教师工作的理解和支持。 因此在“访万家”活动中我积极参与，与班主任和其他科 任老师完成了近 20 次卓有成效的家访，得到了学生和家长 的好评，对教育教学工作起到了很好的促进作用；在上学 期期末工作总结中，我有幸被学校评为“访万家”活动优 秀教师，作为高一唯一一位非班主任教师获此殊荣我感觉 很是惭愧，因为还有很多班主任和科任老师做的比我好， 并且还有教师在课内课外教研工作上比我做的要好，今天 李主任要我在此和大家交流想法和体会，下面我就谈谈我 的几点疏浅体会和想法，如有不妥之处还望大家批评指正。 1、让家访的老传统焕发新魅力 家访是我国一项老的教育传统，它能有效地促进学校 教育和家庭教育的联系，它有助于教师更加全面的了解学 生、了解学生家庭和家长，同时也可以让家长更加全面的 了解学校和教师以及教育，家访让教师、家长和学生加强 沟通和了解、交流思想、统一认识、形成教育合力，从而 让教育更加有效和高效。但是随着社会的发展和时代的变 革，家访这项老传统近十年在慢慢的被淡化，当然这也是 有一些客观原因的，比如教师的工作负担在加重、学生的 课业负担也在加重、家长的事物繁忙、学生家庭多元复杂 等等，教师与家长之间的交流更多是通过家长会、电话、 短信或者是少有的几次个别家长到校咨询。这样在无形之 中就拉开了师生与家长之间的距离，使学校教育和家庭教 育出现了一些脱节，也就会有家长“拜托各位老师加强管 束和教育，小孩只听老师的话”之类的言语，甚至出现家 长不理解教师的教育行为的误会，从我 8 年有限的工作经 验来看，其实很多家长是希望自己能教育好小孩但是苦于 对小孩的思想了解有限和对小孩在校的表现情况不清楚而 没有好的教育方法，如果此时教师能与家长很好的沟通互 相交换信息，不仅能更好的促进教师在学校的教育效果更 能让家长在家庭教育中助一臂之力，这样对学生的教育可 以起到事半功倍的效果。有一位 07 级学生的亲身教育经历 让我记忆深刻，该生在进校根本没有敢想考大学直到最终 考入一本，这种变化是在其高一下学期 6 月份一次我与家 长的交流后，其家长与我一直保持沟通交流互换学生学习、 生活、思想的情况下才得以改变的，中途有其谈恋爱、逃 学厌学、转科等等一系列的变故，但后来还是在我和家长 理智、平静的分析和沟通中不断地引导改善了该生的学习 习惯和思想，从而是该生从低谷中走了出来。这一经历使 我更加深刻地感受到家长的期盼心情和聪明才智，也是使 我感觉到了作为教师的成就感，但是这一切还必须依赖于 家访这一老传统，当然我认为家访也不一定是必须到学生 家里去访问，家访的核心是教师要与学生、家长保持经常 的沟通和交流，现代技术也取代不了面对面地沟通，因为 人是有感情的，需要面对面的交流来感化。因此我们教师 特别是青年教师应该想尽办法让家访的老传统焕发新魅力， 可以是形式和技术上的改进，但永远不能脱离面对面沟通 交流的前提和基础。 2、通过家访让家长这只“手”也动起来 我相信家长都是欢迎我们教师去家访的，开展“课外 访万家”活动，对家长也是个触动，容易在教育中形成合 力。前面我已经提到了家访可以促进学校、家庭、教师、 学生、家长之间的互相了解和相互沟通，教育是需要合作 的，学校教育的单方面作用是有限的，因此如何更大地挖 掘家庭教育的作用就显的尤为重要。我校的学生家长应该 来说总体素质都是比较高的，家长也都是希望小孩能够很 好地成长和成才，那么我们教师是不是可以通过家访让家 长更多的了解学生在学校的表现、思想波动，也能让家长 了解学校教育情况和教师的教育方法理念，这样可以最大 程度地调动家长这一方面的积极性，让家长更懂教育更加 深入地参与到教育中，使家长在学生的教育中发挥到最大 的作用，毕竟家长是学生最亲最近的人，也是可以给予学 生最多关心、最大影响的人，让家长们动起来了教师的教 育岂不是更轻松容易些了。 3、家访让学生们也动起来 老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这 对学生是个激励。每个学生其实都是希望得到老师的关注 和帮助的，当然平时老师也都关注了学生的学习和思想， 但不一定有机会和学生交流让他们知道老师是关注过他们 了解他们的习惯的，通过家访让学生自己了解到从生活习 惯到勤奋学习、从同学交往到与老师交流、从时间分配到 计划目标、从应考的速度功效到准确规范等等方面有哪些 优点和不足之处，可以很好的帮助学生指出问题、指明方 向，可以很好的调动学生的积极性，这样学生将来可以更 好的面对学习与生活。 4、课外除了访万家更应加强教研 无论是比教学还是访万家，其实都是为了让学生得到 更好的教育、让教师能够更好的发展、让教育得到社会的 认可，那么我们更应思考的是除了忙碌的比教学和走动的 访万家还有什么需要做的，我想答案是我们应该静下心来 研究教育教学。因为教师不仅仅是牺牲自己照亮学生的蜡 烛，而更应是不断积累涓涓细流的源泉，从而能不断地 “浇灌”学生，这样才符合以人为本的科学发展观；我想 我们的教育教学工作中有很多细节和问题值得我们研究， 哪怕是对学生的一个问题、一些心理或者是对一个实验、 一个知识点，我想只要我们不断学习不断思考就能够发现 教研并不高深并不遥远，关键在于我们是否思考是否留意， 其实像平时集备时讨论的一个问题、学生问的一个问题、 听课评课的一些讨论、外出学习的感受和灵感都能引起我 们的思考和研究。在过去的近两年时间里我虽然没有开展 很多系统的教研，但是我还在不断地积累学习，在华师一 年的研究生脱产学习中我阅读了大量书籍、参与一些研究 生关于新课程教材的讨论、接触了一些新思想，回到学校 我就开展硕士论文基于高中生化学自主学习下教学模式 研究的准备和调查工作，这些经历给我最大的感触就是 只有不断地学习和交流才能更好地点燃我们思考的火花， 多看看别人在做什么、在怎么做才能引发吾日三省吾身， 我们才能、才会更好的潜心做好教研工作。在这里我需要 自我检讨，我应该更积极地动起来像悉心学习、笔耕不辍 的研究型教师学习，另外在学习研究和论文写作上我和在 座的一些优秀份子还有差距，需要在今后的工作中不断地 鞭策自己加强教研、潜心教研。 最后我想说通过上学期的家访使我更加感受到“每一 个孩子都是一个家庭的希望” ，我们教师应该用尽全力、想 尽办法让每一个孩子得到最大限度的发展，这样每个家庭 和整个社会就会变得更加美好。每次家访我都会和家长交 流学生的学习生活情况，互换学生在学校和家庭的表现，共 同分析着学生的学习状况以及学习习惯、思想状态，探讨 着如何帮助学生更好地投入到高效的学习状态中。我也与 家长交流如何从细节中教育和改变学生的一些小毛病并改 进学习方法，我们从多方面、深层次与家长沟通，家长感 觉收获颇多也希望将来能够多与老师们沟通交流，期望在 老师、家长、小孩的共同合作努力下能让小孩得到最好的 结果。因此我体会到了家访的重要性和必要性，所以每次 家访中我都会告知教师的教育教学方法，通过沟通我更了 解了他的家庭情况和平时他在家里以及生活中的习惯与表 现，这样会增强互信和合作，让我们的工作和学生的学习 向好的方向发展。 “家访”是提升教师师德素养，加强教师职业规范的 一项重要内容。一位教师在家访后写到“为着共同的理想， 我们同学生携手同行，你是否曾耐心等待一朵小花的绽放， 你是否悉心倾听了一粒种子破土的脆响”这段文字非 常有文采，充满诗情画意，让人感触颇多，让你去享受教 育。当你把工作作为乐趣的时候，你一定会主动地、全身 心地投入，一定能超出你自