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文档简介

争做“四有”教师演讲稿：美的语言， 爱的教育 美的语言，才是爱的教育。虽然我在幼儿教育这一行 业仅仅工作不到两年，可是我已深刻领悟这句话的含义。 开学时班里来了一个小姑娘，怯怯的不爱讲话，不会 自己搬凳子坐不会自己找座位不会写字。我每天都要教她 自己做事情，可收效甚微。终于有一天我着急了，在她点 名不喊“到”时冲她说:“你怎么回事啊，你不会讲话吗！ 真是的。 ”我说完就忘记了，没想到第二天在点名之前她就 趴在桌子上哭，怎么也停不下来，终于我搞明白了，原来 她怕我再说她啊！昨天我说的话很快就忘记，可是孩子却 记得，她认为我不喜欢她了，也很害怕我训她，这才对我 抵触胆怯。我很后悔对她那样讲，她刚来本就对新环境陌 生，我为什么不鼓励她还训她呢？幸好事情还可以补救， 我轻轻的对她说：“昨天是老师不对，老师道歉好吗？” 她点点头， “那我们来一次点名好吗，跟老师一起喊到好吗” 终于在我的鼓励下她喊出了“到” ，我很高兴的表扬了她， 看到她挺直身体变得自信的笑脸，我也明白了，给予孩子 最美的语言，才能收获孩子的爱。 记得窗边的小豆豆里面的一个小故事，里面的高 桥同学永远不会长高，小林校长努力的消除他因身体残废 而产生的自卑心理，而女教师给孩子讲了一个有关尾巴的 故事，并开玩笑的对高桥同学说：“恐怕你有尾巴吧” ，校 长很生气，认为这个问题会让身体有残疾的孩子产生自卑 的心理。这个可亲可敬的校长连说一句话都在为孩子着想， 那我们呢？我们所说的每一句话是否都为孩子着想了呢？ 我们作为幼儿教师是否说的每一句话都在激励孩子呢？我 们是否时时刻刻铭记用最美的语言去鼓励孩子呢？ 前不久大班来了一个胖胖的小女孩，她真的很胖，上 下楼梯也很吃力，当她第一次要求自己上楼梯不用别人帮 助的时候，她的老师说了一句话：“*，我相信你，我就 在楼梯口等你，你是最棒的。 ”她用手紧紧抓着扶手一步一 步的到达楼梯口，迎来的是老师张开的拥抱和鼓励的话语。 我不敢说她会永远记住老师的话，但我相信的是这个孩子 会自信、阳光、快乐的长大。这个老师只是说了一句平常 不过的话，可在孩子听来是最美的语言，她收获了什么， 她收获了孩子对她的爱和尊重。 我们的工作是面对一群天真无邪的孩童，他们会围在 你身边跟你讲好玩的事，会将最可爱的笑容呈现给你，我 们的一声“小朋友好”会让他们欢喜，一句“你的衣服真 漂亮”会让他们快乐一整天。这么天真的孩童，纯洁的心 灵，我们是不是应该将我们最美的语言献给他们，让他们 的心灵没有污点，让他们自信阳光的成长呢？ 对孩子来说，最美的语言，说不定只是一句简简单单 的“你
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