以与时俱进的精神指导中学教学改革[论文].docx

以与时俱进的精神指导中学教学改革论文 党的十六大是我党在新世纪初召开的一次十分重要的 会议，会议提出了我国近二十年的奋斗目标，深刻阐述了” 三个代表”的重要思想，号召全党始终保持与时俱进的精 神状态，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化， 为开创中国特色社会主义事业新局面而奋斗。会议给予全 党全国各族人民极大信心，必将以团结、奋进为鲜明特色 载入中国共产党的历史史册。 这次大会不仅对我国政治、经济建设产生重大的影响， 而且也必将对我国的教育事业产牛重大影响。教育事业必 须以全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化为己任， 为全民族思想素质、科学文化素质的明显提高，为小康社 会科教进步和文化繁荣，为培养数以亿计的高素质劳动者、 数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，为现代化 建设所需的精神动力和智力支持作出自己应有的贡献。因 此教育战线要紧紧把握这一时代特征，以与时俱进的精神， 改革和创新我们的教学。 作为一名中学教师，学习领会党的十六大，我以为有 以下几点必须认真把握。 一、与小康社会的文化特征相适应，加强青少年学生 思想素质建设。为建立小康社会和谐的人际关系、人和自 然的和谐关系奠定良好的思想基础。 江泽民同志在党的十六大报告中指出：”我们要在本 世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更 高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科 教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更 加殷实。”这是十六大报告对小康社会所作小的具体描述， 从中我们可以看出，在更高水平的小康社会形态中，除了 经济这个指标外，更多的是人的素质，民主的思想、科教 的理念、文化的内涵，人与人之间的社会关系以及人与自 然之问的构建的人和自然的关系都被注入更深意义的内涵， 人的思想素质被提升到更加文明的程度。现在的青少年再 过二十年，正好成为社会劳动者的主体，现阶段正是思想 形成的关键时期，给予他们良好思想理念的教育是非常迫 切的任务，关系到二十年后的社会主体思想，关系到更高 水平的小康社会的文明程度。对此我们中学教师应予以高 度的重视和关注。 二、与国家新型工业化道路相适应，加强青少年学生 的信息科技教育。 十六大确定，我国经济建设的一条战略方针是，“走 新型工业化道路，大力实施科教兴国战略，坚持以信息 化带动工业化，以工业化促进信息化，走出一条科技含量 高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优 势得到充分发挥的新型工业化路子”。根据这样的发展， 我国迫切需要大量的信息科技人才。由于历史的原因，信 息科技在我国还是一个欠发达的领域，集中表现在人才的 匮乏和技术手段的落后，这不仅制约了我国经济发展，而 且制约着科技的进步。因此十六大强调要“优先发展信息 产业”，在经济和社会领域广泛应用信息技术。中学生是 接受新知识能力最强的时期，抓紧这个时期促进信息技术 的学习对我国信息产业的发展无疑具有十分重要的意义。 目前，我国虽然在中小学生中开设了信息科学课程，但从 教学实践看，各地各校的教学并不平衡，学校在这方面的 教学投入还显得不足，特别是兴趣教学还显得薄弱。形成 这种局面是主要原因是现行的教育制度造成的。因此，中 学的教学改革，应该把信息科学的教学放在十分重要的地 位，引导少年学生努力成为信息科学发展的强大的后备军。 三、与党的教育方针相适应，真正形成人文社会科学 与自然科学并重的教学局面。 十六大提出：要“坚持社会科学和自然科学并重，充 分发挥哲学社会科学在经济和社会发展中的重要作用”。 这对当前教育领域出现的学科不平衡现象的有力针砭，对 中学教育亦有十分重要的指导意义。我国的教育历史归结 起来，走过这样一段历史：由重人文轻技能教育转变为近 代重技能轻人文的教育，其结果是不重视科技教育，导致 了文明古国的科技落后，不重视人文教育导致了民族精神 的部分丧失。我们面对的是一群长思想、学知识的天真青 少年，要把他们培养成为德智体美全面发展的社会有用之 才，健康的品质，振奋的精神、扎实的科技技能，哪一样 都不能缺少，否则就难以挑民族复兴的历史重任。因此， 在教学中必须始终坚持人文社会科学与自然科学并重的方 针，努力把少年一代培养成为有理想、有知识的社会主义 新人。 四、与创新的时代相适应，大力培养学生的创造精神。 当今时代是一个创新的时代，教育的一项重要功能是 培养一大批拔尖创新人才。青少年最具理想，他们的幻想 最天真，最具有原发性。对他们的幻想特质要予以充分的 保护和正确的引导。培养学生的创新精神，首先要求教师 要做到见怪不怪。不怪的东西即是我们见惯了的东西，是 没有新意的。只有没有见过的东西，才觉得奇怪，越是奇 怪的东西，其中的创新成份可能越多。因此，我们要允许 和鼓励学生作种种奇思妙想。其次要注重培养学生的好奇 心。好奇心是学生学习最好的老师，也是学生探索知识奥 秘的动力，更是学生创造精神的源泉。古今中外有很多的 智力成果就是以好奇心为驱力，驱动人们创造性地解决各 种问题而产生的。现在中学生的学习大多还是在教师和家 长的逼迫下，过早的以成人化的对学习目的的理解而学习 的，这对于青少年日后的创造精神发展极为不利。因此， 我们要在教学的过程中，不仅要给学生以知识的启迪，更 要加强对学生创造精神的培养。 总之，党的十六大提出的各项任务，无不与今天青少 年一代息息相关，无不与今天青少年一代的综合素质息息 相关，作为一名中学教师，我们深