优秀教研员代表发言材料.docx

优秀教研员代表发言材料 尊敬的各位领导、老师大家好； 我是来自基层教师进修学校的一名普通教研员。很荣 幸能有机会参加今天这样高规模的盛会，这是我从事教研 工作十五年来的第一次。此时时刻，站在这里，我的心情 很激动。面对优秀教研员的殊荣，我不敢陶醉，更不敢懈 怠，我知道接受这个称号的同时也接受了一份沉甸甸的责 任和使命！ 首先，请允许我代表全市教研员，向给予我们专业支 撑、行为引领的绥化市教育学院领导以及全体教研员，表 达我们最诚挚的谢意! 感谢您们为基层教研员专业成长所付出的艰辛努力。 其次，我们还要感谢长期以来大力支持我们教研工作的全 体一线教师。感谢您们的不断参与和实践，使我们有了前 行的动力。作为一名教研员，我感到无比光荣，同时更感 到肩负责任的重大。在老师们的眼中，教研员是老成持重， 经验丰富的专家，实际上，新课程把我们教研员和教师抛 在了同一条起跑线上。同样的理论氛围、同样的信息资源， 教研员没有优势。但是，角色要求教研员必须做领跑者。 我常常思考，我具备领跑员的能力吗？教研员如何才能转 变自己的角色引领教师快速前行呢?面对鲜活生动的课堂、 各具特色的师生以及日趋丰富的课程，如何为学校、为师 生的内涵发展提供更优质的服务，成为我们教研员义不容 辞的职责。所以，面对课程改革的深入，我们只有转变教 研角色，才能更好的发挥教研、指导、服务的职能作用。 我认为，作为一名优秀的教研员，首先，要做教学研 究的先行者。只有及时研究本学科教学的现状和新课程教 学目标之间的矛盾以及相应的对策方法，研究本学科教师 的整体素质如何尽快适应课程改革需要的途径和措施，研 究新课程实施中的新情况、新课题，才能使我们的学习和 研究置身于专家的视野中，站在巨人的肩膀上，走出狭隘， 走出平庸，成为一个理性的先行者、一位勤奋的先行者。 其次，作为一名优秀教研员，我觉得还要勇于甘当桥 梁，做教研实践的参与者。 教研角色的重要定位就是当好桥梁 ，即教育理论与 教学实践的桥梁，教育机关与基层学校的桥梁，教育管理 与一线教师的桥梁。教研员要把教育政策、教育规律、教 法改革等一切冷面枯燥的东西变成南风徐徐吹拂，深入教 师的内心，把专家学者的理想变成广大教师的教育教学行 为。同时，我们还要匐下身子，紧紧扎根于基层教学的沃 土中，融入教师的探索工作中。亲历教学一线，与教师平 等地讨论、交流、反思、总结。彼此点燃心中的火种，点 燃激情，点燃梦想。 甘当桥梁，最重要的还要安于平淡、安于平凡，从基 层教师的身上汲取力量。和一线教师们相比，教研员的一 生很平凡，我们没有证书奖杯可以高举，没有遍地桃李可 以回忆。但是我觉得我们教研员应当如百合，展开的是一 朵花，凝集成的是一枚果；教研员还应当如星辰，远望像 一盏灯，近看是一团火。敬业是教研员品行的支柱。敬业， 才能爱业；敬业，才能修业；敬业，才能精业；敬业，才 能兴业。 再次，作为一名优秀教研员，我认为还要学会搭设平 台，做教师成长的促进者。 在日常教研工作中，特别是作为教研活动的组织者， 我们思考更多的不是个人的发展，而是全县学科教师队伍 的建设，教学质量的提升。我们努力尝试各种教研方式， 搭设各种平台：优质课竞赛、引领课研究、校本教研展示、 网络教研观摩，营造一个学习与交流的园地，聚集一群坚 定而执着的旅人，带动无数颗同频跳动的脉搏我们关 注的是教师的个性体验和职业情感；我们关注的是教师的 教学探索和理论积淀。我们彼此欣赏，相互借鉴，一起经 历成长的艰辛，共同期盼教育的发展。 看着一批批青年教师成为骨干教师，成为学科带头人， 成为教育的栋梁，在悄悄抹去汗水的同时，我们心中萦绕 的是一种喜悦和甜蜜！日子久了，它就成为一团幸福，紧 紧裹住我们的心灵。 有时候生命中一个简单的情节会成为一个人全部的历 史基点，有时候，生命中一道平凡的景致会容纳一个人全 部的旅程，或许，支撑我们存在和前进的，就是那样一种 简单和纯粹，就像教研员这个职业本身。 一位骨干教师曾在新年贺卡中给我写道；深深感谢您 我的良师诤友，当我走向您的时候，我只想捧起一簇浪花， 您却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，您却给了我 整个枫林。 我庆幸，我是教师信任的伙伴。在我十五年的教研工 作中有许多想起来回味绵长，但说起来却极为普通的故事， 我总是想：能够在这些故事当中一闪而过，能够服务于那 些需要帮助的教师，做一些力所能及的事情，能够在他们 需要绿荫的时侯，及时伸出一片宽大的叶子，是我的荣幸， 是我的期待。让所有从事教育的我们在体验中享受阳光， 在滋润中享受雨露，在轻舞中享受春风，在无痕的意境中 期待最真的和谐。 ” 回看经行处，点点淡墨痕。教学研究工作是一个讲不 完的故事，是一首唱不完的歌。作为