六年级book8 unit 1 how tall are you-教案.docx

六年级 b8 Unit 1 H tall are u?教案 Unit1Htallareu? 第一时 一、教学目标与要求： 能够听、说、读、写形容词的比较形式： taller,strnger, lder,unger 和 shrter 2能够用句型：ItallHe/Shestall 描述 自己和他人的身高。 3能够用句型 uretallerthanurbrtherI lderthanu 进行年龄和身高的比较。 4能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并 用所学语言进行表述。 二、教学重、难点分析 重点是能够听、说、读、写 ALetslearn 部分五个 形容词的比较级形式；并能用含有比较级的 句型替换关键词进行问答。 2难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某 一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。 长度单位的完整形式 entieter 的发音也是本的教学难点。 三、前准备 准备主情景图的教学挂图。 2准备录音机、本时的录音带。 3准备 ALetslearn 的单词卡片。 4准备测量身高和体重的工具。 四、教学步骤 Greetings Hell,bsandgirlsHappNeearAndnietseeuagainHareu?N,aft erater,Ithinunuhbetterabuturteahershsuusiteaher?h atshe/shelie? 引导学生用学过的形容词 thin,shrt,tall,ld,ung,funn,strng,ind 来描述这位老师。 当问到学生 hsurEnglishteaher?时，根据学生的回 答 Shestall 2师出示测身高与体重的量器，提问学生： HtallaI,dun?Guess?帮助学生用句型 Areutall?来猜。 师用 up 和 dn 帮助学生猜出确切的数字。 3师请出猜中自己身高的学生，问：Htallareu?帮助 他/她测量身高，引导该学生说：Itall。然后师说： istallerthane 或 Itallerthan来结束该游戏。 4板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理 解以下句子： AistallBistallerthanAistallerthanBDistallerthan 然后 板书并领读 tall-taller。 师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说： urestrngHesstrngerthanu 并板书领读 strng-strnger 6师在黑板上列出家人的年龄，介绍说： theris44,fatheris46Heislderthanherauntisungerthanfa ther,butsheislderthantherHldisshe?然后板书 ldlder 和 ung-unger,让学生回答问题。 7放 Letslearn 部分的录音，学生听录音跟读。 8Letspla 师贴出 4-个学生图像，描述各人情况， 发指令：Lineupfrungertlder Lineupfrshrtertshrter 9Letshant 放录音学生跟读。 0学生做活动手册的配套练习。 第二时 一、 教学目标与要求 能够听、说、读、写四会掌握句子：Htallareu?I 164tallureshrterthaneure4tallerthane 并能在情景 中正确运用。 2能够听懂 Letstr 部分的录音并选出正确的选项。 二、教学重难点 重点与难点是四会掌握句型：Htallareu?I 164tallureshrterthaneure4tallerthane 三、前准备： 准备录音机和本时的录音带。 2准备测量身高和体重的数据。 四、教学步骤 arup 2Letshant 3放 Letstr 部分的录音，学生听录音，圈出录音 材料所描述的大象。 4师：I167talluretallerthaneI shrterthanuHtallareu?该生回答：I168tall 师接着说： h,ure1tallerthane 然后板书这组对话并重点领读最后一 个句子。 师：Hldareu,then?生:I14 师补充：He s14earsldI28earsldI14earslderthanxxx 再询问几个 学生的年龄，并作比较。 6学生年 Letstal 部分的对话，师放录音，学生跟 读。 7学生两人一组朗读对话。 8学生做活动手册的配套练习。 第三时 一、教学目标与要求 能够听懂、会说 Letsread 部分的对话并完成填充 句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子： Ithinthelittleneisnl40tallTheneisshrterbutuarefunni er 2能学唱本单元歌曲。 二、教学重难点 重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。 2难点是学生能看懂、会朗读句子: Ithinthelittleneisnl40tallTheneisshrterbutuarefunni er 三、前准备 准备录音机和本时录音带。 2师准备两张宠物狗的图片。 四、教学步骤 arup 跟唱本单元 Letshant 的歌谣。 学唱本单元歌曲 pets 2师：Thelittlegirlhastpetshatarethe?生: AdgandaatT:esIhavetpetstLetshavealhatarethe?S:The aredgs 3T:es,IhaveabladgandabrndgAretheute?hihdgistaller?h ihdgisstrnger?学生看图回答。 4T：ThebladgistallerthanthebrndgIt s80tallThebrndgistallAnditstailislngerthanthanthebr ndgItstailisabut28lngButthebrndgisstrngerthanthebla dgIliethebrndgItsfunnItsfunnierthanthebladghihd gdulie? 师再出示一张小猴的图片，说： Latthenehatdthinfit?帮助学生回答：Itisfunn,t 师接着 问 hihneisfunnier,thedgrthene?帮助学生表达自己的看法， 如：Ithintheneisfunnier 6师引出文： Benisathingnesatazithhisfathernhataretheneslie?hihn edesBenlie?etsreadthedialgue 7学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。师检 查。 8放录音，学生跟读。 9学生做活动手册配套练习。 第四时 一、教学目标与要求： 能够听、说、读、写形容词的比较级形式： heavier,lnger,thinner,bigger 和 saller 2能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动 物的特征差异。 3能够完成 Letspla 部分的活动并在活动中相应的 语言正确表达。 4能够理解 strtie 中的故事。 二、教学重难点 重点是四会掌握五个形容词的比较形式。 2难点是掌握以下形容词比较级的构成方式：heav heavier,thinthinner,bigbigger 三、前准备 准备录音机、BLetslearn 和 Strtie 部分的录音带 2准备本的教学挂图和单词卡片。 3准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人 物图片。 四、教学步骤 arup 放本单元 Letshant 录音，学生和着录音吟唱， 师与生对话：T:Htallareu? S:I160tall T:I168tallureshrterthaneure2shrterthane 2 师拿出一个气球，请一名学生帮忙吹， “Pleaseaeitbig”师带领全班学生跟随学生吹气球的节奏 喊：Bigger,Bigger,Bigger！呈现该单词。然后师拿着已 经吹大的气球，一点一点放出空气，说: Saller,Saller,Saller!呈现并领读这两个单词。 3师拿出一段皮筋，一边拉长，一边说： lnger,lnger,lnger!接着慢慢放松皮筋说： shrter,shrter,shrter!然后呈现并领读这两个单词。 4师拿一叠作业本：IhaveanbsTheareheav 师一本一 本往上加时说：heavier,heavier,heavier!领读该词，请 学生再次确认从 heav 到 heavier 的词尾变化。 师出示一组有强烈对比效果的图片，教学 heav,thin,thinner 师出示图片说: l,ThebisheavHeantstbethinnerShedesexeriseseverdaand eatslesseatHeisthinafterthreenthsHeeepsdingexerises Heisthinnerafterantherthreenths 然后呈现 thinner 6放录音，学生跟读单词。 7Letspla 8Strtie 9学生做活动手册本部分的配套练习。 第五时 一、教学目标与要求： 能听懂、会说并能书写句型：“Hheavareu?I 48gIthinnerthanuandshrter”并能在情景中正确运用。 2能够完成 Pairr 中的调查任务。 3能够完成 Letstr 部分听录音选图片并填充句子 的练习。 4能够了解 Gdtn 部分的内容。 二、教学重、难点分析 重点是能够询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺 寸、头发的长度等问题并能书写相关句型。 2 难点是四会掌握句型以及单位词。 三、前准备 准备录音机和本时的录音带。 2准备一把软尺和一把称。 四、教学步骤 Letssing。Xb1 2放 Letstr 的录音，学生听录音，填充句子并选 出相应的图片。 3师说：Theb spenilis1Habuturpenil?Hlngisurpenil?学生测量自己的 铅笔并回答。师再举例练习，如: HlngisurEnglishb/hineseb? 师接着拿着软尺并附与动作说：Hlngisurleg？ 叫几名学生上台测量，并板书句子： Hlngisurleg？ 8 师接着继续量脚并说： feetis27Iearsize3Hbigisurfeet?学生明白后回答。师板 书句子并带读：Hbigisurfeet?Iearsize 师放对话的录音，学生跟读。学生分成两大组练习 对话。 6学生做活动手册本部分的配套练习。 第六时 一、教学目标与要求： 能够听、说、认读 Letsread 部分的内容，特别是 能听、说、认读单词：squid,lbster,shar,seal,hale 和单 位词 tn,eter,g,;能听说、认读短语和句子： andiveintthedeepldater/uputfaterEahupt20lng 并能正确 完成填充句子的练习。 2能够正确完成 Prnuniatin 中 Readandath 连线的练 习。 3能够正确完成 Letshe 部分听音圈图的练习。 二、教学重、难点分析 重点是让学生理解、会读文内容；并能正确理解几个 单位词：tn,eter,g, 2难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分 理解。 三、前准备 准备录音机、本时录音带 四、教学步骤 arup 师生共唱 Letssing 部分的歌曲。 2师放 Letshe 部分的录音，学生听录音完成听音 圈图的练习。 3师：Tda,let sgettntindsfhales,sperhalesandillerhales 让学生仔细 看图，然后提问：Hlngarethe?Hheavarethe?Let sreadandanser 4学生四人一组阅读文段回答师提出的问题。 师指着图中的 illerhale 的牙齿问： Hanteethdthehave,dun?Hlngiseahtth?学生根据文段的内 容回答。师接着问：Hanteethduhave?Hlngise