六年级语文科第十二册教学计划.docx

六年级语文科第十二册教学计划 课标要求： 1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、中 国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民报服务、无 私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新 的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学 思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、培养独立的能力。学习 100 个生字，能读准字音， 认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的 意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注 意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的 课文。能在阅读中把握的主要内容，体会的思想感情，初 步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合 课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物， 了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅 读不少于 20 万字。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的 意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐 心，能抓住要点。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动 笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体， 感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练 习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 - - 全册教材分析： 教科书语文第十二册，是根据九年义务教育全日制 小学语文教学大纲（试用修订版） ，在原九年义务教育五 年制小学语文教科书（试用本）语文第十二册的基础上 修订而成的。修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针， 力图全面体现素质教育的思想，注意培养学生的美好道德 情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并 根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排 了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提 高语文素养，为学生的终身发展打下基础。 本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、 积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的 语文素养”的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、 略读、选读三类。本册共有课文 32 篇。精读课文 14 篇， 略讲课文 12 篇，选读课文 6 篇。此次修订，增加了课文分 量，并对课文进行了大幅度的更新和调整。在 32 篇课文中， 保留了原教材的 14 篇课文，新选了 18 篇内容丰富、时代 感强的课文。如向往奥运抒发了对北京申奥成功的无 比激动、自豪的心情，还有世纪宝鼎 清明上河图 三克镭 鲁滨逊漂流记等。新迁课文还注意了体裁的 多样性，有散文、诗、词，有简单的说明文，还有长篇小 说的缩写和文言文。 本册教材的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐 进，全册课文分为 6 组，每组教材一般由导读、课例、读 写例话、积累*运用四部分组成。体现了由实践到认识再到 实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往 复、逐步提高的训练过程。 - - 教学重难点： 、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、 中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民报服务、 无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创 新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科 学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。 、能够在口头上或书面语中运用所学的词语。善于 进行词语积累。 、进一步提高练习上下文和生活实际理解句子的能 力。复习对联、名句等，提高学生理解语言、积累语言和 运用语言的综合素养。 、背诵指定的课文。能够边读边想，读后初步理解 课文内容，体会作者表达的思想感情。领悟一些表达方法。 能从阅读的内容想开去，结合课文收集资料。 、进一步进行听说训练，尤其是讨论和辩论，表达 要清楚有条里。 6、努力做到依托教材实现语文教学的人文性和工具性。 7、通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致 用，学语文的目的使用语文。 8、养成勤于观察和乐于动笔的习惯。能够在观察和想 象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记 实作文和想象作文。复习一些常用应用文。养成认真修改 自己作文的习惯。 - - 学生状况分析： 1、学生思想状况：本班学生成分较复杂，基础参差不 齐，存在明显的两极分化。尖子生以夏娟为代表的有近 15 人。这些学生天资聪颖、头脑灵活、思维敏捷，在班上表 现比较活跃，而且学习主动积极，互相竞争，学习气氛浓 厚。且当中有大部分人一心想考上实验初中。但后进生也 较多，思维不够灵活，学习习惯较差，不能按时完成学习 任务。且玩心较重。造成学风不浓，班风不正。影响整体 水平。但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只 是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪明 伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。大多数 同学都有可塑性，只是没有好好努力！ 2、学生语文学习状况：本班同学整体思维还比较灵活。 经过上一学期的努力，已是他们养成了一些良好的学习习 惯。例如：钢笔书写进步较大，作业总体较整洁；有更多 的学生喜爱写作，能写出有一定质量的记实或想象文；朗 读水平有了明显提高，在课堂上时常听见朗朗的读书声； 阅读理解能力较以前比更深一层，能学会独立分析问题， 能提出一些有质量的问题；已经初步养成了收集资料的习 惯和技能；善于积累，会背一些唐诗宋词，名言佳句，精 妙句段等。但还存在许多不足。如作文水平整体不高，理 解能力还不够深刻，语言表达不够完整总体上分析， 全班学习语文功底不错，我有信心教好每一个孩子。 - - 教改措施： 1、学习上的创新：通过三种途径：上网浏览教育网站； 阅读各种业务杂志；与各位同仁学习。除了学习工作计划 中规定要学习的内容之外，还要学习手中现有的各种资料， 及时了解新信息，及时改变自己的教学路子努力以培养能 力为主线，整体培养学生的语文综合素养。 2、备课上的创新：本学期将尝试电脑备课，充分利用 各种教学资源，发挥网络信息高速传输功能。真正提高备 课的效益。做到目中有人，胸中有本，心中有法。 3、作业上的创新：初步尝试采用作业纸的形式。发挥 网络学习的功效。要让学生在课堂上基本完成作业，把课 外的时间还给学生，让他们自己去阅读，接触社会，参加 自己组织的活动。逐步培养学生收集资料的能力，在生活 中学习，在社会中实践。 4、教研上的创新：研究如何让学生成为学习的主人， 在课堂教学过程中充分发挥学生的主体作用；如何培养学 生的创新意识和创新精神等。自己搞一些课题作研究。经 常撰写一些教学论文，捕捉