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文档简介

二年级下学期班主任工作总结 本学期担任二年级语文教育教学，兼任班主任工作， 以学生终生发展为宗旨，全方位提高学生的素养,做了以下 工作： 一、常规建设不懈 干部队伍健全 开学时，重新学习行为规范 、 小学生守则 和课堂常规 ，再认识行为准则，强化行为目标，实现知、 情、意、行的初步教育。 形成健康的班级舆论。在不影响自己和班级其他 人的情况下，互相提醒，达到共同进步的目的。 建立组长责任制的管理体系。两名组长，一名专 门负责学习方面的，一名负责其他工作，采取捆绑式奖励 机制，培养集体荣誉感和责任感。班级由两部分小干部分 管学习及卫生，名曰：卫生监督员和纪检监察员主要负责 每天的早操、课间操、中饭、中午卫生及晚放学的卫生和 纪律以及其它各个方面的工作的提醒，检查和监督。 由于小干部们认真负责，提醒工作到时到位，老 师省了很多精力，学生生活学习井井有序，收到了很好的 效果。 一、家校联系不断 双赢硕果累累 根据本年级学生年龄特点，常规要求及课程的内 容要求，制定学生在家达标要求在家做个好孩子 ，除了 了解学生的家庭规范与否，及时教育引导之外，还和家长 就一些特殊情况交流商议，达到教育的一致性。 学生也通过父母和老师的沟通交流中受到启发， 感受父母、老师对他的关怀和爱，从而进入心理教育，情 感教育的第二个飞跃。 由于多数父母不知道怎样教育孩子，也并不清楚 自己的素养和家庭环境对孩子的成长的影响，因此，对孩 子的教育，往往伴随着对家长的说服、教育和改变，同时 进行的是对孩子及家长的反复行为的矫正和期待。虽然这 是一个艰辛而曲折的教育之路，任重而道远，我将求索不 停止。 二、小老师帮带 共同进步 班级太大，随着学习的深入，学生悬殊也拉大了，为 了培养小干部的能力，提高部分学业费力的学生学习能力， 以自愿结队、老师调配的方式组成小老师帮带小组，两个 小老师带一个学生，在各个方面进行提醒帮带，互相促进 共同进步。效果非常好。 三、及时奖励 适时提醒 平时多以表扬的形式组织教育教学，发现进步及时表 扬，但对于那些性格外露，容易骄傲、翘尾巴、容易浮躁 的学生，要及时提醒，及时敲打，扼杀苗头，防微杜渐。 规范的行为，文明的礼仪在集队中看的到；整洁 的教室，清爽的书桌，随时可查；良好的成绩，文明的行 为现在可见。 学生成长的过程就
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