(推荐)20xx学年度小学学校课程计划

. XX 学年度小学学校课程计划 xx 镇小学创建于 1906 年，初名为宝界公立小学，设班 级四个。xx 解放后，学校改名为 xx 区中心小学。1958 年 又改名为 xx 县 xx 镇中心小学。1960 年 9 月，xx 市政府撤 销 xx 县，xx 镇并入川沙县，1993 年起校名改为现名。学 校 1962 年秋被市、县定为重点小学，1991 年跨入 xx 市名 校的行列。 学校地处 xx 新区 xx 镇 6 平方公里中心城区东北部， 属新区直管学校。学校于 XX 年 12 月开始重建，重建后的 学校占地约 15214 平方米，总建筑面积约为 8500 平方米。 与 xx 镇荷兰式小城镇建设相配套，学校建成了荷兰式风貌 的现代化文化气息的校园环境，配置了能进行现代信息技 术教育课程的各类软硬件，包括 280 端子的校园网终端、 中央信息控制室、大型合班视听室和学生电子阅览室等， 还有风格各异的体育馆、形体房、健身房、塑胶操场、电 梯等现代化设施。 学校现有 51 个教学班，2037 名学生，在编教职工 112 人，其中在编教师 109 人，35 岁以下的青年教师占 53.2，男教师占 14.7，女教师占 85.3，硕士研究生 6 人，本科学历 94 人，专科学历 9 人。高级职称 2 人，中 级职称 39 人，初级职称 59 人，9 人为新教师。现有 xx 市 名师后备 2 人，新区学科带头人 1 人，新区骨干教师 11 人， . 署级骨干教师 2 人。 一、学校背景分析 （一）发展优势 综观学校百年的发展历史，面对近年来学校发展的实 际状况，在分析学校发展的内部环境与社会环境的基础上， 我们认为学校目前的办学优势主要体现在以下五个方面。 第一，学校在百年办学历程中形成的“勤业”的办学 传统，是学校发展的坚实基础和宝贵财富。并逐步形成了 趋向“勤业、创新、发展”的人文环境。学校的教育教学 质量几十年来，始终受到社会的肯定和家长的赞誉。 第二、学校资源不断扩大，生源一直十分充足。XX 年 起，又接受了兰嵩路新校区，并正式开始运行，每年以 4 个班的规模不断递增班级数。为学校的进一步发展打下了 基础，成为 xx 地区一所著名的学校，在 xx 地区也有一定 的影响。 第三，学校有一支团结协作的管理团队。他们勤奋刻 苦、乐于奉献，勇于接受新事物，年龄与学历搭配合理， 专业分布均衡。前期进行的学校管理体制的改革，如：部 门负责制、年级主任负责制、项目推进制等举措较好地激 发了每位管理人员的工作积极性，促进了管理能力的提高。 第四、各类骨干教师比例已经达到全校教师的 27%，中 . 高级职称教师达到 37.6%，他们在各个学科带领教师积极进 行各类教育教学研究活动，在新进人员不断增加的情况下， 他们充分发挥引领和带教的作用，使新进教师尽快适应新 的环境，得到专业的指导和发展。 第五，近几年学校信息化工作实现了跨越式发展，学 校被评为 xx 市信息化工作先进集体，XX 年，学校在“xx 市 400 所农村中小学教育信息化应用推进项目工作会议” 上代表 xx 新区进行了经验交流，在 xx 市首届网络教研评 比中荣获优秀集体一等奖，并多次在区级层面进行课题和 项目的展示交流，为推进学校内涵发展打下了扎实的基础。 （二）存在问题 第一，新教育思想，新教育观念和终身教育及素质教 育的理念，还没有完全成为老师、家长和社区的广泛共识。 第二，随着班级规模的不断扩大，新进人员的随之增 多，如何有效地让他们尽快适应新的环境，提高业务素质， 跟上学校发展的步伐，适合家长对优质教育资源的期望， 是摆在我们面前的新问题。 第三、学校初步形成了具有特色的健身、信息等校本 教材，但有待于进一步完善，特别是评价体系要更趋多元 化。 . 第四，随着学校的发展，校区资源的增加，近年来， 学校人员缺编情况比较严重。由于缺编，学校外聘人员占 了一定的比例，在一定程度上制约了学校的发展。 二、学校课程目标 （一）学生培养目标 、国家课程目标 培养学生具有良好的道德修养素质、文化科学素质、 身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性， 具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为 会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有 文化、有纪律的一代新人。在课程实施的过程中，以学生 发展为本，促进学生基本素质的发展，注重培养学生不同 方向与不同层次的发展需要，以适应社会多样化的需求， 使学生学会学习，激励学生自主学习，主动探究和实践体 验，注重培养学生创造性思维和发展性学习能力。 2、学校校本课程目标 （1）通过对本土地方的特产与民居、历史与教育、保 税区与港区等内容的学习与实践，帮助学生接触社会，了 解社会，增强生活积累，培养创新精神和实践能力，提升 学生社会责任感。 （2）通过信息技术知识的学习，培养学生对信息技术 的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技 . 能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学 技术的深刻影响。 （3）通过健身文化、球类、操类及传统的弄堂游戏的 学习，让学生了解健身知识、学会健身、喜欢健身，养成 健身的良好习惯，提高学生的身体素质，为学生终身学习 和全面发展打下扎实的基础。 3、地方课程目标 （1）行为规范、文明礼仪教育培养学生守规矩、懂礼 貌、尊敬师长、勤学习、诚实做人的良好品质。 （2）通过安全、法制教育的学习，提高学生安全意识， 增强自我保护能力。 （3）通过口语交际的学习，帮助学生提高学习祖国语 言的兴趣，养成良好的语言习惯，提高普通话口语交际的 能力。 （4）通过环境教育的学习，提高学生的环境意识，树 立良好的环境道德观念和行为规范，进一步加强环保教育， 大力推进素质教育。 （二）教师发展目标 以激活教师主动和谐发展的内驱力为主要策略，以深 化网络环境下的校本研修为抓手，以教育科研为重要手段， 进行课堂教学有效性的探索，努力建设一支学校发展需要 的，业务精湛并具有合作精神的高素质教师队伍。 . 熟悉新课程理念，掌握课程目标和课程结构。在课程 实施过程中，教师会精心组织教学内容和教学过程，能充 分利用教学资源。在教育教学过程中，关注学生已有经验 和兴趣爱好、个性特长等发展特点。教师会解读教材，能 灵活使用教材，教学过程中能把握教学尺度和拓展度，充 分把信息技术与学科有机整合，提升教师教学力和学生学 习力。 （三）课程建设目标 认真实施国家课程标准，形成良好的管理机制。并通 过网络校本研修、课题研究等途径，不断提高基础型课程 的实施质量。继续推广、实施情系 xx 、 学会健身、全 面发展等校本课程，并在此基础上不断深化和完善，积 极开发校本课程，丰富学校拓展课内涵。 三、课程设置与课时安排 年级 周课时 课程、科目 一 二 三 四 五 . 说明 基 础 型 课 程 语文 9 9 6 6 6 （1）一年级开学初进行 24 周的学习准备期。 （2）语文课程每周安排 1 课时写字。 数学 3 4 4 5 5 外语 2 . 2 4 5 5 自然 2 2 2 2 2 品德与社会 2 2 2 3 3 唱游/音乐 2/ 2/ /2 /2 /2 . 美术 2 2 2 体育与健身 3 3 3 3 3 信息技术 2 劳动技术 周课时 25 26 27 28 28 拓 展 . 型 课 程 兴趣活动（含体育活动） 5 4 4 4 4 每周五下午开设社团活动，开展“快乐活动日活动” 专题教育或班团队会 社区服务 社会实践 每学年一至二周 每学年二周 结合学校校本课程情系 xx等开展社会实践活动 探究型课程 探究型课程学习包、活动资料、校本课程等课程 午 . 会 每天 15 分钟 周一：队部红领巾广播 周二：班主任 周三：语言文字广播 周四：卫生广播 广播操、眼保健操 每天约 35 分钟 周课时总量 32 32 33 34 34 35 分/课 探究型课程 学校各年级 拓展课具体安排 （56 课时/周） 一年级拓展型课程安排 . （5 课时/周） 体活：2 课时/周（实施完成健身校本课程） 信息：1 课时/周（实施完成信息校本课程） 阅览：2 课时/周（培养阅读兴趣，课外知识的拓展） 二年级拓展型课程安排 （4 课时/周） 体活：2 课时/周（实施完成健身校本课程） 阅览：2 课时/周（培养阅读兴趣，课外知识的拓展） 三年级拓展型课程安排 （4 课时/周） 体活：2 课时/周（实施完成健身校本课程） 外教：1 课时/周（英语知识的拓展） 阅览：1 课时/周（培养阅读兴趣，课外知识的拓展） 四年级拓展型课程安排 （4 课时/周） 体活：2 课时/周（实施完成健身校本课程） 外教：1 课时/周（英语知识的拓展） 社团：1 课时/周 五年级拓展型课程安排 . （4 课时/周） 体活：2 课时/周（实施完成健身校本课程） 拓展：1 课时/周（英语知识的拓展） 社团：1 课时/周 学校专 题教育或班团队会 课程安排 （1 课时） 一年级 为规范、文明礼仪、学习习惯 xx 市小学生公共安全行为指南、中华优秀传统文化 经典诵读 小学生心理健康自助手册（1 课时/2 周） 二年级 行为规范、文明礼仪、学习习惯 xx 市小学生公共安全行为指南、中华优秀传统文化 经典诵读（1 课时/2 周） 三年级 为规范、文明礼仪、中华优秀传统文化经典诵读 . 小学生心理健康自助手册（1 课时/2 周） 情系 xx（开展社会实践活动） （8 课时 四年级 行为规范、文明礼仪、中华优秀传统文化经典诵读 xx 市小学生公共安全行为指南 小学生心理健康自助手册（1 课时/2 周） 情系 xx（开展社会实践活动） （8 课时） 五年级 为规范、文明礼仪、安全教育、健康教育 中华优秀传统文化经典诵读 情系 xx（开展社会实践活动） （8 课时） 四、课程实施 （一）国家课程 主要涉及语言文字学习领域（语文、外语课程） ，数学 学习领域（数学课程） ，自然科学学习领域（自然课程） ， 社会科学学习领域（品德与社会课程） ，技术学习领域（信 息科技、劳动技术课程） ，艺术学习领域（音乐（唱游） 、 美术课程） ，体育与健身学习领域（体育与健身课程） ，综 合实践学习领域（社会实践、社会服务等实践活动） 。以上 . 这些课程均在学校课时计划中体现。 （二）校本课程 校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参 加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体 系。我校开发的校本课程情系 xx涉及德育领域，主要 在三至五年级的探究课中进行课程学习和社会实践，内容 涉及特产与民居、历史与教育、保税区与港区三大部分。 情系 xx校本课程主要是通过学生的课堂学习与社会实 践相结合，让学生接触社会，了解社会，增强生活积累， 培养创新精神和实践能力，提升学生社会责任感，体会家 乡的发展脚步，激发学生热爱家乡的情感，树立长大后建 设家乡的责任感，培养学生团结协作和社会活动的能力， 全面提高学生的素质，此校本课程在原有基础上进一步完 善、推广和实施，并形成网络校本教材，纳入学校课程体 系，使之成为德育活动的常态。 信息技术校本课程涉及 信息技术领域，主要在一、二年级开设此课程的学习内容， 主要是通过信息技术课程的学习，使学生具有获取信息、 传输信息、处理信息和应用信息的能力，了解计算机的一 些基础知识，并掌握一些学习方法和技巧，以及信息技术 在日常生活中的应用，培养学生对计算机的感性认识，培 养学生学习、使用计算机的兴趣和意识，养成良好的计算 机使用习惯，培养学生的学习积极性和自觉性。本学期将 . 在四年级首先开设机器人校本课程，通过学习机器人 简单程序设计，知道可以用不同的方法来解决同一个问题， 发挥学生的想象力和创造力，培养学生的创新素养，凸显 学校办学特色。 学会健身、全面发展校本课程涉及健身 教育领域，主要是通过健身游戏活动的开展，使每位学生 能积极参与体育健身活动，进一步了解健身文化，理解健 身的意义、目的，并内化为自己的实际行动，养成健身的 良好习惯。主要是根据各年级学生的实际情况，创编了适 合各年级学生的健身文化、球类、操类及传统的弄堂游戏。 此课程主要通过每周体育活动予以落实，通过健身校本教 材的开发和使用，丰富学生的校园生活，提高学生的身体 素质，在活动过程中注重活动的有效性。 附： xx 镇小学“学会健身全面发展”健身校本课程实施方 案 一、 指导思想： “健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提， 是中华民族旺盛生命力的体现。 ”为了更好地贯彻落实中央 的指示精神，全面提高学生的身体素质，积极开展了以 “学会健身，全面发展”的素质教育实验重点项目。在基 础课程的落实下，自编校本教材，落实在三课、两操、体 . 锻课上，结合阳光体锻一小时的活动方案，形成完整的课 程体系。在兰嵩路校区及花山路校区同时开展健身活动， 保证两边校区的平衡发展。 二、 课程目标： 、总目标： 在认真完成国家规定的体育与健身课程的前提下，积 极开发以“健身教育”为重点的校本课程，逐步形成和完 善“健身教育”课程体系，使学生学会健身，全面发展。 让学生在健身实践活动中，了解健身知识、学会健身、喜 欢健身，养成良好的健身习惯，提高学生的身体素质，为 终身学习和全面发展打下扎实的基础。 2、分目标： （1）通过健身校本教材的具体实践，培养学生健身的 意识，提高健身的趣味性，积极参与健身活动。 （2）通过健身校本教材的具体实践，积累学校以往行 之有效的“小学生健身教育”的经验，形成具有 xx 镇小学 特色的健身教育校本课程。 （3）通过健身校本教材的具体实践，使学生在小学阶 段学会 50 个以上健身游戏，一套健身操、一套足球操，学 生身体素质有明显的提高。 （4）通过健身校本教材的具体实践，使学生进一步了 . 解健身文化，理解健身的意义、目的，并内化为自己的实 际行动。 三、课程结构： （一）课程内容结构： 为了全面提高学生的身体素质，积极开展了以“学会 健身，全面发展”的素质教育实验项目，,自主编写了健身 校本教材，校本教材根据各年级学生的实际情况，创编了 适合各年级学生的健身文化、球操、武术操及传统的弄堂 游戏等，并设计成系列性的绳类游戏、踢毽子游戏及有益 于智力开发的棋类游戏等。这些健身文化知识及各类游戏 以课程的形式，通过每周的体锻课予以落实。 （1）健身文化知识部分： 每份校本教材都有健身文化类的知识充实，根据不同 的年级编写不同的内容，如：足球技术、战术分类、比赛 场地的划分、标记、各类活动比赛规则、及足球游戏，便 于学生接触足球文化，了解足球的起源等。 （2）球操、武术操、广播操部分 在新生入学开始进行广播操训练，一、二年级的学生 必须掌握广播操，三、四年级学习武术操、五年级学习球 操，每个学生经过五年的学习，必须掌握球操、广播操、 武术操这三套操。 （3）分年级游戏项目部分： . 各个年级有不同的游戏项目，相同的游戏按不同的年 级有不同的要求，按照循序渐进的要求，在体锻课上按照 活动周期进行安排，每周两节体锻课，由班主任、体育教 师共同训练学生，使学生掌握更多的技能技巧。 （二）课程实施计划： 分年级学习五册教材，一学年学习一册，落实在一周 的两节体锻课，一节为游戏类活动时间，由体育教师和班 主任老师共同完成；另一节为操类、文化类、足球游戏类 活动，由班主任老师组织落实。 、传统健身游戏类： （1）一年级游戏项目：保龄球、捕鱼、丢手帕、棋类、 收割麦子、套圈圈、踢纽扣、挑板线、挑花棒、玩绳子、 勇过独木桥。 （2）二年级游戏项目：保龄球、 “吃”麻子、丢沙包、 老狼，老狼几点了、棋类、套圈圈、踢纽扣、挑花棒、跳 绳子、跳橡筋、小蚂蚁运粮食、摇船运瓜。 （3）三年级游戏项目：“吃”麻子、打弹子、顶“核 桃” 、斗斗鸡、棋类、三足走、踢毽子、踢石块、跳绳子、 跳橡筋、携“瓜”并进、造房子。 （4）四年级游戏项目：踩高跷、吃麻子、打弹子、打 龙尾、翻牌子、赶球接力、刮片子、滚铁环、棋类、踢毽 子、跳绳子、跳橡筋。 . （5）五年级游戏项目：踩高跷、抽陀螺、打弹子、翻 牌子、刮片子、滚铁环、棋类、赛龙舟、双足传球、踢毽 子、跳绳子、跳橡筋。 2、足球游戏、文化类：射门、带球、传球等简单足球 文化知识 3、球操、武术操、广播操部分 一年级的学生必须掌握广播操，二、三年级学习武术 操、四、五年级学习足球操，每个学生经过五年的学习， 必须掌握球操、广播操、武术操这三套操。 （三）课程设置及课时分配表（一学年） 年级 总课时（80）课程 一 二 三 四 五 操类 足球游戏 0 0 0 . 0 0 广播操 0 武术操 0 0 球操 0 0 球类 足球游戏类 20 20 20 20 20 健身游戏类 室内游戏 20 20 20 . 20 20 室外游戏 20 20 20 20 20 四、课程评价： （1）在校园网建立学生参与“健身活动”的档案制度， 把学生参与健身的过程作为学生体育评价的重要内容，以 争章的形式由班主任老师及时记录学生的成长。 （2）积极组织大中小型体育竞技活动，为提高学生健 身水平的提高提供舞台，留下足迹，对在体育竞技活动中 取得的成绩进行激励和肯定。 （3）把学生参与健身活动情况作为学生综合评价的重 要内容之一，校园网设置争章网页，记录学生成长记录， 在大队部的积极筹备下，学生健身的评价在争章中体现， 争章活动中设置必修章、选修章，并根据年级要求进行考 核，进入下一个章，一年级获启蒙章；二年级获扬帆章； 三年级获健身铜章；四年级获健身银章；五年级获健身金 章。 . 五、课程管理： 、纳入学校整体工作计划，作为学校素质教育实验校 的重点项目的校本课程，以校本教材的实施列入学校的工 作计划，具体落实到每位教师。 2、开展健身文化节，组办年级组的展评，及时交流成 果。 3、纳入学生评价，鼓动积极参与的积极性，建立和完 善“健身活动”管理制度。 （1）把学校学会健身全面发展校本课程列入学校 每学期各部门工作计划，并制定具体的实施方案。 （2）明确学校各部门在学会健身全面发展中的职 责，并有校长室制定相关考核条例。 （3）把教师参与学会健身全面发展情况列入“xx 镇小学教师师德师能考核”的内容之一。 （4）建立家校合作监测制度，促进健身教育的可持续 发展。学校定期召开家长会，宣传学校健身教育的目标和 要求。学校大队部进行健身章的争章活动，要求家长 参与争章的考核活动，促进学生校外健身活动的开展。 六、实施的保障： 、成立学校学会健身全面发展校本健身课程实施 领导小组，校长任组长，教导处、体育组具体落实，班主 任及其他科任老师积极配合。 . 2、建立专家引领机制，定期向专家进行专业咨询。 3、学校将拨出专门经费，保障活动和课程开发中的财 物支持。 4、建立课程方案实施过程中的监测机制，定期听取教 师和专业人员的意见，不断对课程方案和实施进行修订和 完善。 5、充分利用社会、家长资源，听取他们的意见，争取 他们的主动参与。 通过健身校本教材中各类活动的开展，使学校的每一 位同学都能积极参与体育健身活动，并且进一步了解健身 文化，理解健身的意义、目的，并内化为自己的实际行动， 养成健身的良好习惯。相信，这些活动的开展一定会丰富 我们全体学生的学习生活，使我们的校园更加充满希望和 活力。 附： “情系 xx”德育校本课程总目标 认知目标 （一） 、xx 名点、古民宅 了解 xx 名点的历史、特点和制作工艺；探寻 xx 民居 的演变和发展状况。 （二） 、太平天国烈士墓、xx 烈士陵园 了解太平天国烈士墓，知道太平天国英雄们威武不屈 . 的斗争事迹；了解 xx 烈士陵园，知道烈士们为解放 xx 在 xx 战役中献出热血和生命的事迹。 （三） 、xx 镇小学、xx 中学 知道 xx 镇小学的发展变化，体察学校内在精神和传统 历史；了解 xx 中学的办学特色、发展史、近年来取得的成 绩等。 （四） 、外 xx 保税区、外 xx 港区 知道外 xx 保税区成立至今所发生的翻天覆地的变化， 以及它为 xx 的腾飞，乃至 xx 的发展做出的贡献；了解外 xx 港区的概况、未来发展远景，增强学生对家乡现代企业 的了解。 能力目标 （一） 、掌握“名点探访”的一般探究要点，探寻 xx 民居的演变和发展状况，培养学生的实践能力和创新精神， 提高学生的综合素质。 （二） 、了解祭扫烈士墓和缅怀烈士的形式和方法；充 分发挥学生的主体作用，学会同伴之间的合作，并共享资 源与成果。 （三） 、帮助学生接触社会，了解社会，增强生活积累， 培养创新精神和实践能力，提升学生社会责任感。 三、情感目标 通过形式多样的探访、考察等活动，帮助学生了解家 . 乡“xx”的特产、建筑、学校、企业等的历史、现状和未 来发展情况，体会家乡的发展脚步，激发学生热爱家乡的 情感，树立长大后建设家乡的责任感。 评价目标： （附：各年级活动评价表） 三年级： 调查问卷： 请在相应的括号内打“”： 、你知道 xx 名点的特点和制作过程，以及民居的演变 和发展状况吗？ A 知道（ ） B 不太清楚（ ） c 不知道（ ） 2、你觉得“xx 特产与民居”的实践活动有助于培养你 的综合能力和创新精神吗？ A . 很有帮助（ ）B 略有帮助（ ）c 没帮助（ ） 3、长大后，你希望能为 xx 制作更多更好的名点，设 计更美观更舒适的新型民居吗？ A 希望（ ） B 说不清楚（ ） c 不太愿意（ ） 学生活动的情况汇总表 班 级： 人 . 数： 内容 A B c 第 1 题知识目标 % % % 第 2 题能力目标 % % % 第 3 题情感目标 % % % 四年级： 认知 、了解太平天国英雄在 xx 的作战历史 （） 2、知道 xx 镇的一方红色胜地xx 烈士陵园 . （） 3、了解 xx 镇小学的基本情况 （） 4、了解 xx 中学的基本情况 （） 知识与技能 会对安眠于“长坟”中的太平军烈士们说说什么心里 话 （） 知道烈士们的英勇事迹 （） 知道 xx 镇小学的发展史 （） 会叙述 xx 中学给你留下的最深印象 （） 过程与方法 拍摄照片，写一个你听到、看到的印象最深的小故事。 （） 会说一个烈士的故事 （） 说一说 xx 镇小学的简史 . （） 选择其中的一个内容介绍一下 （） 五年级： 活动名称 报告人 一、基本情况 地点 班级 被调研人数 学生活动情况调查 认知 、你愿意在外 xx 保税区安家吗？ 2、你了解外 xx 保税区吗？ 3、你知道外 xx 港区的公司名称吗？ 4、你知道外 xx 港区的地理位置吗？ 知识与技能 、你了解外 xx 保税区的优势吗？ 2、通过活动，你了解外 xx 保税区的功能了吗？ 3、你了解外 xx 港区的年吞吐量情况吗？ 4、你知道外 xx 港区在 xx 港中的地位吗？ 过程与方法 、你能具体介绍一种外 xx 保税区优势方面的内容吗？ . 2、你能介绍一家入驻外 xx 保税区的企业吗？ 3、你为家乡拥有外 xx 港区这样的企业感到自豪吗？ 4、你对外 xx 港区未来的发展充满信心吗？ 二、简述调查情况： 三、典型实例与分析： 四、思考与建议： （三）地方课程 小学生心理健康自助手册涉及心理健康教育领域， 主要在一至五年级学生中开展学习，主要是促进学生人格 的健全发展。 xx 市小学生公共安全行为指南涉及安全等 教育领域，其中一、四年级为必修课，每学期为 8 课时， 二、三、五年级为选修课，每学期为 4 课时， 指南的每 一模块中均设计一定的场景，且分别含有治安、交通、消 防、自然灾害等相关内容。通过班会课进行此方面的教育。 五、课程评价 （一）国家课程： 、教师：通过学校师德师能考核条例进行考核。 xx 镇小学教师师德师能评价表 姓 名 任教学科或岗位 . 任教年级 职称 一级 指标 二级 指标 检测点 自评分 评价分 师 德 师 风 （20 分） 廉洁自律 （0.2 分） 、有没有暗示家长送礼或送有价证券的现象。 2、有没有未经校方同意，以学习为名，为学生统一订 购课外学习资料和教学用具的现象。 （根据学生家长打分） 教育行为 （0.6） . 、有没有为班内学生进行有偿家教的现象。 2、有没有因管理工作不到位，造成学生安全责任事故。 3、有没有训斥、指责、埋怨家长的现象。 4、有没有不让学生进教室，讽刺、挖苦、喝斥、罚站 学生，抄试卷等体罚或变相体罚的现象。 5、有没有上课无故迟到，无故离开教室，提早下课的 现象。 6、有没有发生轻视困难生的现象。 教学常规（0.2） 、有没有 2 分钟预备铃不进教室、下课铃响后任意拖 堂的现象。 2、有没有上课时手机铃声响起，接听、拨打手机，在 网上做与教学无关的事情。 工 作 态 度 （10 分） 配合工作，认真护导 （0.4） 、能积极配合学校各条线工作。有责任感，有服务意 . 识。 2、按照护导工作要求，认真做好护导工作。 （因病、事假主动说明的不扣分，缺岗 2 次以上，事 后不向总护导说明情况的不得分） 满工作量（0.3） 、上完规定的课时课量，并参加其他的活动。 （如带兴 趣小组或担任社团工作等） 2、在满工作量的