关于教育现状和发展思考的情况汇报.docx

关于教育现状和发展思考的情况汇报 XX 年 6 月底，原 xx 县 xx 乡成建制划入 xx 市 xx 区， 并交由 xx 示范区托管。近 9 个月来，作为社会事务中重要 内容的教育事业，其现状和发展态势如何？我们在归纳总 结后，特作如下专题汇报： xx 教育的现状 一、xx 教育的基本情况 划入 xx 示范区托管时，xx 乡有中学 3 所（其中 xx 中 学是湖南省现代教育技术实验学校、xx 市农村合格中学） ， 小学 20 所，中学在校学生 1303 人，小学在校学生 3659 人； 另有民办幼儿园 9 所，在园幼儿 1080 人；中小学在职教师 395 人，离退休教师 150 人，民办幼儿园幼师及保育员 60 人。 二、划归后，教育的变化及教育部门所做的主要工作 xx 示范区是长株潭“两型”社会试验区的五个示范区 之一，承载和担当着体制机制创新、城乡一体发展、资源 节约、生态环境优化等方面积极探索、积累经验的重任。 xx 乡托管之初，示范区管委会由社会事业局管辖相应成立 了文教局，相当职能和工作任务由 xx 中心校履行和完成。 半年多来，xx 中心学校班子成员在黄志龙同志的带领下， 谋新谋变，工作主动，取得了较好的成绩。体现在： 、争取领导重视，改变学校办学条件。中心学校利用 国家、省、市启动开展的“合格学校”建设、 “校安工程” 建设两大项目工程，争取示范区投资近 700 万元，为吉利 学校建设了综合楼、运动场，为黄龙学校建设了运动场和 添置了配套设施。如期迎接了市合格学校验收（其中吉利 学校因设施未配套，暂定为“基本合格” ） ；对毛家、塘高、 兴隆高、兴隆初小的危房进行了改造或改建。 2、理顺关系，履行职责。脱离 xx 县后，xx 中心学校 一方面按示范区领导要求，搞好教育的移交衔接工作，协 调强化财政局、社会事业局、人力资源和社会保障局、建 工局等机构对教育的管理服务职能；一方面与 xx 市教育局 主动对接，保证了教育行政效能的连贯性。 3、加强管理，创新机制。进入示范区后，xx 中心学校 以破除原有农村办学模式为突破口，从人员职责、各项规 章制度、学校目标管理多方面入手，科学规范、严实细密 地制订了新的评价方案，并结合绩效工资的推行，在“以 人为本”的原则下，调动广大教职工教育书育人的积极性。 4、组织开展系列活动，全面推行素质教育。基础教育 的本质功能是育人，为此，从去年下半年起，xx 中心校组 织开展了“教职工庆国庆文艺汇演” 、 “教师课堂比武” 、 “中学生篮球赛” 、 “中小学生艺术节” 、 “中小学生科技创 新大赛”等系列活动，在提升教师素质、培养学生个性发 展、增强学校办学活力等方面迈出了新的步子。 5、做好 ww 工作，服务园区经济建设。xx 乡中心学校， 把中小学校安全工作摆在重要地位，纳入目标管理，实行 动态管理。去年下半年以来，甲型 H1N1 流感防控、中小学 生安全教育等常抓不懈，中小学校确保了无安全事故发生。 去年，因 xx 县其余乡镇在七月份已兑现了教职工增加的每 月 300 元生活津贴，xx 因划归交接欠拖未决，部分退休教 职工在拨打市长热线反映情况后有上访苗头，中心校成员 分片包干，落实到人，做好解释说服工作，化解矛盾，并 在年前兑现了应补的生活津贴。 随着入园企业的增加，每学期初职工子弟随迁就读人 数剧增，中心校派出专人在吉利学校、和平中学热情服务， 主动办理转入学手续，并要求上述学校克服困难，期初设 立绿色通道，优质快速接纳务工人员子弟就读，解决他们 的后顾之忧。 桃李学校已基本进入拆迁范围，为避免类似原银盖学 校拆迁工作中出现的被动局面，中心校分学期做好学生及 家长的动员工作，合理安排该学校教师、学生去向，本学 期初已顺利平稳地做好该校的撤并工作。 xx 教育存在的困难和问题 xx 原有的教育体制和格局是典型的农村办学模式，划 入示范区托管后存在诸多困难和问题，突出表现在： 、教育缺乏完善的管理体制。目前文教局人手匮乏， 教育全由中心校履行职能，要对接好 xx 市教育局的十六个 科室、八个二级机构，市教育局认为在统揽、支配、管理、 规划教育事业上难以到位。在投入机制和经费管理上缺乏 保障机制，如 XX 年教育预算方案示范区财政局至今仍未出 台，中心校、各中小学校办学经费受约束。 2、办学条件较差。无论是学校布局，还是学校房屋、 课桌、电教仪器等设施设备，都达不到国家、省颁的标准 和要求，相比城区学校差距较大。 3、师资队伍整体素质不高。近几年来，xx 中小学教师 队伍编制相对稳定，新补充教师数量非常有限，导致年龄 偏大、结构不合理、教非所学等普遍现象的抬升，另外， 全乡中小学校缺少管理人才。 发展 xx 教育的建议 勿庸置疑，划归 xx 示范区托管后，xx 的教育迎来了蜕 变腾飞的大好良机。要真正实现与示范区经济同步发展， 教育必须摆在优先发展的战略地位。为此，我们建议： 、示范区管委会每年定期召开议教会，听取教育部门 的意见，找出教育薄弱环节及其症结所在，解决教育发展 中的具体困难，切实为教育办实事。 2、优化教育资源，城乡教育要一体化布局、全面整体