会员注册 | 登录 | 微信快捷登录 支付宝快捷登录 QQ登录 微博登录 | 帮助中心 人人文库renrendoc.com美如初恋!
站内搜索 百度文库

热门搜索: 直缝焊接机 矿井提升机 循环球式转向器图纸 机器人手爪发展史 管道机器人dwg 动平衡试验台设计

人教版九年级语文上册教学导学案及答案(教案+学案) .doc人教版九年级语文上册教学导学案及答案(教案+学案) .doc -- 8 元

宽屏显示 收藏 分享

资源预览需要最新版本的Flash Player支持。
您尚未安装或版本过低,建议您

1教学设计教学札记沁园春雪课型讲读课时1主备人张宗珍审核九年级语文备课组时间2009年8月15日【教学目标】1、理解词作抒发的思想感情2、理解上下阕的内容、层次及艺术手法3、朗读,背诵默写。【教学重点】朗读,背诵默写。【教学难点】思想内容和艺术手法的理解。【教具】电脑,投影仪。【教学时数】一课时。【教学过程】1、情境导入毛泽东这个名字,在中国乃至全世界,都是一个熟悉得不能再熟悉的名字。但这是作为一个革命领袖的名字为大家所熟悉的。其实,毛泽东不仅是一位叱咤风云的政治家,他的诗词造诣,也达到了炉火纯青的地步。今天,我们就来欣赏他的词沁园春雪(板书课题、作者)。2、资料助读背景1935.10,红军长征胜利到达陕北,肩负起抗日救国的伟大使命,1936年2月在毛主席率领下,准备从陕北出发,渡河东征,奔赴抗日救国第一线。本月初,毛泽东率部到达陕北清涧县袁家沟,一个距黄河不到半天路程的小山村。一次,他于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的黄河岸边的塬上视察地形,看到了祖国雪后的壮丽河山,欣赏到北国风光,展望革命的灿烂前景,挥笔写下了沁园春雪这首气吞山河的壮丽诗篇。3、疏通字词,理解大意解释下列词语沁园春词牌名。北国北方。惟余莽莽只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩。莽莽,这里是无边无际的意思。大河上下黄河的上上下下。顿失滔滔立刻失去了波涛滚滚的气势。意思是黄河水结冰了。山舞银蛇群山好象银蛇在舞动。原弛蜡象高原(上的丘陵)好象白象在奔跑。2须等到。红装素裹形容雪后天晴,红日、白雪交相辉映的景象。分外妖娆特别艳丽多姿。娇美好可爱。折腰鞠躬、倾倒。这里有称颂、赞美的意思。略输稍差。文采文学才华,这里指广义的文化,包括政治、思想、文化。稍逊稍差。风骚义同文采。风,原指诗经里的国风骚,原指楚辞里的离骚。后来风骚代指文学才华,。一代天骄称雄一世的人物。天骄,天之骄子的省略语,意思是天所娇纵宠爱的人。弯弓拉满弓。俱往矣都已经过去了。俱,都。数数得上。风流人物这里指能建功立业的英雄人物。4、深入研讨,理解思想和艺术1、上下阕各写什么内容它们又分哪几层答案这首词的上阕写北方雪景,展现祖国山河的壮丽。其中前三句是概括写,中七句是具体写,后三句是想象雪过天晴之景。词的下阕是评论古代帝王,抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下作用。中七句是评论古代帝王,后三句是抒发壮志豪情。投影上阕写北方雪景,展现祖国山河的壮丽。1、概括写北方雪景(前三句)2、具体写北方雪景(中七句)3、想象雪过天晴之景(后三句)下阕评论古代帝王,抒发壮志豪情。1、承上启下(前二句)2、评论古代帝王(中七句)3、抒发壮志豪情(后三句)2、上阕的写景,哪几句是实景,哪几句是虚景答案从北国风光到欲与天公试比高是实景须字以下是虚景。投影教学设计1、概括写北方雪景(前三句)实景2、具体写北方雪景(中七句)实景3、想象雪过天晴之景(后三句)虚景33、上阕哪几句是静景,哪几句是动景投影答案新课标第一网说明意义把静景写成动景,表明在毛泽东眼里,大自然是生机勃勃的,也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。4、望字可否换成看字为什么答案不可。因为是登高远眺,只能用望。5、顿字可否删去为什么答案顿不可删去,因为它写出了变化之速,寒威之烈。下阕中,惜字含有哪些意味答案惜中含有多种意味。⑴含褒意,肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄,具对中国历史的发展有过巨大贡献。⑵批评这些英雄的不足,批评他们短于文治,在思想、文化方面建树不多,个人的文学才华欠缺。⑶自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄,必将胜过前人。投影6、下阕提到的五位帝王,诗人认为哪一位最缺乏文采你的根据是什么答案认为成吉思汗最缺乏文采。因为其他几位是略输文采,稍逊风骚,而成吉思汗是只识弯弓射大雕。7、主题句是哪一句答案数风流人物,还看今朝。8、这首词表达什么思想感情它的写景和议论抒情有什么特点答案这首词抒发了对祖国山河的热爱,表达了空前伟大的抱负和无比坚定的信心。这首词写景,纵横千万里,大气磅静景千里冰封长城内外,惟余莽莽大河上下,顿失滔滔动景万里雪飘山舞银蛇,原驰蜡象山舞银蛇,原弛蜡象惜1、肯定他们是杰出帝王,对中国历史的发展有过巨大贡献。2、批评他们在思想、文化方面建树不多,个人文学才华欠缺。3、自信作为无产阶级革命领袖,必将胜过前人。4教学设计礴,旷达豪迈议论,上下几千年,气雄千古,风流豪壮。投影主题抒发对祖国山河的热爱,表达伟大抱负和坚定信心。写景,纵横千万里,大气磅礴,旷达豪迈议论,上下几千年,气雄千古,风流豪壮。5、指导分角色朗读,鼓励朗读背诵。(投影下列文字)女领沁园春雪男领北国风光,(豪迈,高而慢)齐千里冰封──,(拉长)万里雪飘。↗(高昂)女望长城内外,惟余莽莽男大河上下,顿失滔滔。↘(慢)女山舞银蛇,原弛蜡象,男欲与天公试比高。(高昂)女须晴日,看红装素裹,分外妖娆。(慢)齐江山如此多娇,↗引无数英雄竞折腰。男惜秦皇汉武,↘(低沉)略输文采(慢)女唐宗宋祖,稍逊风骚。(慢)男一代天骄,成吉思汗,齐只识弯弓射大雕。↘(低,慢)领俱往矣──,(慢,拉长)齐数风流人物。↗还看今朝。(高昂,坚定)数风流人物──。还看今朝(一字一顿)6、小结。沁园春雪全词熔写景、议论和抒情为一炉,意境壮美,气势恢宏,感情奔放,胸襟豪迈,颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。教学札记5教学设计7、布置作业1、背诵、默写这首词。2、根据自己的印象,写一段雪景的文字。字数不限。板书设计www.xkb1.com教后感教学札记沁园春雪毛泽东主题抒发对祖国山河的热爱,表达伟大抱负和坚定信心。表达写景、议论和抒情。议论,上下几千年,气雄千古,风流豪壮。6教学设计雨说课型讲读课时1主备人张宗珍审核九年级语文备课组时间2009年8月15日【教学目标】1、体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味。2、学习诗的语言特色。3、注重朗读,感悟诗歌的内容,捕捉诗歌的意象,领会诗歌的感情。【教学重点】朗读、感悟,领会诗歌的感情。【教学重点】体会这首诗的拟人化表现手法及雨的象征意味。【教具】电脑,投影仪。【教学时数】一课时。【教学过程】【课前准备】1、搜集描绘春雨的古诗佳句。1.夜来风雨声,花落知多少。孟浩然春晓8E2.空山新雨后,天气晚来秋。王维山居秋螟Sc3.好雨知时节,当春乃发生。杜甫春夜喜雨uE64.山路元无雨,空翠湿人衣。王维山中p5.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。张志和渔歌子P/U6.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。陆游十一月四日风雨大作gB7.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。杜牧清明y|Z/初三语文4F{,}158.寒雨连江夜人吴,平明送客楚山孤。王昌龄芙蓉楼送辛渐m9.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。王维送元二使安西k410.水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。苏轼饮湖上初晴后雨n2、朗读预习读准字音,熟读诗句。一、新课导入请学生背诵一些描写春雨的诗词佳句,并说一说春雨这一意象在中国传统诗文中有怎样的内涵。让同学们走出古诗中春雨的意境,步入郑愁予的雨说,去感受现代诗歌中雨的魅力。作者介绍郑愁予,原名郑文韬,1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北,1949年随家人去台湾。1951年开始发表作品,1968年赴美,在爱荷华大学国际写作班教学札记7进修学习,获艺术硕士学位。现旅居美国,为现代诗社成员,任耶鲁大学东亚文学系教授。雨说是他于1979年写成的,此时诗人虽身在美国,却心系祖国,以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。他把雨说送给生活在中国大地上的儿童,我们来听听他要借雨之口对中国儿童说些什么。二、品读诗歌1、配乐朗读,理清思路雨说清新灵动,建议以轻松欢快、优美抒情的音乐做铺垫。推荐乐曲萨克斯乐曲春风。雨说共九节,从雨到来之前大地的渴望到春雨悄然而至的脚步,再到雨的问候和邀请,雨的任务,雨的祝福,一步一步把雨的性格、雨的希望表现出来。让学生在朗读的基础上,用自己的语言,请概括每一小节的内容,理清诗歌的脉络1节在漫长的等待中,雨来探访四月的大地。2节雨轻轻地来了。www.xkb1.com3节希望孩子们不要拒绝。4节告诉孩子们它是来亲近他们的。5节请孩子们跟它去迎接春天。6节告诉孩子们它来自何方,又是怎样长大的。7、8节教孩子们勇敢地笑。9节交代最终的归宿。学生回答总结,教师板书2、感受诗情,品味雨韵先整体感悟,后重点突破。利用朗读和讨论的方式进行感受和品味。⑴反复朗读,整体感知读了课文,你感觉诗中的雨是个什么样的形象提示雨的形象雨,滋润大地,播种希望,她给自然界带来生机和活力,她是生命的源泉,她是爱的使者。她给孩子们带来笑声,给世界带来希望。(可以在雨的前面加上修饰词,例如亲切、温柔、充满爱心的雨乐观、爱笑的雨。)学生可围绕爱的主题畅所欲言,不可囿于固定答案,束缚学生的思维。⑵细细吟咏,重点突破1、第二节中像雨丝那样把天地织在一起有什么作用明确把天地织在一起表明雨对大地的博爱,它想滋润万物,这首诗是为祝福儿童所写的,因此,这其实也正是雨对所有儿童的博大的爱。2、第二节中我来了,/雷电不喧嚷,/风也不拥挤能第1节雨前大地萧条。第2、3、4、5节雨中大地更新,充满欢乐。第6、7、8节雨教勇敢地笑。第9节雨息美好的祝福
编号:201311220949241715    大小:1.31MB    格式:DOC    上传时间:2013-11-22
  【编辑】
8
关 键 词:
教育专区 毕业设计 精品文档 人教版九
温馨提示:
1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2: 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3.本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
  人人文库网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

当前资源信息

4.0
 
(2人评价)
浏览:23次
liyun上传于2013-11-22

官方联系方式

客服手机:13961746681   
2:不支持迅雷下载,请使用浏览器下载   
3:不支持QQ浏览器下载,请用其他浏览器   
4:下载后的文档和图纸-无水印   
5:文档经过压缩,下载后原文更清晰   

相关资源

相关资源

相关搜索

教育专区   毕业设计   精品文档   人教版九  
关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 友情链接 - 网站客服客服 - 联系我们
copyright@ 2015-2017 人人文库网网站版权所有
苏ICP备12009002号-5