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XX 个人述职报告（精选） XX 个人述职报告范文 XXXX 年对于我来说，是成长 的一年，也是收获的一年。作为一名麻醉医生的我深深地 意识到，肩上多的是一份责任，脚下多的是一份动力。 过去的一年在院领导班子的领导下，坚持以十七大精 神和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全院的发展 大局，认真开展各项医疗工作，并在实际工作中，以“三 好一满意”指导自己的日常行为，全面履行了本人的岗位 职责。 一年来，加强政治业务学习，不断提高自身素质，能 够积极参加医院组织的各项学习活动，比较系统的学习了 党的方针、政策和医院及科室管理方面的知识，也积极参 加了医院组织的各项业余文化活动，做到思想上、政治上 时刻同党中央保持高度一致。同时，坚持学以致用，用有 所成的原则，把学习与工作有机结合，做到学习工作化， 工作学习化，两者相互促进，共同提高，特别是通过参加 医院组织的各项活动，对照先进，查找差距，查问题，找 不足，使得自己在思想、作风、纪律及工作标准、工作质 量、和工作效率等方面，都有了很大的提高，经受住了各 种问题和困难的考验。 一年来，在工作中，以“三好一满意”严格要求自己， 努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过 学习、查看订阅业务杂志及书刊，学习有关麻醉知识，从 而丰富了自己的理论知识。通过参加各种业务培训和业务 专业讲座，并多次参加医院组织的，新的医疗知识和医疗 技术以及相关理论的学习，从而开阔了视野，扩大了知识 面。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程， 热情接待每一位患者，认真对待每一位患者，尽可能的避 免了差错事故的发生。截止 12 月底，我科完成麻醉 602 例， 同比减少 62 例。工作总量的减少主要是两名外科医生流失 影响的。其中：气管内全麻 121 例，占%，抢救危重病人 27 人次，抢救成功率达%，全科业务收入约 45 万元，其中药 品收入约占%;医疗收入比去年有所上升，药品收入有较大 幅度下降，两者所占比例逐渐趋于合理，达到了“以病人 为中心” ，让利广大患者的根本目的， “以药养医”的局面 得到明显改善，体现技术含量医学教，育网|搜集整理。实 现了收支平衡，略有节余，压减支出，减少浪费，提高效 益的目标。 在即将过去的一年里，无论是思想方面，还是业务方 面，都取得了一定成绩，但还虚进一步提高，在未来的一 年里我会做到以下几点：一是自身素质进一步提高，进一 步加强学习，增强业务水平。二是工作的协调能力进一步 加强，虚心学习，改进不足，踏实工作。三是争取去上级 医院进修学习的机会。 在以后的工作中，我将以十二分的热忱，全心全意的 努力工作，通过不断的学习与经验的积累，更进一步的提 高个人的政治觉悟、业务水平，认真履行职责，努力做好 各项工作，为医院的发展，麻醉学及卫生事业贡献毕生力 量。 XX 个人述职报告范文 各位评委领导： 大家好! 我叫，毕业于牡丹江师范学院政法系历史专业。毕业 前曾做为实力派选手到牡丹江市重点中学实验中学实 习。实习伊始便从教导主任手中接过了 8 个班的教学工作。 一个半月的实习中校长主任都曾深入班级听课，课后给预 了高度的评价。实习结束时校长找我谈话：问我毕业去向 有何打算?。我坦然相告：城市人才济济，有无我都无足轻 重，但农村却不同，有了我可能日月换新天，没有我就可 能永久的愚昧。假如我留在城市，可能只是一支默默无闻 的蜡烛而已，而在农村则可能成为太阳照亮希望的田野， 照亮孩子的心，为缩小农村与城市的距离做贡献，当然在 农村也可能实现我人生的最大价值。 于是，1996 年我被分配到繁荣乡中学，1998 年调到龙 安桥中学。由于教学工作的需要，毕业以来告别历史专业 一直从事语文教学工作。教了 4 年初一后跟班到了初三。 由于所学非所用，在教学上走了不少弯路。虽说是文史不 分家，但毕竟是隔行如隔山。为了能胜任这份工作，我不 断的充实自己，查阅资料，钻研教材，向老教师请教，并 自费订购与教学有关的刊物。六年来的语文教学工作虽说 是不算丰硕，但也很可喜。在第五届全国语文教师“四项 全能”竞赛中，被授予“四项全能”称号。并荣幸手到邀 请参加“获奖 成果报告会” 。经我指导的郑英姿、李翠铃 等同学多次在省级刊物上发表文章，并在国家赛事上获奖。 在告别繁荣第一届迟疑学生时学生在临别的赠言中写 到：“我很荣幸成为您的学生，我在您的身上看到了什么 是渊博 ”。在告别最后一届初三的学生时(我被专业对口 的理由改教历史)学生给我写到：“此时此刻，我喜忧掺半， 喜的是我曾经被您教过，忧的是您没有能把我带到毕业. .有首歌唱到金奖银奖不如百姓的夸奖，金杯银杯不如 百姓的口碑，我觉得，我能给学生留下如此的感觉，这是 我从事语文教学工作的最大的收获。 XX 年 10 月份，我通过了全省申请学士学位的俄语四级 资格考试，XX 年我开始和初一学生一起学习英语，学生们 知道我俄语过了四级又学习英语时，脸上充满了敬佩之情， 有一名学生还悄悄的对我说：“老师，你让我明白了什么 是学无止境。 ” XX 年暑期我从语文战线上撤下来，奔赴历史前沿，据 说这是教改的结果，专业对口，大势所趋，我不古哦是先 行者。(其实我心理明白的很，这是我曾经跟现任的主任在 语文试题上较真，让他大失颜面的结果)终于回到了久违的 历史专业上有了打展身手的天地。我通过精心研究教材， 结合一些教改信息尝试了一种独创的教学方法，而不是让 学生去死记硬背历史。目的是让我的学生在学习过程中知 识与能力双重提高，情感与态度价值观方面均有收获。我 运用探寻式、研讨式和情景再现法与学生一起根据史料追 寻历史、研讨历史、感受历史，并运用移时换位法去评价 历史事件与人物，借以达到总结经验吸取教训的情感价值 的教育目的。这样，每堂课，同学们都能用心去品味历史 的沧桑巨变，无论是哪一类学生都能在态度和思想上有所 收获。一学年下来效果还真不错，在期末的全镇统考中取 得了优异的成绩。在本学期的期末考试中有两个班的成绩 创造了全优的记录。而且在本学期还成功策划了依次全校 的诗歌朗诵会。 我在和孩子们一起研讨历史的同时也在教会孩子学习 历史的方法，教会孩子们通过各种文献资料、文物、去探 寻分析历史，从而总结经验，结合时事为己所用。培根曾 说过：史鉴可以明智。我或古人也说过：以史为鉴可以明 得失。毛泽东与蒋介时在重庆谈判前偶遇每人手中一本史 书就足以说明这点。我要让我的学生走 上社会都能成为人 中之杰。 有许多人认为历史是小学科，无关痛痒。我却不敢苟 同。我想历史是以其博大精深承载着哺育国民灵魂的精髓。 和数理化相比，它也许知识性不强，但其字里行间所显现 出来的民族辉煌与自豪及其所激起的爱国热情是任何一门 学科所不能代替的。我想，这一点从美国人把历史作为中 学的中心课本并且外过人申请加入美国国籍必靠美国历史; 日本人敢冒天下之大不韪撰改历史这两个例子就可见一斑。 所以我说从教书育人来讲历史同数理化一样是殊途同归的 绝无大小之分。 也许有人认为历史这一学科谁都能教，而我去认为恰 恰相反。历史学科包罗万象，无论哪一学科都在历史中留 有发展的足迹，所以，我说教历史的若不是个专家就必须 是个杂家或者说是博学家。很难想象没有一点天文地理知 识如何能讲清楚张衡、哥白尼;没有一点文学知识如何能讲 清楚苏轼、辛弃疾;没有一点图书知识如何去讲永乐大典 以为过去那种在书上画重点然后强行让学生去死记 硬背的教学方式在当前的教学改革中已无立锥之地了。我 们要培养的是具备永久性学习的人才而非背书虫的高分低 能者。 大家都认为我专业对口是竞争本岗位的最大优势，而 我则认为，我对历史学科本身的认识及对历史教学已经走 在了教改的的前列才是我竞争本岗位的最大优势。 如果我今后仍从事历史教学我将继续尝试我的探寻、 研讨、体验的教学方式，与学生共同探究历史，我要教会 孩子们利用史料文物去探寻历史;让孩子们形成用自己的思 维去研讨历史，并在学习历史的基础上思考当今社会。一 句话，我绝不仅仅让孩子们记住历史事件与人物，我更要 让他们在探寻历史的过程中开辟出通往现今的路。我要让 其明白历史上之所以有盛世局面是因为皇帝励精图治、勤 于政事、善于用人;大臣廉洁奉公;政府轻徭薄赋的结果。 而皇帝贪图享乐，不理朝政，官员奢侈腐败，阳奉阴违， 民不聊生则是一个朝代走向没落的原因。从而让其明白： ”逸豫可以亡身，忧患可以兴国“的道理。我还要告诉学 生：刘邦文不如萧何，武不如韩信而能君临天下是因其善 于用人。蒋介石以数百万军队而败走台湾是因其失去民心 党内腐败。 总之，我要通过历史教学培养学生形成完善的人格， 为其以后参与公众生活做准备，让其以后无论从事任何工 作都能成为人中之杰。 XX 个人述职报告范文 尊敬的院领导和各位同事： 大家好! 我从 xxxx 年 xx 月份进入 xx 乡卫生院工作以来，在同 事们的帮助下，很快熟悉了医院坏境，使自己迅速进入角 色，投入到自己的工作岗位上。在注射室的工作的这段时 间里，认真学习掌握基本操作技术和工作流程。始终坚持 以病“人为中心”的服务理念，踏踏实实的做好本职工作， 认真学习专业知识和临床技能，将专业知识与临床操作相 结合。遵守各项规章制度，严格执行“三查七对”原则。 每周一次政治学习，提高医护人员的道德内涵和精神素养。 在业余时间内我们还进行业务学习，提高护理队伍素质。 九月份我们认真学习了护理文文书的书写，在十月份 我和医院的同事还进行了居民健康档案的整理和装档。此 外我们还在院长的带领下积极打扫卫生，整理院内坏境。 当然在我的工作中仍有不足之处，需要进一