xx—xx学年小学工作总结.docx

XXXX 学年小学工作总结 一学年来，按照xx 区学校目标管理考核办法的总 体要求，按照学年初校长签订的xx 区学校目标责任书 的目标任务，我校在 XXXX 学年教育教学工作中，突出了 “以谋划学校科学发展为关键，以增强科学规范管理为支 撑，以提高教师专业发展为关键，以创建五园学校建 设为抓手，以提高教育质量为核心，以促进学生全面发展 为保证，以办让人民满意的教育为目标”的主题实践活动。 认真践行科学发展观，努力创造“诗意化”教育，通过一 学年的实践推进，师生的精神面貌极大振奋，教育教学质 量全面提高， “诗意化”教育成果丰硕，多家新闻媒体报道 称赞，学校知名度空前提升，校园充满了勃勃的生机与活 力，取得了令人振奋的成绩。 科学先进的教育思想是办好学校的灵魂。只有确立正 确的办学思想，学校发展才会有明晰的前进方向。我们科 学谋划学校发展，寻找学校发展的出发点，上下形成共识， 确立了“以德育人，以文化人，习惯成人， 活动做人”实施规范化、精细化、民主化、人本 化管理，创造诗意化教育”的教育管理理念，明确 了“提升素质、提高质量、提炼精神，质量立本、特色立 校、文化立魂”的办学思路，确定了“坚持一个宗旨，贯 彻一个方针，围绕一个中心，突出一个主题，实现三项目 标”的办学思想，提出了“实现三个增值、达到四个目标、 创建五个校园”的学校愿景发展目标，为把 xx 小学建成 “师生赞同、家长赞扬、政府赞许、社会赞誉”的名优学 校而奋斗，确保了学校科学发展。在 XX 年 9 月全区庆祝第 二 xx 个教师节表彰大会上，我校被 xx 区委、区人民政府 授予 XX-XX 学年度教育系统全区“先进学校” ，校长刘福被 授予“优秀校长”称号。 规范化管理是学校科学管理的基石。为此，我们不断 总结探索学校管理规律性的经验，对学校常规管理进行了 制度创新，提出了“规范化管理常规、精细化管理标准、 民主化管理措施和人本化管理要求” ，形成了学校常规管理 十大规范。在建立了一整套管理制度和管理标准的基础上， 本学年度又制定了教师专业发展年度考核细则 、 教师 备课改革的具体办法 、 班主任工作管理考核奖惩办法 和教学人员工作量考核标准及绩效工资、目标奖考核发 放办法等管理规定，重新修订汇编了治校方略 ，形成 了十大管理常规和 93 项管理制度，系统规范了学校管理， 为学校教育科学发展确立了一整套价值标准，现已成为统 领学校可持续发展的核心价值观，成为学校教育教学工作 的总章程，成为学校文化建设的“根本大法” 。 治校方略 体现了先进的教育理念和科学的管理策略，对学校发展具 有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。 教师素质是关系学校发展进程、教学水平、综合实力 和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键。办好学校 最根本的是建设一支高素质的师资队伍，而建设高素质的 教师队伍的关键在于引领和促进教师的专业发展。为了加 强教师队伍建设，校长亲自撰写讲稿，就备课、教学设计、 教学反思、课题研究等，举办教师培训系列讲座，开展了 “教学设计”系列比赛。本学期重点开展了作文教学设计 “下水作文”研讨和数学、英语课十种新课型研讨活动。 制定了xx 小学教师专业发展培训规划 ，提出了教师队伍 培训的目标要求，明确了教师培训的四项主要内容，即加 强师德建设、提高业务水平、积淀文化素养和实现专业发 展。认真贯彻xx 小学教师专业发展行动指南(三十条)， 对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体 要求，为教师专业成长指明了方向。组织了读书报告会、 师德演讲、课题评比、教学研讨和班主任经验交流等活动， 还与健康路小学开展了教学新秀展示课交流活动，形成了 促进教师专业发展的六项措施：即用制度定人、用奖励激 人、用研修育人、用轮讲炼人、用比赛成人、用评课促人。 建立了比较规范的教师专业发展成长档案，有效地引领和 促进了教师专业素质的提高、专业实践的改进和职业阶梯 的上升。共培养出了 1 名市级新秀、1 名市级骨干和 1 名区 级骨干、4 名区级新秀，孙仕霞被树为全区十佳“师德楷模” ，邹海威习作教学参加兰州市比赛获得全市教学一等奖， 全面提升了教师队伍的整体素质。 创建“五园”学校是促进教育科学发展的具体化，是 提升学校建设水平的基本举措，是提高学校管理品位的有 效途径。我们在制定了创建“五园”特色学校发展规划 (XXXX)的基础上，认识到位，责任到人，整体推进，重 点突破，创建活动进行的有声有色。同时，注重宣传鼓动， 营造创建氛围，在全校形成共识，编写了快板“和谐” 校园颂“五园”学校礼赞 ，深刻表达了“五园”学校 创建的基本内涵，在全区庆祝教师节表彰大会上演出受到 好评，获得“优秀表演奖” 。 “平安”校园、 “文明”校园创 建内涵挖掘深刻，创建活动有特色，创建工作有成果，对 全区“五园”学校创建起到了引领示范作用，成为被区教 育局首批命名授牌的平安校园和文明校园。学校也被 xx 区 区委、区政府授予“平安学校” 。目前正在努力创建“健康 校园” 。 教学质量是学校的核心竞争力。教育教学质量是学校 的生命线、生存线、发展线，关系着学校的生存与发展。 我们通过建立学年教育目标管理、学期教学计划保证、月 度教学工作调控、周次教学活动落实，以及签订部门、教 师工作服务承诺书与目标责任书等学校管理运行机制，来 保证学校教育教学工作的井然有序。制订了切实可行的教 学质量考核标准，落实教学质量奖惩，健全了教学质量保 证体系，全面提高了教学质量。今年六年级毕业班参加全 区文化课水平测试，语文平均分，合格率%，优良率%;数学 平均分，及格率%，优良率%;英语平均分，合格率%。本届 六年级毕业考试成绩数学首次超过语文。语文、数学三项 考核指标均超过市级示范性学校考核指标平均分(81 分)、 合格率(96%)和优秀率(75%)。英语成绩再次实现平均分、 合格率双达标。教学质量取得了令人信服的提高。同时， 坚持每学期对音体美和思品、科学等学科进行成绩测试， 保证了学校教育均衡发展和学生全面发展。按照“优秀是 计算出来的”考核原则和方法，依据学校制定的教师专 业发展年度考核细则和教职工绩效工资考核实施办法 对教师工作实行细化、量化和具体化考核，将“干多干少” 和“干好干坏”区别开来，在年度目标奖分配中体现教师 工作的责任、质量和贡献，进一步激发了教师工作的热情， 学校连续两年获得 xx 区局“教育教学质量进步奖” 。校田 径队和合唱队参加 XX 年 xx 区田径运动会和合唱比赛分别 获得小学组第三名和合唱金奖。 “诗意化”教育是我校的教育理念，是我们追求的教 育理想，也是我校的教育特色。我们以“诗意化”教育为 抓手，创新教育活动载体，促进了学生全面发展。一是创 建“学习型学校” ，建设“书香校园” ，让校园充满诗意， 让教师充满智慧，让学生快乐成长。每学期都组织教师读 书报告会，撰写读书感悟、精品反思和精品教案;在学生中 开展诵读、演讲、故事、背诵、习作“五大王”评比活动 等，激发了师生的读书热情。二是 XX 年分别组织了“颂古 诗、感古韵”古诗文演唱会和“诗文操”表演，受到社会 的广泛赞誉。我们将中华古代诗歌文化和现代演唱艺术、 体操艺术有机结合，弘扬祖国传统诗歌文化，让学生通过 行为肢体语言和歌声，来体验、感悟古代诗歌文化和现代 体操艺术、演唱艺术的魅力，创新了教育活动载体。三是 举办了 xx 小学“诗意化”教育艺术成果汇演，XX 年 5 月 25 日在兰西铁路文化宫，我们运用童谣传唱、歌舞表演、 诵读解读、对口快板、古诗新唱、情景短剧、诗文操表演 等形式，将我校的办学理念和教育追求通过艺术汇演形象 地表现出来，受到了教育专家、上级领导和新闻媒体的高 度赞扬。兰州市教科所罗副所长指出， “诗意化”教育成果 汇演体现了校长独特的办学理念和对教育理想的执着追求， 表现出教师对素质教育的正确理解和深刻感悟，是学校教 育个性的张扬和办学特色的彰显。区委常委、宣传部长付 晓利指出，汇演节目教育内涵深刻，形象地表现了校长和 老师对教育的深度思考和责任追求。特别是xx 小学学生 行为规范指南解读为孩子们的成长制定了一整套做人的 标准和做事的原则，富有创造性，非常难能可贵。5 月 26 日甘肃日报要闻版刊登大型彩色照片给予了报道。甘 肃电视台少儿频道、甘肃移动电视台和兰州日报 、 兰 州晨报 、 兰州晚报 、 鑫报等省、市多家新闻媒体给 予了报道，学校知名度得以空前提升。 倡导“以人为本” ，是践行科学发展观的重要体现。在 学校工作中我们坚持以师生为本的服务意识，认真落实学 校民主化管理八项措施和人本化管理六条要求，以此作为 我们工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，认真听 取他们的意见和建议，把广大师生的利益放在第一位，带 着责任，带着感情，关心教师工作和生活，关注学生的健 康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。为教 师改善教学条件，先后投资数 10 万元采购了多功能复印打 印机、钢琴