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XX 个人校本研修计划书 校本研究既是学校的一种研究制度，也是教师的一种 研究方式。下面小编收集整理的资料。欢迎阅读参考! XX 个人校本研修计划书 为了更好的做好校本研修工作, 并根据培训院的相关要求和本地区的实际情况，特制定了 本人的研修计划如下: 一、指导思想。 随着社会的进步，人类的发展，竞争越来越激烈 , 为 了更好地提高教育教学水平，促进自己的专业成长,我会好 好地把握这次学习机会，认真做好校本研修实践活动，提 高自身的教育教学水平。 二、个人研修期间的学习任务及措施 (一)、个人读书。 1.至少精读一本教育教学专著。 2、提交一篇个人阅读的读后感，并在个人博客中发表。 (二)、听评课。 1、量的要求：平均每周至少 8 节听评课。 2、每次听评课后要认真填写听评课记录表 ，并由 任课老师签名和学校证实(盖章或领导签名)。 3、每次听评课后，将听评课记录表存入个人培训档案。 (三)、公开课。 1、和小组成员集体备好展示课。 2、量的要求：平均每月至少 1 节，其中至少有 1 节面 向所在的中心校的语文科老师。 3、在学习小组中担任公开课，视为校外公开课。 4、每次上公开课后，应准备好需要提交的佐证材料， (如：上课教案加盖上课学校公章或领导签名)，并存入个 人培训档案。 (四)、教学设计。 1.教学设计是个人研究教材教法的成果，包含个人在 岗研修期间所上公开课的教案。 2.量的要求：精选 2 篇(供本人在培训结业时供课堂教 学抽查使用，作为抽签确定课题的依据)。 3.精选的教学设计请存入个人培训档案 (五)、小组集中研修。 1、积极参加在县教育主管部门开展的各种教研活动。 2、积极参与每月小组集中活动，其中有两次远程网络 研修。 (六)、个人博客。 1、个人博客是开展网络研修的主要平台，继续做好个 人博客。 2、量的要求：上传原创文章每月 4 篇以上，发表评论 每月 20 条以上。 (七)、教研论文。 1、论文主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、 困惑、谈自己的体会、思考。论文题目自拟，按教科论文 规范撰写，字数在 XX 以上。 2、论文格式：采用 WORD 文档，页面设置位 A4，标题 使用三号黑体，正文使用小四号宋体。 3、量的要求：总数 1 篇。 4、自行打印一份纸质材料，存入个人培训档案，并于 6 月 5 日前电子稿，上传到个人博客。 XX 个人校本研修计划书 一、指导思想： 以学校发展为本，以学生发展为本，以教师发展为本， 大幅度面积提高教育教学质量，朝着“有特色、有品位、 有创新、有活力”的方向不断迈进。 二、工作目标： 1、严格实施教研工作计划，全面深入地推进新课程改 革和研究性学习，加强教学模式研究。 2、利用现代信息技术与资源互通的 学习优势，加强研究活动。 3、做好课题的实验与总结工作，确保教师课题实验质 量，并作好下一轮课题研究的准备工作。 4、坚持以校为本，加强教师培训工作，提高培训的实 效。 三、具体措施和要求： (一)、把新课程改革研究放在一个重要的战略地位， 按照新课程、新标准、新课堂的思路，突出对学生创新精 神和实践能力的培养，实现学习方式的根本性变革，建立 既具有学校自身特点，又与国家课程、地方课程相适应的 校本课程体系，争取取得最大化的课堂教学效益。 (二)、加强理论学习 提高理论学习实效 1、随着新课程改革实验的不断深入和发展，需要我们 及时总结和交流在教育教学中的成功经验和做法，讨论课 改实验中出现的新问题，研究新对策，提高实施水平，这 就要求我们不断学习，提高理论水平。本学期重点学习以 下内容： (1)小学各年级、各学科课程标准、新教材，进一步明 确课程改革的方向。 (2)、继续学习有关教学策略和教学评价的理论，探究 如何将先进的教学理念转化为有效的教学行为。 (3)学习有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教 研的理论和经验。 2、充分发挥教研引领导航作用，认真组织，定期开展 以教改为重点的各种形式的理论学习，不断提高理论水平。 (二)、强化培训指导、提高教师科研素质 1、认真组织参加各种培训工作。做到学以致用，受训 培训双向互动，及时对课改实施工作进行认真的总结、反 思，提炼成功的经验，寻求薄弱环节，采取相应的措施， 以加快我校新课程发展建设步伐。 2、继续发挥骨干教师的排头兵作用，认真组织优秀教 师上观摩课、经验介绍，直接与教师对话、讨论、交流、 研究，促进我校课改的深入发展。 3、加快现代信息技术培训。通过培训促使广大教师掌 握不同程度的现代教育信息技术，提高青年教师的信息技 术水平。 4、对青年教师进行高层次的培训，提供他们外出学习 的机会，提供锤炼的舞台，促进青年教师迅速成长，培养 一批青年骨干教师。 (三)、抓好课题研究、细化过程管理 1、本学期，将按上级有关文件精神，对学校教研课题 进行细化管理。做好学习方式和教学模式的研究方面课题 的研究工作。由教导处牵头，组织教师开展多层次、多渠 道、全方位的研究，边实践，边研究，边总结，不断探索， 并上升为理论。 2、学校严格按照学校计划有步骤地扎实开展研究实验 活动。特别注重平时的研究实验，坚持教研结合。认真分 析课题研究进展中的得与失，努力寻求解决的办法。 (四)、加强宣传力度、 推广教研成果 1、我校要开展好新课程改革交流活动，通过举行教学 研讨活动，推广学校教研成果。 2、围绕学校中心工作，积极鼓励发动全体教师撰写学 校课改信息、课题研究论文、教育教学案例及分析，鼓励 教师在各级各类刊物投稿。 (五)实施管理战略。 进一步建立和健全各项管理章程，明确强化课堂教学 的中心意识，强化教研组的职能管理，强化现代教育技术 的培训和应用，强化学科质量评估和竞赛辅导，强化与其 他兄弟学校的校际交流、学习外校成功经验，充分调动广 大教师的教研积极性，扎实有力地地提高校本研修质量。 XX 个人校本研修计划书 研修目标： 1、熟悉小学科学教育专业知识和理论，探索有效的科 学课堂教学策略，在教学和科研中提升设计课、上课、观 课、评课等课堂教学实践水平。 2、在研修班的引领和实践中，学会自我反思、合作探 究、经验积累，不断拓展学科专业视野，提升学科教学研 究品质。 3、做一名快乐学习，善于思考，互助共享、锐意进取 的学习型教师，初步形成自己的教学风格。 研修内容： 一、在专业引领中学习: 1、认真学习研修班开设的相关课程，认真聆听陈老师 及外请专家的讲课。每学期精读科学教学论著两本以上， 广泛阅读各类书籍，及时记载读书感悟。提高教学理论素 养和个人素养，并能不断内化，为自己的发展提供“养料” 。 2、认真观摩、研讨课例，认真参加研修班研讨活动， 促进自己教学经验的升华，达到学习提高的目的。 二、在课堂实践中学习 1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动， 分工合作，形成“学习共同体” ，在实践-研究-反思中提高 能力。 2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次，在课堂 实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中形成自己的 教学风格。 三、在教学科研中学习 1、积极参加研修班设定的研修主题的研究，设计有效 的课堂教学策略，在课堂中实践，与研修班老师、辅导员、 成员探讨，及时撰写研究案例与论文。 2、依据研修主题，与研修班成员一起学习、探索，定 期撰写教学案例和研究报告，争取撰写一篇有质量的论文。 XX 个人校本研修计划书 新的学期又在春暖花开的季节 来临了，踏着轻柔的春风，面对着生机无限的校园，心中 又充满了无限的期待和斗志。校本研修是新课改以来一直 所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施 理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学 能力起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更 大的提高，结合自身实际情况，特制定个人校本研修计划。 一、工作理念 1、坚持以促进学生全面发展为原则。 2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。 3、建立扎实、有效的课堂教学模式。 4、积极探索适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法 和手段。 5、树立终身学习的意识，加强专业知识的学习。 二、学习内容： 1、以基础教育新课程改革纲要及解读 、 学 科课程标准及解读 、学科新教材等为主要培训教材。 2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研” “训” ，以提高自己的教育教学水平。 3、学习教师职业道德 ，进一步提高师德。 4、学习教师反思能力的培养与提高 ，进一步提高 自己的反思意识，要经常反思自己的教育观念、教学行为， 主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 三、学习形式： 以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。 在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有计划地进 行学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的 教育教学行为并进行实践。在自学的同时，要做好重点突 出的学习笔记。 (1)专题培训 交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习 与自己的教育教学实践紧密结合起来。 (2)专题总结 结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程 的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模 式、在教学中实施素质教育、课堂教学评价标准等方面进 行探索。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验 报告、教案、观察日记等进行分析与系统整理。 (3)网上学习 充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上 查找所需学习资料，进行互相学习和交流。 四、研修主要措施： 1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、认真参加学校的校本研修活动，吸取其他老师的成 功经验。 3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努 力提升使用现代教学设备的能力。 4、空余时间利用电脑进行网络研修。 XX 个人校本研修计划书 一、指导思想 通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展， 积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力 提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习 型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提 高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和 研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推 动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用， 迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进 师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足 点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点 放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生 学习方式的转变上。 三、研修要求： 以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点， 以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。 把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上; 着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式 和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共 同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为 中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的 “三个为本”(即以学生为本，以能力发展为本，以自主学 习为本)的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为 学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成 素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任 务，做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把 先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学 研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问 题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在 总结经验中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的 书籍，并及时反思。 3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活 动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己