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XX 初中英语教师个人工作总结 4 篇 XX 初中英语教师个人工作总结范文 今年本人带九 年级(1)班和(2)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和 指导下，圆满完成了教学任务，现在将一学期的教学工作 做简要回顾。 九年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语 这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩， 我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下： 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既 要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生 的积极性，上课效果就好。因 此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。 这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面 有很大的起色，但那是远远不足的， 而且九(7)班待转化 生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照 顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳。但 是，九(8)班优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时 注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了 不同的方法。效果就比较理想。 我校的学生在小学时没有系统的学习过英语，学生对 学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在 以下几个方面： 1、 学过的单词，老师要求背出，学生总是借口其他 作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来， 也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成， 总需要老师再三强调，但学生总希望老师和他们一起来做。 3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上 看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差 距很大。经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两 个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。针对以上情 况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。 首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课 堂 45 分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听 懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂 的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。 其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配 相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是 母语。基础不打好，以后想提高也难。 第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法， 举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识 串联起来，不容易忘记。总之，要让学生明白，学习英语 不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学， 所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力 求丰富，现实。教 态自然，讲课生动，难易适中照顾全部， 就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的 精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就 事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自 己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代 庖，课堂上尽量精讲、少讲，把时间都留给学生。 英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外， 还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚 持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生 作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另 外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他 们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。 因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好 差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。 因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。 对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个 组。 第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学， 对这些同学，我采取集体辅 导，给他们分配固定任务，不 让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯 学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导， 耐心教导，慢慢提 高他们的成绩，不能操之过急，且要多 鼓励。只要他们肯努力，成绩有望能提高;第三组是纪律松 散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行 课余时间 个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不 受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些 同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好 总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高， 在今年的初中学业考试中也取得了比较优异的成绩。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习， 争取进步。 XX 初中英语教师个人工作总结范文 本学期我担任 初二(1)班的英语教学。由于刚刚调进*初中，对新环境、 新教材的教学要求知之甚少，加上多年未教初一，教学上 遇到前所未有的挑战。因此，本 人虚心请教同行、潜心研 究教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到 了很多教学经验，也取得了应有的成绩。以下是对本学期 教学情况的简要总结。 英语作为一门外语，对大多数学生而言，既生疏又困 难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜 爱英语，让他们对英语产生兴趣。为此，我采取了一些 方 法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动 活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事;帮 助班上的同学改英文名等等。使他们了 解英语、喜欢英语， 从而培养了学生学习英语的兴趣。目前，我们班学生对英 语学习的兴趣始终稳定在较高水平。 在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、研究学生， 进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 教态自然、讲课生动、难易适中、照顾全部，课堂就 能够吸引住学生。本人能做到每天都有积极的精神状态， 让学生感受到一种积极的学习气氛。我能遵循听说领 先、 读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节 奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需 要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早 读时，我坚 持到班辅导，发现问题及时纠正。课后坚持认真批改学生 作业，发现问题及时解决。对部分不自觉的同学还采取强 硬背诵等方式，以打好他们的初一基 础。 按以往经验，学生在英语学习进入一定阶段后，会出 现好差分化现象，尤其是 7A 教材开始启用、学习难度加深 以后。为此，我制定了具体的“培优转差”计划和目 标， 对这部分同学进行有计划的辅导。例如我把这批同学分为 三个组。第一组是有一定基础，但平时懒动脑筋不学的同 学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分 配固定任务， 不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯 学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导， 多加鼓励，慢慢提高他们的成 绩;第三组是纪律松散、基 础不好、学习又不认真的同学。对这部分人进行课余时间 个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明 显。 一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。 无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白 到这并不是最重要的，重要的是这学期本人确实学到 很多， 重要的是如何总结得失，以期在下学期后做得更好。因此， 无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、多想、多向书本、 专家、同行学习，争取更大的进步。 XX 初中英语教师个人工作总结范文 我积极参加各 种学习培训，认真学习政治、业务。我深知，要教育好学 生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、 为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。为了适应新 形式，我努力学习教育教学此文转自斐斐课件园理论和专 业知识，在不断的学习中，自己的思想觉悟、理论水平、 业务能力都有了很大的提高。 把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、 最高的荣誉。所以在工作上我总是兢兢业业，备好每一节 课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一位个学 生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的好老师。 教学中，用爱心、耐心、恒心去对待每个学生，把学 生当作朋友，走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀 乐。我知道爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严 中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处 着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐 浴般的教育。 在新课程改革环境下，我深知学习的重要性，抓住一 切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己 的教育教学此文转自斐斐课件园水平及教学理念。在校内， 虚心学习、不断反思、及时改进，并在自己的教学中不断 的实践、不断的总结、不断的提高。平时还注意向书本学 习、向身边有经验的教师学习，提高自己的课堂教学水平。 总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育 教学此文转自斐斐课件园上都有了一定的提高。 勤奋刻苦、吃苦耐劳的精神和较强的宗旨意识是决定 一个人是否能够立于不败之地的源泉，是决定一个人工作 能否成功的关键。因此，一个人要想成功或立足于不败之 地，就要勤奋，有吃苦精神，有较强的能力和宗旨意识。 所以在学校安排的一切工作和事情上，我总会尽己所能、 全力以赴。 在各位领导和教师的大力支持、帮助下，本学期，我 在工作中虽然取得了一定的成绩，但我平时工作中出现需 改进的地方也较多，如： 1、理论知识不够，对有些教学活动的认识还上升不到 理论的层面。 2、专业知识和课堂驾驭能力有待进一步提高，特别是 新课改理念的落实上还需继续努力。 3、有时遇事不冷静，容易冲动;今后要注意说话方式， 进一步完善自我。 4、有时候惰性太强、有些被动;今后要用一种积极地 心态去对待工作和生活。 我还年轻，在教育的岗位上还需不懈的努力。我相信， 在今后的努力探索和实践中，我会不断的成长，实现自己 的教育理想。 XX 初中英语教师个人工作总结范文 我将从以下几 个方面来总结自己这一年的英语教学工作。 这届学生用的是人教版的 go for it.这套教材内容丰 富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时这 套教材营造了一个倾向本土化语言的环境。和以前的教材 相比，go for it 的起点比较高，单词的呈现比较多，而 且难度梯度不明显，提倡“用到即学” ，很多内容对于大多 数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生 本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。 所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣 味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。如 多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，把难记的 知识点编成一段段朗朗上口又容易记忆的顺口溜，教唱几 首英文歌曲等。 我们都知道，了解和分析学生情况，有针对性地教学 对教学成功与否至关重要。在这套教材的设计中，可能经 常会遇到这样的问题：在一节课上，既有大量的单词呈现， 又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉 乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的 感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把 教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内 容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增 加，这样学生更容易接受。 同时根据不同的班级学生的整体素质，性格特点等， 我也采取了不同的策略。 教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现 在落实好常规教学环节上。这一年来，我仍然坚持认真备 好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合， 总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中， 我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段， 力争给学生呈现通俗易懂又趣味易记的教学内容。并能耐 心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚 持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助 他们把成绩赶上来。 我们知道英语作为一种语言的特殊性，需要所学者反 复记忆、背诵，不断巩固才能很好地掌握。所以我在每天 上课前总会先给学生报听写，并当天批改后发给学生改正， 第二天又听写，这样一个单元的内容学完，单词也能写上 三到五遍以上，学生掌握的情况就比较好。我也有选择性 地指导学生背一些课文、段落，或者叫学生把课文里精彩 实用的句子抄到摘抄本上再背诵。对于一些听写背书不理 想的学生，我会在课后让他们重新听写和背诵。 而英语学科的特殊性也会导致两极分化现象的出现， 但差生面扩大会严重影响班级的学风和班风。若是只用一 个统一的标准去要求所有的学生