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XX 小学三年级班主任工作总结 小学三年级班主任工作总结 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道 德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐的 发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有 划时代意义的改革。因此，作为“班集体灵魂“的班主任应 该充分认识到自己所承担的历史重任。班主任工作更加繁 重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自 己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工 作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。 一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。 “谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 “班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲 密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱 “。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育 取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解 全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文 化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征 (包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境， 掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博 的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜“， 既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起 班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的 效果。 二、加强班干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定 的。小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用， 我称他们是“班主任的左右手。“所以唯有慎重地选拔和培 养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队 伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培 养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹， 帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他 们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力 上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全 班起到模范带头作用，亦即“以点带面“;其三，培养干部团 结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健 全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集 体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面“。我们班 的干部黄泽容、黄琦、张睿茜、郭钊霞等同学，他们的工 作能力都比较强。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学 生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾， 使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付 诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地 加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则 和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会 和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常 规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或 全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使 每个学生具有“服从集体，服从命令“的思想，具有自我约 束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱， 严而不死“的良好班风班貌。 四、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、 潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主 任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这 是“互助“、“友好“的竞争而不是“敌视“和“保守“的竞争， 其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、设立定期评价制度： 以评价手册和“月评表“等相对固定的评价模式， 对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小 组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕 性和进取心。 2、建立互助组： 以互助小组、“1+1“小组(一一对应的优生帮助差生形 式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进 步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的 都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。 奖励比批评的教育效果更明显。 五、协调与科任老师和家长的关系。 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功 的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求 和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联 系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量 与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育 孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求， 谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的 建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩 子，班主任工作才能更加顺利轻松。 此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同 学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社 会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与 调控学生的思想行为动向。 六、班主任要注重对学生的评价策略。 对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜 于颂扬，表扬胜于批评“的原则，让学生“在鼓励中发扬成 绩，在微笑中认识不足“，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏 陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。 以上几点，是自己做班主任工作的几点做法和体会。 小学三年级班主任工作总结 本学期，我担任三年级二班班主任工作，我倾注了自 己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作 都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品 德方面更是有了很大的收获，具体做法如下： 一、创建和谐、积极向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面 工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所 以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。特别是 在学校装修之后，我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。 在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感， 每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他 们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误， 我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次 赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集 体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。 二、培养学生良好的行为习惯 我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯 的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受 用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面 的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定 要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、 思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样， 对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯 方这方面是非常优秀的。 三、用爱搭建我与学生间的桥梁 1、爱就是了解。 了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、 家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子 的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了 解孩子的学前教育情况，以便因材施教。 2、爱就是关怀。 春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都 要数次询问学生的身体状况。晚上，还要给生病的孩子家 长打电话询问孩子的情况。班里有一个学生起水痘，在家 休息近一个星期才上学，来了之后跟不上课程，我利用午 休和下午大课间时间为她补课，让她及时补上课程。 3、爱就是尊重。 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重 学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小 心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中， 我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们 讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情 会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿 意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事 有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大 原因。 4、爱就是责任。 教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们 学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚 入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先 用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规， 而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切 可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我 让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉 性不强，还需要时刻不放松地“看“。做操时，我先站到队 伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作， 还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的 话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不再用时时 地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时 候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会 在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断 的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感 性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作 中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽 责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 小学三年级班主任工作总结 回顾这一学年多的班主任工作，让我深切地体会到， 只有全班学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设 融洽的学习氛围，才能促进班风班貌的整体发展，从而使 学生在各方面得到进步。 班主任的工作是琐碎的，复杂的，但苦中有乐，点点 滴滴都让我记忆犹新。归纳起来有以下几方面 一.学习优秀班主任的工作经验 在校的每位老师，都有自己管理学生的闪光点。平时 的交谈中，可以向某些方面做得好的老师请教。一件事有 百余种做法，虚心学习别人有效的做事方法也是让自己进 步的一种学习过程。这点，我想在这里感谢帮助过我的所 有老师，是你们的温馨提醒，让我在管理学生上避免走了 很多弯路，也是你们的热心帮助，我真切地感受到在这个 团队工作的温暖。 二.重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级 则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键 是要培养学生良好的习惯意识，使他们做到老师在与不在 一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方 面得到提高的。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯， 无论是学习习惯，上课习惯还是卫生习惯。低年级的学生 比较喜欢比赛、竞赛的形式，我就在自班级后墙的学习园 地中贴了 6 棵苹果树，谁表现的好，我就再苹果树上画一 个苹果。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先 往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心 里，为养成了良好的习惯创造好的氛围。 三.培养小干部，发展孩子的能力 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量。要建设一 个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的 班干部队伍。 我们二年级的包干区卫生打扫任务相当繁重。为此， 我安排了两队同学隔周打扫，每队有一个能力较强的学生 当组长，打扫好之后，组长带领组长对整个操场进行检查。 并采取了两队间竞赛的形式，这样有利于更好地完成班级 的值日工作。 学习方面，我把全班同学分成了 6 个小组，每个小组 都设有一名组长(组长都是学习成绩及能力相对较好的学生)。 我让每个小组长监督其他 3 名学生。 ，这样组长可以很方便 地监督其他 3 名组员的作业上交、背书情况等等。我还特 地把这个组内的 4 名学生作为安排在一起，便于他们平时 的学习和生活交流。 四.与搭班老师合作 班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得成功的， 必须与任课老师的工作密切配合，形成合力。 “三人行，必 有我师， ”任课老师对孩子的教育也很有经验，配合教育好 孩子，班主任工作才能更加轻松。班主任与任课老师精诚 协作，发挥参与力量是不可低估的。 五.注意不抛弃学困生 学困生在每个班级中都会有的，不放弃他们，宁愿自 己辛苦，只要看到他们有小小的进步，我也会很欣慰的。 为此，我基本利用午休时间对他们进行个别辅导。我相信， 付出肯定有回报的，我不在乎这回报是大是小。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。做班主任是辛苦 的，但苦中有乐。久渴后喝到一股清泉的快乐是所有快乐 中最有价值的，我所追求的正是这种苦尽甘来的快乐。 小学三年级班主任工作总结 班主任工作是琐碎的，但是也是充满乐趣的。本期我 针对二(1)班学生的实际情况，我主要将工作重点分为以下 几个方面： 一、将安全教育放在首位 结合学校开展的要求开展安全教育主题班会，对学生 进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌 输，使学生防患于未然。结合学校火灾地震逃生演习，组 织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。并 指导学生做好安全工作，写好日记，且让家长也积极参与 进来，真正将工作落实到实处。同时，将上学放学安全贯 彻到每一天，家住得近的孩子，安排他们结成小队结伴回 家，家远的落实接送家长，学生的作息时间每位家长都晓 记于心，这样确保孩子日常安全。 二、重视对孩子们行为习惯的培养 英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是 最好的主人。 ”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。 我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识，使 他们做到老师在与不在一个样。 各种习惯的养成是形成良 好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。 所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，比如学习习惯、 行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中， 以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得 好的将得到表扬。在管理学生行为方面，我为学生成立 “班级银行” ，学生人手一本存折，只要学表现好的，或有 进步的，都可在存折上盖星作为奖励。星数、红花数积攒 多了，便可到我这来兑奖。奖品都是我自己花钱买来的各 种有趣的学生用品及图书，学生对这一活动乐此不疲。因 为他们体会到只要努力付出，就会有回报，更加自觉约束 自己的言行了。 为了培养学生的良好生活、学习习惯，我倾注了大量 心血，在学期初我与学生共同制定班规，并坚持每天早上、 中午早早到，督促他们自觉读书、自习。对违反纪律的孩 子，耐心教育，等待其慢慢转化。一个阶段的坚持，孩子 们已初步养成自觉行为，渐渐我就尝试放手让他们自己管 理班级了。对于出现的问题，我通过多种形式让学生乐于 接受教育，积极更正自己行为。 在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的 习惯。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动， 利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导， 包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果后 进生在考试中取得进步，优生和后进生都会得到奖励，这 样一来，孩子们的兴趣高涨。我班最大亮点就是发挥小组 力量，坚持自我教育。我将班级分成 13 个小组，每天来， 学生检查背诵日有所诵 、课文、作业在小组里就能快速 完成，对于完成不好的孩子，小组长、班干部积极督促其 完成。利用小组的力量，为我的管理工作减压，也让所有 学生积极参与班级管理中来。利用这样的方法，这学期除 了完成教学任务，我班孩子背完了整本的日有所诵 ，读 了大量的课外书报，为学生积累奠定基础。 在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作 则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来， 或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。放学后 有空，我总会到教室指导孩子们打扫卫生，如何扫地、摆 桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。并且要求他 们在 10 分钟内完成工作，不允许拖拉。每周进行小组评比， 对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组 同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人 的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。 而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好 的动力。通过锻炼，我班的孩子人人爱劳动，人人会劳动， 而且非常有效率。 三、发展孩子的能力，培养小干部 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一 个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的 班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在 实践中逐步积累管理经验，我适时进行正确的引导。低年 级孩子的行为能力都处于不稳定状态，