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XX 小学语文备课组工作总结 工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统 的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足， 从而得出引以为戒的经验。下面是 XX 小学语文备课组工作 总结范文，一起来看一下吧。 XX 小学语文备课组工作总结范文 坚持科学发展的 道路，以人为本，以制度为保障，以作风建设和继续开展 解放思想大讨论活动为契机，以校本培训为抓手，大力加 强师德师风建设和课改理念的学习，不断提高教师的政治 素质和业务能力，向精细化的管理要质量，向过程管理要 质量，向 40 分钟要质量，积极探索教与学方式转变的有效 途径，大力推进生本教育和提高交互式白板运用能力，不 断加强安全教育和思想道德教育，培养学生良好的学习习 惯、学习兴趣和心理素质，形成良好的教风、学风和校风， 促进学校和谐发展。 上学期，经过我教研组四人的共同努力，首先做好了 学生由低年段向中年段的过渡，在学习习惯、态度、方法 等方面进行了有效培养;同时，积极探讨与实施了生本教育， 给学生提供了一个自由而不放任的学习环境，从而取得了 一定的成效。但是，本届学生在学习中依然有些懒散，写 作水平仍处于较低阶段，所以，本学期还有待努力加强和 提高。在期末检测中，我年级组的平均成绩为 80 多分，彼 此之间相差不大，但我依然担忧我们与其他兄弟学校之间 的差距，因此这丝毫懈怠不得。 以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学 校本学期工作目标，认真学习新课程标准 ，积极、稳妥、 有效地深化生本教育，进一步加大课堂教学改革的力度， 规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、 指导等功能，全面提高学生语文综合素养。 运用交互式电子白板, 提高课堂效率. 本教研组共有 4 位老师，其中三位是女将。本教研组 成员的年龄在四十岁左右，是一支年轻化的教研队伍，我 们将会在工作中相互配合并彼此取长补短，共同提高。 (一)认真学习，大胆实践，深入推进语文课程实验。 1 、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立 以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示 研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研 究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分 的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合 起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发 挥。尤其是要充分以特色班级创建和论语诵读为契机， 挖掘中华传统文化的深刻底蕴，加强少年儿童的思想道德 规范。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活 的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地 抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越 预设的目标。 2 、继续认真学习基础教育课程改革纲要 (试行) 、 语文课程标准等教育文件，尤其是要加大 “生本教育”理论的学习力度，加快转变观念。要潜心研 究了解生本教育实施的背景、指导思想、运作方法，熟悉 课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观 念：课程观，从“文本”走向“体验”;教学观，从“传道、 授业、解惑”走向“以生为本”;人才观，从培养“笔杆子” 走向育人“打底子”;科学观，从“封闭”走向“开放”; 目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将 生本教育基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合 优化教学过程。 3 、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重 学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性 评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素 养;加强学生的自我评价和相互评价;做到形成性评价和终 结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评 价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式， 收集能够反映学生自己 学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣 潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价 等，在评价中获得体验和发展。 (二)悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1 、规范和加强教学“六认真”工作。 做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生、备方法， 做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合 性、实践性、活动性合理搭配。 每位教师争取做到一课一 反思，一学期所写的课后反思不得少于 10 篇;鼓励每位教 师撰写案例反思及教学一得，并认真及时搞好每月的月记。 2 、重视学生良好学习习惯的养成。 本届学生的学习习惯虽在上学期有所转变与加强，但 仍不如意。习惯，决定一切，为此我们在这学期仍要加强 学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听 课习惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、 阅读、写字等习惯的养成及合作意识的培养，采取切实的 措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。 本届学生初涉较有难度的阅读及小规模写作，这要我们自 己的教育教学工作中做一个有心人，不断予以强化，努力 提高， 3 、加强教学质量监控。 要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价 上，追求及强化生本教育中的“四清” ，减少或消除错误积 累。特别重视培优补差工作。教研组将配合教导处多次、 小范围地进行随机质量检测，及时分析反馈调控。同时加 强各类素质竞赛 , 如作文比赛、古诗文默写比赛、语文基 础知识竞赛等，以促进学生素质全面发展。 坚持定期与不定期相结合的作业、备课检查。工作实 践告诉我们，要使检查情况真实可靠，那么，不定期检查 便是一个很好的办法。严格把握作业的质量，控制数量、 及时批改、及时调控教学。 4 、加强学生课外阅读，注重学生积累。 让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中 收获知识、明白事理、陶冶情操。在实践中营造“书香校 园” ，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全 面提高每一个学生的语文素养。 5 、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学 生每周写两三篇日记。 6 、写字教学不容忽视。从三年级开始，学生要写钢 笔字，还要写书法，这就要求我们要认真指导，耐心指导， 努力使学生的字写得有起色，逐步有特色。 (三)扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把 教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合 起来，与教师的成长结合起来，充分利用探究性特色课堂 教学观摩活动，鼓励青年教师参加讲课比赛，切实提高教 师的教学能力和业务水平。 要加强教研组成员之间的紧密 协作，互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评， 一课三议。要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己 的教学进行反思。尤其是在本学期的教研活动中，要高度 重视“生本教育”理论的学习与教学方式方法的研讨，使 生本教育真正走进课堂，发挥它的有效性，努力促进学生 的健康、协调发展。这还需要我们初涉猎者要虚心像先前 已做了一些努力的教师请教、学习，以加快发展。 (四)结合教学实践，深入课题研究。 针对本教研组的研究课题，立足网络平台及“班班通” 工程，鼓励每个教师有各自的研究方法和研究步骤。每位 教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要响应学校的 “读书活动” ，要求每一位教师认真阅读各类有益的书籍， 及时写好读书笔记。期末，要求每位教师根据自己的研究 实际，认真撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论 文。 第一周 1 、上传各类计划及上交教案;学生报到，发放教科书 及作业本;总结假期生活。 2 、各班组建学习小组;布置办 公室。 3 、上学期教学质量分析。 4、第一期板报：追寻身边的榜样。 第二周： 1 、参加开学典礼暨安全法制讲座; 2 、进行学生养成教育专题班会。 第三周： 1 、观摩高会英探究性特色课堂教学。 2 、组织参加应急疏散演练。 3 、组织参加感恩词征集比赛。 第四周： 1 、观摩祁永山探究性特色课堂教学。 2 、迎接教导处教学常规检查指导。 第五周： 1、参加班主任工作研讨会。 2、撰写三月月记;布置第二期板报：爱国主义专刊。 第六周： 1、观摩张志艳探究性信息化课堂教学; 2、准备清明扫墓活动。 第七周： 1、参加师生春季运动会。 第八周： 1、参加应急疏散演练; 2、参加教师心理健康讲座及“四个一”活动。 第九周： 1、 撰写四月月记; 2、 参加“文明美德伴我成长”读书征文比赛。 第十周： 1、 期中考试;召开家长会。 2、 期中质量分析及前半学期工作总结。 3、 布置第三期板报：体验劳动，感恩社会。 十一周： 1、 参加创建读书性校园读书活动经验交流; 2、 观摩许玉英作文教学课。 3、 庆六一准备活动。 十二周： 1、 迎接班级工作观摩。 2、 参加班主任工作经验交流会。 十三周： 1、 一班一特色展示。 2、 参加应急疏散演练。 十四周： 1、 撰写五月月记; 2、 布置第四期板报：我快乐，我成长。 十六周： 学生大课间趣味运动比赛。 十八周： 1、撰写学生评语; 2、撰写六月月记。 十九周： 撰写学期工作总结。 二十周： 1 、 进行期末考试;上交各类总结。 2、进行学期考核。 XX 小学语文备课组工作总结范文 备课组是学校开 展教学研究活动的主阵地，我们四年级语文备课组坚持以 语文课程标准为指导，不断深化课堂教学改革，深化 思想道德教育。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实 地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养。通过理论学习、 备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动， 把教研工作落到实处，提高语文学科教学效益与质量。 1.进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂 40 分钟 的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更 多自主发展的空间和时间。 2.贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激 发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努 力提高学生语文素养。 3.以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下， 做好校本教研，提高教学实效。 4.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活 动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的 语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。 1.不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。本学 期我们语文备课组将继续围绕语文课程标准的课程目 标进行专题研究;为使老师们能更好的学习、实践新课程理 念，我们将开展新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课 程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习 新课程，把握新课程。 2.落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。 这学期，我们配合教研组活动安排，进行有效的课堂 教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题 进行研讨。 这学期，我们将继续进行课堂教学的研究，每一位老 师至少上一节校级公开课，获市级以上称号的骨干教师进 行展示课，希望通过这些课堂教学的研讨，使语文课堂教 学水平在原有的基础有个整体的提高。 3.积极申报学校微课题。紧跟学校学科教研要求，全 体组员齐心协力，以课题为引领，做教学中的有心人。 进行教科研讨。我们将利用教研组的时间，进行语文 骨干教师专题讲座，对教育杂志上的一些热们文章进行讨 论。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家将继续围 绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流， 阶段小结。 1.备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修 改、上课后的教后反思、最后的整理完善。每篇课文都要 有教案修改和反思。 2.上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求 活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐 的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资 源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树 立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的 联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会， 提高学习效率。 3.作业：作业设计要“精” ，对语文作业要精选，注重 练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。 体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细” ，要规 范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要 统一。 4.辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励， 补差提优，使每个学生都能充分发展。 5.考核：平时考核与定期考核相结合，知识能力考核 与情感、习惯的考核相结合，及时总结，重视情况分析及 反馈。 6.做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、 学生优秀作文等。 总之，在新的学期，我们四年级语文备课组将紧紧围 绕课堂教学改革这一中心，以推进新课程为动力，以科研 课题研究为抓手展开工作。我们将迎着新课程不断推进的 东风，沿着我们既定的目标，勇敢攀登，再创教学改革新 辉煌! XX 小学语文备课组工作总结范文 时光匆匆，转眼 这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的足迹， 我们语文教研组在学校的统一领导下，以全面提高学生的 语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生 自主合作探究能力为主导，全面贯彻教育方针，积极实施 新课程教育，推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。 通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工 作，现总结如下： “问渠哪得清如许，为有源头活水来” ，教师如果不学 习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水” 。为加强修 养，提高素质，我们组制定了适合语文教学的理论学习计 划，学习了走进新课程 语文课程标准 课程教材教 法等理论书籍，为教师提供广阔的视角，以最大限度地 转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进 的教育理念支撑深化我校的语文教育改革，发挥语文在教 改中的龙头作用。其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、 多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领 悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的 材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道 多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。 课堂是老师的立身之地，踏实有效地做好教学常规工 作，是每一位语文教师的份内之事，认真备好每一节课， 扎实做好“教学五环节” ，尤其注重集体备课、上课、反思 三环节。 1、以本为本，深入钻研教材 每一节课要精心备课，分工合作，确定每一课时的教 学目标，重、难、疑点，精心地构思教学的环节。把培养 学生的能力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增 加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一桶 水，自己要变成源源不断的活水”的教学态度。 2、以学生为本，培养学生的能力 课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性， 引导学生对问题进行多方面思考，比较、分析，培养学生 概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。尝试把课堂 还给孩子，真正让孩子们成为课堂的主人。 3、课后反思 ，受益无穷 每一节课后或者每一次听课之后，要有一个交流反思 的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们语 文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各 抒己见，有争执，有交流并能及时反思，写好听课反思， 这样可以更好提高自己。 4、作业反馈，落实为重 这一学期，我们的作业布置更注重于学生能力的培养， 动手动脑并重，课内课外兼顾，但发现在作业反馈上有点 忽视， “订正作业”的落实不够，学生的错误往往有普遍性， 掌握才是根本，所以我们组特意为此讨论开会，探讨落实 的措施。 这学期开展了汉字写字比赛。通过这次活动，学生对 写好汉字很有信心，而且事实证明这对他们写好字也是有 促进作用的。还开展了读历史故事，讲历史故事比赛。让 学生形成“读好书” 、 “好读书”的习惯，使学生们既扩大 了阅读量，又加强了诵读积累，为习作打好基础。教师首 先要做到多读书，及时阅读学校的书籍，做好读书摘记。 同时，各个教师要做好学生读书引路人的角色，给学生提 供读书目录，为学生的读书进行必要的指导，真正实现大 语文的教学观念。 尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩， 但我们仍然有很多不足，如教研组活动开展得还不够扎实， 互研组互研热情不高，一部分教师对教研活动的认识不够 端正，有的教师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后 工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、 研无止境” 。是的，教研的路还很漫长，我们需继续努力， 积极改进工作中的不足，一步一个脚印地奋力前行 XX 小学语文备课组工作总结范文 时间过得真快， 转眼一学期就过去了。回顾一学期以来的工作，我们倍感 欣慰。备课组的每一位成员工作都兢兢业业、踏踏实实， 都能以新课程改革为契机，以新课程理念为指导，转变教 学观念，改进教学方式，全面提高语文教学水平及语文教 学质量。在学期即将结束之际，我对本组工作做一次小结， 从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。 我们备课组的各位老师能在平时的教学工作中做到认 真细致，落实备课、上课、作业、辅导、评价五个环节的 各项要求，并不断改进。 我们年级组共有六位语文老师，在本学期我们利用教 研时间一起讨论、一起思考，开展好教研课的说课、评课 活动，大家能积极发言，收到预期的效果。组内教师坚持 互相听课，听后能互相提出宝贵意见。本学期备课组成员 能积极参加教研活动，活动中人人能集思广益，各抒己见， 授课者课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴 滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写 出有质量的教学反思。从而不断提高课堂教学水平。 本组的教师能积极撰写论文、案例积极参加各项比赛， 均取得了较好的成绩。同时组织学生参加了课外阅读竞赛、 写作竞赛等。 这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。 但还存在一些不足。缺少理论提升与学习，活动更多的是 停留在某课的课堂教学操作策略上，相关的教育教学理论 知识学习还不够。 在以后的教学工作中，要加强学生的动手实践能力， 因为本学期我们语文教学中多次出现“综合性学习” ，目的 是锻炼学生搜集资料及动手解决问题的能力，可是每次能 完成学习任务的不多。所以，我们要给学生创设质疑、调 查、动手实验的机会，给学生提供课内外研究性学习的时 间和空间。让学生更好的学语文，用语文。 学生即将升入高年级，作为教师，我们还应不断提高 自身的专业素养，继续向着“轻负担、高质量”的教学目 标迈进。在新学期中，还要继续培养学生的阅读习惯，让 学生真正“得益于课外” 。 教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的 辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时 深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真 正的团结协作，学会了合作中的共同提升。我们会继续努 力，以便以后更好地为学生服务。 XX 小学语文备课组工作总结范文 时光匆匆，送走 了忙碌而充实的 20XX，迎来了崭新而充满期待的 XX。本学 期，我们备课组全体教师本着“做优秀启蒙教师，让孩子 爱上语文”的理念，扎扎实实、勤勤恳恳地展开一年级的 语文教学工作。有磨练、有汗水、有成长，也有不足。现 将一学期的工作总结如下： 我们备课组有八位教师，其中有从事多年低年级教学 的教师(王艳玲、刘纬、徐广靖、杨芳、张帆)，也有年轻 具有活力的年轻教师邓小蕾、孙章玉等教师。但无论是否 富有经验还是初出茅庐，每位老师总是勤勤恳恳地完成自 己的工作。组内教师互相切磋，共同探讨，十个班级齐头 并进、整体水平不断提高。 本学期我们在学校教研组的领导下，切实可行地开展 备课组活动，做到定时间、定主讲人、定内容、定形式。 我们努力探究课堂最佳教学环节，力求课堂教学的优化， 真正提高课堂教学质量。集体备课是我们备课组集体智慧 的结晶。每个老师都能在集体备课时候知无不言，言无不 尽，真正做到了资源共享，取长补短。 本学期学校还开展了两课两反思活动，孙章玉老师承 担了一磨，她利用课余时间精心备课，制作精美教具和课 件，为第三轮上课的张帆老师做了很好的铺垫，张帆老师 也不负众望在第三轮展示中以亲切的教态、巧妙的设计、 高超的课堂调控力赢得了老师们的好评。不参 赛的老师全程参与了听课、评课、磨课，整个过程组 内的每一位教师都热情参与，上课的教师积极准备，虚心 听取建议;评课的教师们踊跃发言，真心地帮助上课者。通 过这次比赛，有力地促进了教师教学能力的提升，令每位 老师获益匪浅，对一年级识字教学有了新的认识。 对于一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯 是我们教学工作的重点，也是提高教学质量的前提。从坐 姿到站姿，从写字到读书、拿书，从保持正确的读写姿势 到爱惜学习用品，都需要老师非常耐心地教授、指导、纠 正，通过一学期来的培养，一年级的绝大部分学生都能养 成良好的学习习惯。 1、识字习惯。通过探讨，我们明确了识字教学要将儿 童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经验， 注重教授识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观手 段，创设丰富多彩的教学情境。 2、阅读习惯 。我们鼓励孩子们多读课外书，背诵儿 歌、古诗、并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做 到，勤读书，广积累为今后的语文学习打下良好的基础。 3、书写习惯。写字姿势的正确与否不仅影响到写字质 量而且还关系到学生的生长发育。所以从学生入学的那一 天、握笔的那一时起，我们就严格把好写字姿势这一关。 4、考试习惯。为了让一年级的学生在考试中发挥最佳 水平，我们要求老师平时单元测验时就让学生养成良好的 考试习惯，如：试卷发下来先检查内容是否齐全，然后写 好班级、姓名、考号，接着认真听题，仔细答题，连线用 尺子、选择填空做记号等等，最后检查是否有漏题是否做 错。 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大 厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。 (1)、教学生写一手漂亮的字 写字教学是一年级语文教学工作的难点。学生的字写 得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可 以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我们特 别注意对学生写字的要求。在期末考试中，孩子们的写字 水平有了很大的提高。 (2)、教学生说一口标准的普通话 在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。一年级的 孩子要求在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字， 要求学生发音准，不会念错，不会任意添字、丢字;每一个 字的发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。由于一年级的 学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，都要特别注 意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地 为学生作很好的示范。 (3)、教学生做一个爱读书的孩子 本学期，我们全组语文老师带领孩子们读了许