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XX 年小学语文科组工作计划 XX 年小学语文科组工作计划怎么写，以下是小编精心 整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX 年小学语文科组工作计划 一、指导思想： 认真学习学校教育教学工作的精神，以贯彻落实新课 改语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学 生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、等多种方式， 继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实 实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研 实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高 课堂教学水平及业务能力。 二、具体措施 ： (一)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 。 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发 言。每次活动应以 课改 的精神为指导，正确把握三维目 标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。 此外，老师要根据通知准时、高质量地参与活动。 2、备课：做到 三备 ，即备三维目标，备教材，备学 生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要 深 。 3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求 活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源， 拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂 教学效益。老师板书写规范字。课后写好教学反思。 4、作业：作业设计要 精 ，体现 轻负荷，高质量 的 教学思想，批改要 细 ，要规范、及时，注重纠错及情况 反馈。要求低年级每周有写话练习，中高年级有周记。根 据不同年段，学生的不同年龄特点，提出不同的具体习作 要求。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施 教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利 用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 (二)深化教学研究，提高教学实效。 1、组织教师继续学习新课程标准 ，改革课堂教学 方式，促进师生发展。单周三下午 2：20 3:30 分为语文教 研组集体活动，学习、领会有关教育教学理念，大家共同 收益，共同提高。内容包括： 树立以学生为本的思想，建 立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、 有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉 悦的氛围中吸取知识。 (1)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、 实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感 染。 (2)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐 的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的 引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实 践过程中积累、感悟。 (3)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、 文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思 维方式，培养学生良好的学习习惯。 (4)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学 习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实 践机会，提高学习效率。 (5)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课 外作业阶梯式，让不同学生学 有所获，具有作业批改的现 代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提 倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。每位老师要完 成学校规定的听课节数。青年教师更要多听课。 3、公开课：鼓励教师多上公开课或研讨课。每节公开 课力争做到与同组老师的努力相结合;上课、听课、评课做 到全员参加。 4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源 共享，共同提高。 5、开展师生共读活动，加强小学语文阅读习惯的培养 研究。 6、继续虚心向百校扶百校的兄弟学校学习。 (三)搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综 合素质。 1、原则上尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与 中运用、在参与中体验。提倡、鼓励所有教师在本学习开 始尝试开展具有自己特色的语文学习活动。建议如下： 一年级配套课外阅读，激发阅读的兴趣。 二年级童话创作，培养想象力和创造能力。 三年级体验阅读，掌握初步的阅读方法。 四年级编报，掌握组织材料，编排版面的方法，培养 综合能力。 五六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书 笔记。 2、常规性活动：全校朗读比赛，分班级朗读和个人经 典诗文朗诵比赛两个层次，两种形式。结合学校 六一 儿 童节的系列活动，适机开展以 我的五彩童年 为主题的编 小报、写作文等系列活动。 3、做好学科整合。如：语文与信息科技的整合，利用 信息课查找资料及写话练笔。语文与德育整合，结合活动 写小练笔等等。 4、推广古诗词及名家名篇诵读活动。 (四)毕业年级放首位，想方设法出成绩。 1、提高认识，统一思想。毕业年级直接关系到学校的 声誉，有直接影响到学校新一届初一新生的生源质量问题， 所以，全组语文老师要充分认识到这一点，高度重视六年 级的教育教学工作，群策群力，创造一个良好的教学氛围。 2、想方设法，提高质量。在上学期的成绩面前，要好 好总结，认真反思，常与周边兄弟学校老师主动沟通，常 向百校扶百校的帮扶老师虚心请教，把宝贵的经验转化为 实际教学行动。除此之外，要一如既往地抓好后进生的辅 导工作，绝不能有半点的放松。总之，更进一步地把各项 教学落到实处，争取期末时有一个大的飞跃。 三、具体安排： (具体时间及内容到时还要参考区、街道办等上级部门 学科活动安排。) 1 2 月份： 科组学期初第一次会议。制定科组教研工作计划。 3 月份： 1、科组公开课。(以略读课文的教学为研讨主题。) 2、着重指导学生的朗读，为 4 月份朗读比赛做准备。 4、5 月份： 1、科组公开课。(侧重于讲读课文的阅读教学。) 2、班级的朗读比赛。 3、学生的经典诗文朗诵比赛。 4、教案、作业等各项常规工作的检查。 6 月份： 1、科组公开课。(以复习课、试卷讲评课为主要方式。 ) 2、 六一 儿童节的相关活动。(编小报、作文) 7 月份： 复习，做好期末迎考工作。 XX 年小学语文科组工作计划 一、指导思想： 以国家中长期教育改革和发展规划纲要(XX-2020 年)为 指导，全面贯彻学校工作计划精神，结合学校教学工作的 实际情况，以切实提高学校小学语文教学质量为宗旨，以 课堂教学为主要阵地，向课堂 40 分钟要效率。科学规范教 师集体备课和各项常规教学检查工作。强化教研、科研活 动，全力提高语文教师教学、教研水平。 二、工作目标： 以提高语文教学效率为中心，以改善学生语文学习方 式为重点，以提高识字教学、阅读教学和写作教学的效能 为主线，促进语文教师专业化发展，全面提高学生的语文 素养。 1.各年级全力构建合宜的学习型语文课堂，提高课堂 教学效率。 2.推进教育部十一五规划重点课题子课题“在读写结 合中转变学生学习方式的实验与研究”工作。 3.研究课外培优工作的实效性，积极参与校内外小学 语文学科竞赛活动。 4.在校长室、教务处的领导下，全力承担创建“广东 省首批中小学课外阅读示范基地”的任务。 5.研究课外阅读指导的实效性，低年级拟推进绘本阅 读，中高年级拟推进儿童文学阅读。 6.各年级研究构建以博客发表学生习作、日记、周记 的有效机制。 7.各年级语文老师在课堂教学中高度重视学生汉字书 写能力的训练与培养。 三、主要工作 (一)教师教研方面 1.以业务学习帮助老师走上专业发展之路，拟讲：如 何解读绘本;走进儿童文学;新读写结合课堂解读。 2.响应学校“阅读一本专业书籍”的号召，帮助老师 挑选阅读书目，组织老师交流学习心得。 3.在课题研究、理论学习基础上，多写教学反思，提 倡教师撰写出高质量的教育教学论文。 4.落实集体备课机制，使资源充分共享。每位语文教 师要积极参与集体备课活动，各抒己见。 (二)课堂教学方面建议 1.识字教学： (1)各年级高度重视写字教学，除了低年级要有堂上写 字本外，中高年级也应有堂上习字本。教师在课堂上要对 学生的写字姿势、运笔方法、字的框架等进行细致的指导。 (2)中高年级的老师要更正生字观：在现代社会，生字 不应该再是精读课文后面规定的生字，而是学生确实未学 会的字。故在平时学生听写、作文等出现的错别字，应与 生字的要求同视，要求学生在对应的本子上练习该字的读 法、写法。 2.阅读教学： (1)各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强阅 读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。加强 诗文诵读方法的指导。 (2)注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加 阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本 的书。低年级推进绘本阅读指导工作，中高年级推进儿童 文学阅读指导工作，多为学生选定合宜的必读书目和选读 书目。在一-二周内最好能有一节课外阅读指导课。 3.作文教学： (1)14 年级从写话、习作入手,降低起始阶段难度， 重在培养学生的写作兴趣和自信心。 (2)在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评 价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话， 空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想 象和幻想。 (3)为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，如： 多指导学生围绕身边事、传统节日写日记、周记。习作时 提倡学生自主拟题，少写命题作文。 (4)写作知识的教学务必精要有用。应抓住取材、构思、 起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。重视 引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。 4.口语交际教学： 口语交际是听与说双方的互动过程，注重培养学生倾 听、表达和应对的能力。教学活动主要应在具体的交际情 境中进行，努力选择贴近生活的话题。重视口语交际的文 明态度和语言修养。 5.关于综合性学习 综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组 织、协调和实施的能力。综合性学习应突出自主性，主要 由学生自行设计和组织活动。 (三)课题专项活动 1.继续深入研究新读写结合课型，课题组老师人人尝 试以课题理念上研究课例，搜集典型课例。 2.以创建广东省首批中小学课外阅读示范基地为契机， 深入推进“读优秀儿童文学，写读书报告单”活动，大力 营造校园课外阅读、经典诵读氛围，彰显校园文化特色。 3.参与主持让学生享受作文3-9 年级编辑工作，完 成五年级上下册编辑工作。 4.争取编辑、出版附校学生读书报告单、读后感及相 关征文集。 五、具体工作安排： 【二月】 1.制定科组工作计划、各班教学计划。 2.组织小学、初中两个部语文科组评选学生寒假读书 报告单。 3.观摩党员教师公开教学并组织评课。 4.组织让学生享受作文编委研究编辑工作。 【三月】 1.观摩党员教师公开教学并组织评课。 2.各年级全面开展培优工作，研究在基础年级培优班 中开展名著阅读活动的实效性。 3.各年级根据原先制定的课外阅读书目，组织学生开 展课外阅读活动，并推出绘本教学课例。 4.开展让学生享受作文编辑工作。 5.上交 XX 年度教学论文。 6.科组业务学习：如何解读绘本。 【四月】 1.观摩党员教师公开教学并组织评课。 2.六年级二摸考试并分析。 3.科组业务学习：走进儿童文学。 4.围绕清明节开展语文综合性学习活动。 5.做好中段考复习、考试、小结工作。 【五月】 1.观摩党员教师、非党员教师公开教学并组织评课。 2.完成课题中期检查，继续推出课题课例。 3.配合教务处组织语文迎六一学科竞