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XX 年低年级语文教师年度工作总结 XX 年低年级语文教师年度工作总结范文 一学期来,本人 认真备课、上课。及时批改作业、做好课后辅导工作,严格 要求学生,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的 教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为了更好 地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这半学 期的数学教学工作小结如下 一、 思想工作方面: 首先我在思想上严格要求自己。“学高为师,德高为范“,在 学生心目中树立威信,要有扎实的专业知识和广阔的知识面。 还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则,本人一直 在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快 地适应社会发展的形势。勇于解剖自己,分析自己,正视自 己,提高自身素质。 二、 教育工作方面 在教学方面,我认真负责,虚心请教,提高教学水平。做 好备课上课。新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活 更加贴近,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要 了解学生原有的知识水平,学习方法,习惯。为了上好课,我 做了下面的工作:课前准备:备好课。 1、认真钻研教材, 对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚, 了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知 道应补充哪些资料,怎样才能教好。 2、了解学生原有的知 识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知 识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。 3、考虑教法,解 决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如 何安排每节课的活动教学中,4 教学中把一些先进的教学理 论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂 教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的 等能力,提高 课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容, 优化教学手段,发挥学生的主动性,关注全体学生,注意信息 反馈。创造良好的课堂气氛。 4、布置好家庭作业,作业少 而精,减轻学生的负担。 三、培优补差工作 要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,一年级的学 生爱动、好玩,缺乏自控能力,针对折种问题,我在课后为不 同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需 求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是 学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心 结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发 兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们 意识到学习并不是一项任务,而是充满乐趣的。从而自觉的 把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的 强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意 识力度一部分。在此基础上,我认真细致地做好查漏补缺工 作。例如我班的李明同学,课堂上无心听讲,针对这一情况 我经常找他谈心,课后进行辅导,期末考试中成绩有所提高。 四、作业批改方面 在布置作业时争取做到有针对性,有层次性。为了做到 这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行 筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作 业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在 作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针 对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 五、培养学生的学习习惯。 在课堂上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完 成作业。有个别同学学习习惯还未养成,为了解决这一系列 问题,我从提高同学的学习积极性入手,根据学生的学习成 绩,书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动,在 学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目 标,时时督促他们,对于个别后进生帮助他们找出适合自己 的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信 心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进 步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部 分的同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好 的学风。 六、存在不足与今后打算: 1、班级发展不平衡,()班的学法指导工作还有待进一 步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高; 2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工 作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更; 3、继续更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体 电化教学手段,提高教学质量,继续加强业务学习,提高自身 的业务素质。 一学期期来,工作有得有失,今后我一定会取长补短,力 争做到更好。 XX 年低年级语文教师年度工作总结范文 白驹过隙，时 光荏苒，一个学期的教学工作又即将结束，回顾一个学期 的工作，忙碌而充实。现将本学期教学工作总结 一、 “先学后教，当堂训练”课堂出高效。 本学期我校继续进行高效课堂教学的改革，继续学习 永威，打造高效课堂。继续深入“先学后教，当堂训练” 教学模式的实践。在教学实践中，我真正体会到高效课堂 让老师教得轻松，学生学得认真，踏实。 (一)、高效课堂需要充分的课前准备 1、紧盯教学内容。针对我们毕业年级学生的特点，我 认真备课，精心设计教学环节，要根据教学内容、学生情 况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学 习积极性的前置性作业。知识目标的定位要难易适中，并 且兼顾好、中、差三个层次。另外，在备课时，我首先明 确每节课教学的重点与难点，不在于面面俱到，而是需要 有的放矢;充分体会学生学习过程中的困难之处，重点加以 突破。努力准备充足的时间在下节课前处理上节课遗留的 问题。 2、紧盯教学对象。在课前备课充分的基础上，还要 “备学生” 。根据我班学生的学情，在教学设计上力求符合 本班学生的认知水平，力求在课堂上引起大部分学生的学 习兴趣。因为学生的学习兴趣是我们提高课堂效率的一个 重要因素。 (二)、把握好高效的课堂各个环节 在“先学”环节中，指导学生经过独立自学发现问题， 我注意指导学法，特别注意了解中下等生的自学情况和疑 难问题。发现各种“问题” ，更关注“差生” 。在先学阶段， 我让学生“板演” ，展示错误，课堂是允许犯错误的地方， 知错改错，就是进步，抓住底部，整体抬高。这一环节， 我给学生充足时间和空间，给学生思维和体验的过程，有 过程就是很好的学习。 在“后教”环节中，我抓住共性问题，疑难问题，引 导学生分析、讨论、交流、探究、矫正，培养学生创新思 维。而我只作点拨，强调注意点。放手让学生自己走路， 发散学生的思维，为了目标让学生想尽各种办法。我力求 指导点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学 生自己解决不了的地方。 在“当堂训练”环节中，我指导学生当堂作业，巩固 知识。实现课始揭示的教学目标。课堂练习 “精挑细选” ， 一个环节完成一个任务， “敲响”重点环节。整个课堂教学 真正体现了教师为主导，学生为主体，课堂的全过程是学 生动脑，动口，动手学习的过程，所有学生都处在主动积 极，紧张有序的竞赛学习状态中，暴露出的问题及时解决， 学生的主体地位和素质教育目标得到了落实。 二、认认真真晨读，踏踏实实午练。 本学期在晨读午练上做到八个字：充实内容，跟紧指 导。 首先在晨读午练的内容上进行添加补充。晨读内容一 方面紧紧结合课本，另一方面扩充了日有所诵 、 花开 的声音 、 小学生必备古诗词八十首等内容。午练内容 除练字书外，扩充了课本中要求背诵积累的篇章段落，还 把晨读内容也做为午练的一项内容。这样学生既诵的有感 情，又通过练字达到记忆积累，可谓一举三得。 其次是跟紧学生。要求学生几点到校，我自己首先做 到不迟到。这样，学生就知道老师对晨读午练很重视，他 们自然就会很自觉。一学期以来，除两名特殊情况的学生 外，其余学生都能早早到校按时认认真真晨读，踏踏实实 午练。 在做好前两项工作后，最重要的还离不了老师的指导。 晨读午练只让学生自学那样只会事倍功半。老师的指导很 重要。所以无论晨读午练，开始的几分钟我都要进行分析 指导。如晨读时：怎样读文章，怎样读古诗，怎样把自己 的情感通过读表达出来记得一次晨读时，读到一首现代 诗炎黄飞天梦 。学生自由练读的很起劲。我点了几个同 学起来读，都读得平平。 “怎样读的更好呢?”我这样问。 学生们开始窃窃私语。望着他们迷惑的眼神，我笑着说 “其实很简单，我们刚学完 19 课千年梦圆在今朝 ，带 着你对这一课的感受去读，一定能读好。 ”同学们听了恍然 大悟，又开始练读。那天早晨的朗读效果好极了。同学们 争着举手展示自己的朗诵，情感一下子达到了高潮。有的 同学按耐不住自己的激动，甚至自己要求站起来朗诵，此 时还有什么理由说不呢!一个，两个全班动情的朗诵传出 教室，飘向校园。这是我又趁热打铁，练习册中同类的一 首诗歌，不需要多余的辅导，孩子们已经全身心投入到浓 浓的诗情中。在这样的锻炼熏陶中，我们班的朗诵人才越 来越多。如康丁文、鲍德瑞、赵良玉尤其在校园“红歌 比赛”上显示出我们班的朗诵优势。午练时，每天我必选 两个有特点的汉字，工工整整板书在黑板上，进行字体间 架结构的分析，书写时在写字格中字体的位置，大小，笔 画的的指导，然后再让学生描红练习。在练习前，我不让 学生着着急急地去完成任务，首先大声说一遍写字姿势歌， 边说边调整好自己的姿势，然后再开始一笔一画写字。不 求急于求成，而要踏踏实实。我们班杨翼博、王盛等同学 的书法作品连连获奖。 XX 年低年级语文教师年度工作总结范文 时间毫不停息 地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作 也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自 己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结 自己的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格 执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务， 使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和 技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、 抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在 40 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养 学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的 二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习 惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良 好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正 确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲 讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成 良好的学习习惯。 二、 认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生 的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学 过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准 备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及 时对该课作出总结，写好教学后记。 三、 抓好学生的基础知识教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大 厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期， 我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、 课外阅读等方面作了努力。 (1)注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语 文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有 趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交 流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、 学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里， 我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引 导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、 “摘苹果” 游戏等形式激发学生学习的兴趣。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个 学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学 工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生 写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、 给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引 导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习 惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔， 保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这 影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨 胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生 有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。 首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上， 我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生 范读、教读