xx年幼儿园数学活动教案.docx

XX 年幼儿园数学活动教案 关于数学逻辑专注在将数学置于一坚固的公理架构上， 并研究此一架构的成果。下面小编为大家分享幼儿园数学 活动教案，欢迎大家参考借鉴。 1 、感知 4 以内的数量，能手口一致地点数数量 4 的 实物。 2、能认真观察、寻找事物中有关 4 的数量 3、能大胆 的表达自己的见解，体验数学活动的快乐 PPT小熊的生日宴会 操作材料：每人一个礼物盒图片，苹果、花、气球大 图片。每人一件参加生日会服装，配饰(纽扣，口袋，小花 若干)活动过程： 一、导入： 讲述故事，引出主题数量-4 师：教师出示课件，你看 到了什么?蛋糕，原来今天有人过生日呀，是谁呢，一起来 看看。小熊几岁生日呢，你怎么知道的。 2、数蜡烛，(我们一起来数一数)(手举起来) 1、2、3、4，4 支蜡烛 二、一起帮助小动物寻找数量为 4 个的物品，进一步 感知数量 4 师：(小兔子、小老鼠、小牛、小猪)好多小动 物们都想参加小熊的生日宴会，小熊对大家提出了个要求， 我们来听一听小熊是怎么说的。 1、寻找小牛身上的数量 4 师：发现小牛手上有 4 个气 球 2、寻找小老鼠身上的数量 4 师：发现小老鼠手上有 4 朵鲜花 3、寻找隐含在小兔子的数量 4，蝴蝶结上有 4 个蓝色 的小圆点小结：这些小动物身上都有数量 4。瞧，小牛手上 有 4 个气球，小老鼠手上有 4 朵鲜花，小兔子身上有 4 个 蓝圆点。所以他们都能去参加小熊的生日宴会。 三、 帮助小猪准备数量为 4 的礼物 1、为小猪解决困难师：你们看小猪它也很想去，可是 它身上没有数量 4，怎么办呢? 2、师：猪妈妈帮小猪想了一个好办法，可以给小熊送 礼物，猪妈妈帮小猪准备了 3 个礼物，苹果，香蕉，西红 柿自己来数一数找礼物,按小熊的要求，挑选数量为 4 的礼 物，将手中的礼物盒贴在数量为 4 的礼物下(苹果 2 个，花 3 朵，气球 4 个) 3、与幼儿一起手口一致的数，苹果，花，气球的个数、 检查幼儿有没有将礼物盒贴对，并纠正。 师：小猪很高兴的带着礼物去参加生日会，谢谢小朋 友们的帮忙四、参加小熊的生日聚会，进行装扮师： 小熊 看到自己的好朋友们都来了，非常高兴，你们想不想参加 小熊的生日宴会?老师为你们准备了漂亮的服装，可这些衣 服上都是空空的，我为女孩子准备了贴在裙子上的小花图 案，为男孩准备了贴在马甲上的纽扣或者口袋，你们还记 得小熊的要求吗?要贴几个才能参加生日宴会呀?我们一起 来装饰衣服吧! 五、结束：参加小熊的生日宴会 1、让我来看看你们打扮的漂不漂亮，我请小朋友来介 绍一下，你给自己装扮了什么，请你数一数有几个。起立， 转身给后面的爸爸妈妈看看，我们能不能去参加小熊生日 聚会呢? 2、听，宴会就要开始了，我们一起跟着音乐跳起来， 去参加宴会吧 遵循幼儿教育“玩中学，学中玩“的教育理念，根据幼 儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯穿本次活动。 玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形象，幼儿又乐 于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变得形象、具体。 1.让幼儿认识各种玩具，感受玩具带来的乐趣。 2.根据图标将相同名称的玩具摆放在一起，初步感知 物体的共同属性，尝试将玩具进行分类。 3.培养幼儿学习收拾整理的习惯。 布娃娃、积木、汽车玩具若干(幼儿人手一份)，三个 大小不一的礼盒，小兔头饰 1 个，布娃娃、积木、汽车标 记卡各一张活动过程： 一、手指游戏。集中幼儿注意力，让幼儿感受活动氛 围。 二、情景表演：小兔送礼物，认识各种玩具。 1.好朋友来电话了，教师接电话：“喂，你好，什么? 你要给我们小二班能干的宝宝送礼物啊?好， 谢谢，再见!“手机铃声、打电话吸引幼儿的注意力及好奇 心，也给幼儿带来一种真实感。 2.小兔出场，送礼物-玩具。 这个环节主要是激发幼儿的兴趣，体验收到礼物的快 乐心情及培养幼儿学会友好、懂礼貌的习惯，渗透了语言 领域及常规教学。遵循幼儿教育“玩中学，学中玩“的教育 理念，根据幼儿的年龄特点及兴趣需要我选择以玩具来贯 穿本次活动。玩具是幼儿非常喜欢、熟悉的物品，直观形 象，幼儿又乐于操作。将数学抽象的分类概念通过玩具变 得形象、具体。 3.揭示礼盒秘密，认识各种玩具。 师：“小兔送来了几盒礼物啊?“这三个漂亮的盒子里 面放的是什么礼物呢?我们一起来看看吧!“为了激发幼儿的 兴趣，我将三个大小不一的礼盒装饰的非常美观、漂亮。 既要发展感知觉又要培养幼儿的观察力，思考探索能力， 所以我特意设计第一个盒子里放布娃娃，通过触摸觉让幼 儿具体感受并说出“软软的“，同时也让幼儿产生探究事物 的兴趣及想像力。而第二个盒子我是请幼儿直燥，注意力 很集中，兴趣浓厚。 4.小结：三种玩具，三个盒子，同一种玩具都是放在 同一个盒子里。为后面的玩具分类作铺垫。 三、游戏：玩具好朋友。请幼儿自主选择自己喜欢的 玩具做好朋友，玩耍。这个环节充分尊重幼儿的自主性， 满足了幼儿的兴趣需要，贯穿了“幼儿是活动的主体，在游 戏中学习，在学习中玩耍“的理念。 、四、送玩具宝宝回家 1.教 师边伸懒腰边说：“啊!好累啊!我们的玩具宝宝有点累了想 回家休息了，请你们根据标记卡找到玩具朋友的家并送回 去，好吗?“整个活动过程循序渐进，水到渠成。将生硬的 直接教变为幼儿自主的发现式学习，知道玩具玩过之后要 收拾整理，让幼儿了解拿过的东西用过之后要放回原处。 2.检查并小结：“今天，小朋友真能干，将玩具宝宝都 送回了他们的家。玩具宝宝希望你们以后不管是在幼儿园 还是在家里也要学会自己收拾，好吗?你看爸爸妈妈每天早 上送我们来园，到下午，也要把我们接回家里，是不是?“ 抓住新生幼儿对家的依恋，体验自身感受，从而激发提升