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XX 教师关于信息技术应用体验心得体会 信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念， 促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革， 对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育 质量和效益，都具有重要的意义。以下是小编收集的XX 教师关于信息技术应用体验心得体会 ，仅供大家阅读参考! XX 教师关于信息技术应用体验心得体会一： 通过 培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识, 提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表 的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域， 在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领 域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学 内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育， 促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有 重要的意义。 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一 名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌 握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、 电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素质 的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需 要,如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现 代教学需要的高素质的教师。 2.良好的信息素养.是教育系统本身的需要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中 最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者 (主要是教师)对教育信息的整理、加工和传播的过程。教 师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备 和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身 要求教师具备一定的信息素养。 作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应该具 备现代教育技术的素质。如果不具备现代教育技术的素质 就不能完成或很好地完成现代教育和未来教育的教育和教 学任务。因此，现代教育技术要应用现代教育媒体和开发 各种现代教育技术，要适应工作需要首先应掌握现代媒体 技术。教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构。 学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的 基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适 应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实 现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方 式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为 学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习 工具。我们要充分认识现代信息技术的这种巨大的作用， 我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学 习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着 从实际出发因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术 手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传 统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段， 在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有 用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和使用范 围，所有的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。 为了适应新课程，教师必须掌握新的技能，学习新的 技术，也是小学教师这一专业的特征。比如，收集和处理 信息的能力，课程开发与整合的能力，将信息技术与教学 有机结合的能力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生 开展研究性学习的能力等。这些新技术，新方法，尤其是 信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车。因此，大力 推进信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需 要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作能力 的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教 学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录 音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习 和发展提供丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教 学的质量与效益。但是更重要的是善于将信息技术与学科 课程整合起来，发挥学生的主动性和创造性，从而为学生 能力的发展营造最理想的教学环境，这是新课程对教师的 又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力 提高自己的专业能力，才能真正在教育改革中发挥关键作 用。 培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一一 能言尽。在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习， 把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一 名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最 后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再培训会收获一些 欣慰吧!我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以 恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培养成新时代所需 要的具有高信息技能的新兴人才。 XX 教师关于信息技术应用体验心得体会二： 科学 技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代 技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。 信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最 基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师 的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素 质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不 断的提高，才能适应当今教育发展的需要。从小培养学生 掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求， 也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而 言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大 趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触 的机会。 通过学习我的最大收获是: 1.通过培训，结合了教师应掌握的大部分内容 (powerpoint 多媒体展示，教学设计，个人博客的创建，文 字处理软件，电子邮件)。这种任务驱动式学习，更营造了 一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使 我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将 自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算 机知识的缺陷。 2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新 培训之前对于什么是计算机、什么是信息技术以及计 算机教师和信息技术教师的认识相当模糊，通过培训发现 原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已。授课的关 键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意 识、方法和能力等。要想上好，上成功信息技术课，信息 技术教师对此必须要有一个清醒的认识。 3、互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补 短，集思广益，共同进步。在学习的过程中学员们能够就 学习方法、内容、资源等进行积极交流、认真切磋、热情 帮助。 培训后的打算: 1、将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工 作，力争取得更好的教学效果。 2、为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作， 让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。 3、利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探 讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教 学风格。 XX 教师关于信息技术应用体验心得体会三： 美好 的时间总是过得很快，信息技术应用能力的提升活动已经 结束。在这段时间里，我克服了工作和学习之间的时间冲 突，合理安排时间，按时登录平台学习，积极参加 yy 的答 疑活动，感受省管老师工作的真诚，感受授课教师的风采， 聆听他们耐心的解惑和真诚的传授，使我特别的感动。 这次国培给我的感觉是全新的:足不出户，就能聆听 专家的讲授，与同行交流讨论。这段研修的历程，有压力， 更有收获。同时也深深地体会到计算机辅助教学已经走到 了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教 学之 中， 充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜 集信息、处理信息， 从而提高教学质量。 另外我体会到 教育对教师在专业知识方面的要求越来越高， 本次国培中学习的都是现在信息技术发展的前沿技术， 如翻转课堂，交互式电子白板的使用，微课的设计和应用， 以及 officeXX 的技术等等。培训内容既充满新鲜和实用感， 又有一种挑战性。因此我在学习的过程中自始至终都是充 满了乐趣，充满了兴趣。所以当这些课程留下让自己动手 操作实践的作业的时候，我都感到很兴奋。我每次都认认 真真的完成作业，有时作业做的不好，就一次次的回看视 频教学以及专家的讲座，争取保质保量的完成作业。 在培训微课时，老师讲解非常明了、清晰，只要培训 者有时间去观看，就能掌握其中的知识点，即使一下了看 不明白，可以反复地去看，直至自己学会为止，这符合了 微课的设计理念。在国培中我是李 xx 老师坊的学员，能够 在这个坊里的学员都是幸运的，我们可可以通过 qq 群平台 以及 qq 好友等方式与李教师进行互动，李老师又不厌其烦 进行一一地解答，在李老师的精心指导下我们都顺利的完 成了任务，而且也产生了学员与老师互动，学员与学员互 动的培训模式。这样的培训方法既让我们学得了技术又可 以在教学中边学习边实践，让我们做到学习工作两不误， 真是两全其美。 培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感触非一言 能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习， 要不断地更新自己的教学观念，改变自己的教 学行为， 并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中， 努力 提 高教育质量，让学生快乐成长。 XX 教师关于信息技术应用体验心得体会四： 实践 告诉我们，信息技术作为一种辅助教学手段，必须与传统 教学的优势、数学课程的资源有机地整合起来，寻找出信 息技术与数学教学的最佳结合点，教师、学生和现代信息 技术环境才能和谐互动，教师才能愿用、乐用，用多、用 好，充分发挥现代信息技术的优势。 数学知识来源于生活，又高于现实生活。怎样才能把 一些抽象的、学生不易感兴趣的数学内容与生活实际相联 系呢?现代教学中有了信息技术的支持，就能变许多的“不 可能”为现实，让课堂透出浓郁的生活气息。 如在讲解有理数的乘法中，如果只是枯燥的讲解 乘法的法则，然后进行练习，就显得教学古板、不生动。 学生学起来没有兴趣，比较被动。采用信息技术创设情境， 将带来不同的效果。首先提出问题|:枯水季节结束后，洪 峰来临，某水库的水位保持上涨，每小时上涨 0。35 米， 水文监测站在凌晨 0 时测得水位达到正常。那么， 早晨 5 时和昨夜 21 时的水位分别是多少米?并在此演示水库水位 上涨的图片，形成动态效果，同时将不同时间的水位用图 展示出来，结合图形列出算式，分析算式的结果。通过这 样的教学学生的学习兴趣提高了，并能在这样的情境下分 析出有理数乘法的法则 。使有理数乘法的学习不仅仅是枯 燥的运算。 现代教育技术理论认为:在决定是否使用，以及什么 时候该使用信息技术时，必须保证其目的在于能更好的完 成一定的教学或学习的目标。在现实教学中，我们应根据 教学实际，灵活运用多媒体技术，来突出重点、突破难点。 教学实践证明，有些内容靠静态的实物、图画和详尽的讲 解，学生是难以理解的。教学