xx科研骨干教师工作总结.docx

XX 科研骨干教师工作总结 导语：如果你不善于归纳总结，就会像猴子掰苞谷一 样，掰一个，丢一个，你最终将没有一点收获。 忙忙碌碌中一学期即将结束，梳理回顾本学期科研工 作，我们能以“三个代表”重要思想和科学发展观为指 导，认真贯彻落实期初科研工作计划，遵循幼儿教育“让 每个孩子拥有最佳的人生开端”的宗旨，围绕申报的省 “十二五”规划课题，注重教师的专业成长，踏实有效、 层层递进地开展系列活动。 一、以专题研讨为起点，转变教师教育观念 1.按市教科室下发的省“十二五”规划课题申报要求， 申报基于小脚印项目的幼儿体验学习特色活动研究 、 多维整合的幼儿园体验学习活动的实践研究两个课题。 2.中心课题组、各子课题组定期围绕课题开展活动， 如中心组的全面解读主课题方案及探讨撰写子课题方案的 要点、如何做实做好课题研究，各子课题组如何确立、近 阶段课题研究中有困惑的问题等，让参与者透彻了解与把 握此课题的研究目的与方式，在交流中发现问题，并集思 广益商量最佳的解决问题的办法。 幼儿园骨干教师考核总结教研方面 3.丰富与充实课题研究网站内容，定期有效上传课题 研究动态，以自学和他学相结合的方式，鼓励与支持教师 学习有关本课题的信息学习资料，努力吸收内化，能指导 或支撑自己较自如地开展课题研究，进一步提高科研实效 性。 二、以分层培训为契机，促教师专业成长 1.新教师队伍建设，为新教师配备师傅，在拜师学艺、 传道解惑的过程中，有效帮助新教师们胜任常规性教育教 学工作，展示好汇报课、过关课等，并按三年内教师的要 求，有质量的完成相应的听课、随笔、反思、课件等内容。 2.成熟型教师队伍建设，对她们的培养要求是继续在 师傅及骨干教师的引领示范下，能努力把所学理论知识与 实践结合起来，较好制定各类计划、创设良好环境、开展 课题研究、利用白板等组织教学。幼儿园骨干教师考核总 结教研方面。 3.骨干教师队伍建设，要求她们积极承担各级各类公 开与评比活动，具有指导其他教师开展教育科研与教育教 学工作的能力，带头尝试进行有成效的理论与实践相结合 的探索活动，示范引领其他教师，并及时撰写经验总结， 努力向市学术、学科带头人方向靠拢。本学期 9 名教师申 报了市教育新秀评比、李静、颜亚娜老师在“苏沪幼儿园 活动区及集体教学精彩展示活动暨水秀实验幼儿园第四届 名师节”活动中开放教学活动。 三、以多元化研讨为方向，提高教师科研能力 1.开展解决实际问题的科研活动，固定每两周一次的 园区层面的科研活动，内容包括学习课题前瞻性理论、专 题讲座、案例交流、展板交流、体验馆游戏设计组织评比 等。 一月一次核心组成员研讨活动，针对困惑进行研讨， 针对课题内容范畴细化子课题等。提供给教师学习理念， 探索问题，寻求解决方法的交流平台。 2.重抓教师观察、反思能力，及时有效针对课题写研 究反思、论文、观察案例、孩子的小故事等，做到边实践 边总结，不断小结研究经验，参加各级各类评比，努力提 高研究水平与推广研究成果。本学期共有 110 篇教育教学 论文参加省、市级各类论文评比并获得好成绩。 四、本学期幼儿园科研工作中存在的问题。 一分耕耘，一分收获。我园在教科研工作方面既有取 得可喜的成果，也存在着许多问题。 幼儿园骨干教师考核总结教研方面 (1)幼儿园整体科研水平虽有所提高，但提高的速度不 快，需要进一步加强提高。 (2)老师们进行课题研讨的经验和能力不足，需要今后 加强学习理论知识和实践经验相结，不断提升教科研理论 知识与科研水平。 (3)老师们撰写论文的积极性不高，今后将借助幼儿园 考核奖励制度，积极鼓励老师们投入到撰写活动。 以上是我园这一学期在教科研方面所做的大致工作。 在这个充满挑战，充满朝气的新世纪，我园将不断努力， 不断探索，不断创新，不断完善，更好的为幼教事业做贡 献。 在这一阶段的科研工作中，在校领导和梁教授的带领 下，以课题课堂互动方式及有效性研究为牵动，以全 面落实新课改为中心工作，以校本培训为基础，以学习型 团队建设为重点，促进教师专业化发展。较为圆满地完成 了各项工作，具体情况如下： 一、认真科研课题，有序进行教科研工作 结合学校科研课题和主攻方向，制定了科研课题课 堂互动方式及有效性研究 。通过有计划的、科学规范的组 织，从而培养学生乐学、善，主动探究能力” 。提高教育科 研质量，推动教育改革和发展的效益，从而唱响科研兴教 的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。 二、积极开展重点课题研究，增强教育科研活力新课 程改革实施以来，学生的学习方式产生了一定的变化，但 是，由于受长期传统教学的影响，我们的实际教学中，仍 普遍存在学生被动接受学习的现象。倡导探究学习，以学 生为主体，突出科学探索的学习方式已成为当前教师采用 的重要教学方式。引导学生经历知识的获取过程，让学生 在探究过程中，体验知识形成的过程与方法，体验学习过 程的曲折和乐趣，学会科学的学习方法，发展探究能力， 进而形成正确的价值观。因此，研究如何在数学教学中培 养学生的探究能力势在必行。 以课题研究为抓手，不仅有利于保证整个教育科研工 作能有计划、有步骤、持续、稳定、深入地进行，教师组 织起来，一起搞科研，增强教育科研的吸引力和群众性， 使教育科研充满勃勃生机。为了使教科研更加正规，我不 仅与本校教师互相沟通，还积极参加学校的教科研交流会， 认真听取教师的经验总结，取长补短。我致力于课题研究 的过程管理，而不仅仅把精力放在“播种”与“收获”上。 课题在期初都必须有学期研究计划，在期中有课题研究活 动，在期末有学期研究小结。这样，几个研究课题都能在 每学期有量的积累，从而为最后质的飞跃即课题研究的结 题工作打下良好的基础。在课题研究过程中。我吸取别人 先进的科研经验，大胆探索，积累经验，提高科研能力。 教师学历是教师文化素养、业务能力的一个标志。为了更 好的进行教育科研工作，提高自身业务水平，本人积极参 加进修，除此以外，我还继续进行信息技术培训，努力提 高自身的专业化进程，并通过学校教育网站，拓展教育空 间，拓展信息渠道，学习别人的先进经验。 三、构建互动式课堂教学模式 构建以互动为主的课堂教学模式。课堂上要给学生提 供大量观察、实验、活动的机会，尽可能做到让学生在“活 动“中学习，在“主动“中发展，在“合作“中增知，在“探究“ 中创新，充分体现学生学习的自主性，规律让学生自主发 现，方法让学生自主寻找，思路让学生自主探究，问题让 学生自主解决，构建出“提出问题收集数据形成解释评价 结果”的探究式课堂教学模式。 四、学习与交流 1、多聆听开阔教育视野 当前的社会更强调开放、合作与交流，教育也不例外。 通过“走出去、请进来”等方法，多角度开阔教师的视野， 提高自身的能力。一方面邀请有关专家、名师来校开设专 题讲座;另一方面抓住一切可能的机会，多观摩、多讨教。 做到心中有标准，心中有学生，创造性地理解和使用教材， 积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在 实践中学会学习，充分发挥师生双方在教学中的主动性和 创造性。 2、多阅读提高理论水平 教育理念始终引领着教师的教育行为，教育改革的步 伐要求我们不断更新与充实自己的教育理论，这就需要我 们多阅读各类有关教育教学、教育科研的书籍与刊物，了 解最新的教育动态，学习最优的教育策略，掌握最有效的 科研方法，使自己能采用更合适的教育行为来帮助学生的 发展。 3、多交流群策群力，共同提高 在开展课堂教学改革过程中，更新教育观念，构建平 等合作和谐的师生关系，营造宽松丰富生动的教育环境。 通过各种课堂教学的尝试与探索，重视教学过程的每一个 环节，我积极参加各项教科研活动，互相交流，群策群力， 让个人最大限度地成长，并且增长专业知识，走教师专业 化之路。我对自己的教育实践进行有规律的反思教与学有 关的一系列问题，并把这种反思的结果用来指导和调整进 一步的实践。 五、成果与收效 本学期我坚持做到每节新课都做反思记录。听课节数 达到 32 节，回顾这一阶段的工作，还有许多不足之处，力 争今后进一步坚持有所为，有所不为。集中力量加强亟待 解决和教育教学前沿问题的研究，与时惧进，务实创新， 全方位推进素质教育，把教科研工作做得更好。从而真正 实现历史性跨越。 教育科学研究是教育工作的重要组成部分，这学期我 校教科研工作继续坚持以“提高教学效率，打造高效课堂， “为指导，以新课程标准为纲，以课本为本，依据学校 实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校“ 服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究 为载体，全面提升学校品位“这一总体思路，积极开展校本 教科研活动，推进课程改革，转变观念，使我校本学期的 教科研工作办的有声有色。 现将本学期的教科研工作进行总结。 一、强化研讨，切实贯彻课题组/教研组/备课组的教 研活动。 1、加强课题组/教研组/备课组的队伍建设。按照特 色校建设实施方案 ，有序开展教学教研、读书、课题研究 等各项工作。结合教师的实际情况及教学实际，精心组织 开展教研活动。 2、认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动， 从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、 形式多样化。与区教研室安排的活动有机结合，重点进行 备课、磨课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。 加强校内优质课评选，为市区级优质课评比做好阶梯工作。 本学期教研课以每月一主题的形式进行统一安排，采用个 人申报，教研组统筹安排，进行全校性的观摩研讨。就语 文组教研活动而言，先后开展了“读写结合“轮教课、“学习 能力的培养“轮教课等。 3、关注教研实效。在教研周活动的基础上安排校内讲 座、交流等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研 活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去， 带进来。 4、在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教 学论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形 式，推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学 会活动。 二、全面打造，综合提升教师专业素养。 实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良 的教师队伍，所以学校应以“练内功，促提高“为动力，着 力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。 1、建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研 修计划，建立和完善好教师专业发展档案。本学期结合主 题月活动的相关要求，安排多样教师基本功比赛，例如所 有教师朗诵比赛、数学教师的解题能力比赛等。 2、大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题 研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教 学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑 资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术 的整合，提高电教设备的利用率。基本达到全体教师都创 建“教师博客“，并且利用博客网站的分类、发表、更新、 下载、互动、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作 过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，并与 学校网站进行链接，形成一个论坛教研氛围，积极开展网 络教研。 3、加强对新教师的培养。重点抓好教学常规要求和课 改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改 进教学方法，提高教学基本功的素养。在学期中举行的“师 带徒“活动中，坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和 塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速 成长。 4、发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级、县级骨 干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师 成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一 节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师 优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台;充分发挥他们在教学 中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面， 推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对所有教师进行培训， 做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。 5、全面训练教师达标项目，针对教学设计基本功、教 学表达基本功、教学测评基本功、教学研究基本功、教学 专业技能基本功、教学资源开发利用基本功六项要求，一 一进行培训和考核。 三、加强教学科研日常化的意识 抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续 发展的观念;二要规范，要严格执行“五严“规定;三要细节， 要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起; 四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕“，养 成雷厉风行、追求 完美的的工作作风。 本学期共检查教案反思 4 次，作业 3 次，听课笔记、 业务笔记、读书笔记 1 次。在检查的过程中，我们也发现 了很多问题，不过都在校领导与全体教师的共同努力一一 解决，呈现了良好的教学工作局面。 四、以课题研究为主抓手，促使学校课题向纵深推进 1、积极深化课题研究，做好过程管理。每月组织开展 课题会议，由课题组长进行汇报工作，在督促教师加强学 习和思考的同时，加快课题的进展速度。在期末的时候， 要求每一位参与教师上交小课题的学科总结，做好小课题 的阶段小结，为结题做好准备。平时，鼓励教师围绕本人 承担的研究专题上好研究课。现在许多教师很主动地结合 我校每学期一次的展示课上好研究课，把课题研究与课堂 教学真正有机地结合起来，大大提高了我们的科研工作的 实效性与针对性，从而促进我校教科研工作日趋完善。 2、重视基于教学实践的行动研究。为使我们的课题研 究更贴近课堂，贴近教师，在研究中，我们不断实践，不 断反思，不断调整计划，逐步完善研究方案。针对一线教 师的特点，结合学校的主课题研究，我们注重行动研究、 叙事研究和案例研究，让我们的教师亲自叙述课堂教学生 活中发生的“教学事件“，及时反思评析，励己图进，从而 给我们的教育科研带来源头活水，进而提高我们教师的研 究能力以及实践操作能