《学会关心-教育的另一种模式》读书笔记.docx

学会关心:教育的另一种模式读书 笔记 学会关心是对德育教育进行研究，阐述了学校的主要 目的是教育学生学会关心自己身边最亲近的人、关心与自 己有各种关系的人等内容，以及关心知识和学问。以下是 “学会关心:教育的另一种模式读书笔记” ，希望给大 家带来帮助！ 美国著名的教育学家内尔诺丁斯于 1992 年出版的 学会关心教育的另一种模式一书在购书网上竟然 出现了缺货登记的信息，虽然在仅有的一条读者留言中写 道：“适合研究教育的人仔细品读，有些晦涩。 ”但是读过 XX 年卷每周一读中推荐的这本书中的引言的人一定知 道缺货的原因，这位伟大的女教育家用自己独特的视角和 一个母亲真心的体验向我们阐述了关心教育模式的重要性 以及关心所体现的人类道德的美好境界。我想这本书确实 值得每一个教育工作者研读，也值得每一位母亲细心品味。 诺丁斯认为，教育最好围绕关心来组织：关心自己、 关心身边最亲近的人、关心与自己有各种关系的人，关心 与自己没有关系的人、关心动物、植物和自然环境、关心 人类制造出来的物品、以及关心知识和学问。在这段概括 全书主要观点的话中，我们可以发现：原来关心的顺序应 该是从人到环境，最后到知识学问的。这和我们中国的千 年古训“弟子规、圣人训、首孝替、次谨信、泛爱众、而 亲人、有余力、则学文。 ”不是不谋而合的吗？ 为什么我们的学生还在为取得一个完美的成绩而奋战 题海？为什么我们的家长为了孩子能考得高分而费劲心力？ 为什么成绩不不优的学生要背负丧失自信的重创？为什么 考不上大学的孩子会成为父母的奇耻大辱？成绩、分数， 学生的命根、家长的自尊、教师的宝典、人才的标准 在这些墨守成规的社会准则和风潮中，中国的学生就像内 尔教授说的一样在遭受着近乎残忍的学术训练。 很难想象美国这个自由民主的国家也存在这样的现状 和尴尬，也许是因为世界强国不能忍受做世界第二，美国 的孩子也有相当一部分列入了“我们不在乎你”的行列， 所以，当美国的少女怀孕率、青少年自杀率、犯罪率急剧 上升的时候，教育家开始探寻教育的问题出在哪里？ 学 会关心教育的另一种模式一书就从学校、家庭、社 会三个维度阐述了应该怎样培养孩子们学会关心。而这对 于中国的教育来说也如久旱逢甘霖。 关心自己是人类生存的首要条件，没有热爱生命的情 感，没有关心自己的能力，最终将带给亲人和社会沉重的 灾难和深深的遗憾。 为了母亲对自己选择职业的强硬态度而自杀的青年大 学生，为了家庭贫困而自杀的女研究生近年来，多少 这样年轻鲜活的生命陨落了，在无比伟大而尊贵的生命面 前，这些孩子草率的选择了放弃，全然不考虑亲人会多么 悲痛，社会有多么哀叹。我想死去的人儿不关心自己，亲 人和社会也没有关心她们的内心需求，在人类灵魂如此需 要关心的时代，关心却离我们日渐遥远，所以悲剧层出不 穷。 热爱生命是人类最最基本的需求，教育必须唤醒这种 需求。关心自己同样是提高生命质量的根本，教育必须传 授这些技能。 我想数学家陈景润如果学会照顾自己，稍留心自己的 生活和健康，他一定可以长寿延年，为国家和世界验证更 多的猜想。我想英年早逝的好干部沈浩，如果在投入的工 作之余能关心自己的身体，哪怕是早晨喝一杯温开水，上 午吃一个苹果，或是睡前烫烫脚，生命也许不会突然暗淡， 留给人们的愧疚和遗憾挥之不去。 #p#分页标题#e# 我们不愿看到为了教育学生撇家舍业 的教师，连自己最亲爱的父母孩子都不关心的老师不是什 么道德楷模；我们不欣赏孩子生病也顾不上照顾的老师， 自己的孩子都不关心，如何去关心别人的孩子。让学生看 到自己的老师是多么爱自己的家人比背负老师如此尽心学 生还不好好学习的责备要阳光的多。所以一个热爱生命关 心自己的老师才会感召一批热爱生命、关心自己的学生。 一个偶然的机会看到了不生病的智慧一书，书中 介绍了很多自我保健、诊疗的方法，还把食物按照寒、凉、 温、热进行分类，把饮食与健康的关系介绍的很透彻，书 中说只要对自己的健康稍加留意，合理饮食调理，人类的 平均寿命应该超过 100 岁。这本书我用了 2 天的时间就看 完了，可是对我的震撼是强烈的，影响是深远的。 当我知道了感冒分风寒和风热，当我知道了风寒感冒 不能吃西瓜，当我知道了西红柿和黄瓜不能一起吃的时候， 我真的是顿足捶胸：天哪！活了三十多年，我肚子里吃的 东西都不对，都是不利健康的，我慨叹自己无知，我抱怨 父母没有指导，我也怨恨学校没有传授。当一个人从学校、 家庭、社会中连最基本的生存方法都没有学到的时候，我 想学校、家庭、社会就没有以人为本，就丧失了继续发展 的动力。 综合实践活动课程是国家必修、地方执行、自编教材 的新课程改革以来的新型学科，目的是培养学生的研究性 学习能力、社区服务与社会实践能力。自课程开设以来， 老师们带领学生广泛开展了科学、自然能各个领域的研究 和实践，但是我深深的感觉研究生命个体本身比研究知识 更重要，也更亟待！所以我列举了大量的事实和论据，说 服全校的领导和老师把我校的综合实践活动课程课题定为 “健康小灵通” 。我让学生关注饮食与健康、常见病的 预防和调养、心理与健康等问题，我发现，当孩子们有了 健康的能力和意识时，我教育了一个学生，我也幸福了一 个家庭。 学生拥有了关心自己的能力，当父母和朋友生病的时 候，她们就会身体力行去实施具体的帮助，未来工作了， 他们也会从以人为本的角度关注事业对人类生存和社会发 展的意义。 我们呼唤密切的亲子交流，有了最最温情的心灵沟通， 任何的灵魂都会点燃激情。父母应该关心孩子的身体、心 理，关心孩子的物质和精神需求，有了良好的沟通与交流， 世界上一定会少很多可怕的父母和“无畏”的孩子。 我们倡导和谐的校园氛围，有了最最自信的发展空间， 任何的卑微都会烟消云散。每个人的智能发展区域都各不 相同，为什么要让所有的人都善于学习，都是学习的强者？ 有的学生嗅觉灵敏，他完全可以做最优秀的香水师，有的 学生有艺术天赋，她可以成为艺术家娱乐全世界。从学校 里走出去的，有优秀的运动员、有满汉全席的厨师、有全 国清洁工劳动模范。他们的成功如果都是家庭学校和社会 教育合力的成果，我们值得骄傲，但很多长大以后回来看 老师的学生得到的一句话都是老师说；“当年学习那么差， 真想不到长大了这么有出息！”这真是教师的悲哀，教育 的悲哀。 我们憧憬全社会的相亲相爱，有了最最融洽的人际交 往，任何的困难都会迎刃而解。和谐社会是我们的理想， 就像共产主义社会那样让人憧憬，如果每个家长、每个老 师都从教育好自己的孩子学会