《窗边的小豆豆》心得体会.docx

窗边的小豆豆心得体会 窗边的小豆豆是日本的作者讲述的一个关于作者 的真实的故事，通过故事我们能够在当中学习到亲切、随 和的教学方式将更加有利于孩子的学习以及健康成长。下 面让我们通过以下的心得体会来了解这部作品。 窗边的小豆豆讲述了作者黑柳彻上小学时的一段 真实的故事。战争是可怕的，童年是美好的。可在战火纷 飞的年代孩子们的童年都是悲剧的。而我看完了窗边的 小豆豆这本书，更加的有这个体会。作者因淘气被原学 校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一 般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受 的孩，并奠定了她一生的基础。这本书不仅带给全世界几 千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入 了新的活力，成为 20 世纪全球最有影响的作品之一。 新版的窗边的小豆豆封面是粉红色的，那句“每 个人都能在这本书里找到自己阳光灿烂的童年”的话，勾 起了我对童年时光的怀念，想起了小姨当年送我的那本没 有版权、印制粗糙的“小豆豆” 。小豆豆的故事，早已模糊 不清，我记住的是当年阅读的温馨和感动。如今重读这本 书，更加感受到一份童真和不带世俗的纯净。也不知道现 在热哈利?波特的孩是否还会为小豆豆那些小小不言的淘气 动心，真正动心的倒是我们，少年时代的记忆只要有一扇 窗口打开，就会像清新的空气一样扑面而来。 说心里话，我是羡慕小豆豆的，调皮的她碰到了一个 超级棒的小林校长。小林校长对幼儿教育有他独到的见解。 他很有耐心连续听六岁的小豆豆说四个小时的话而不打呵 欠;也很有创意、会想到用废弃的电车改装成上课的教室; 最最棒的是，他尊重小豆豆天马行空的想法，当小豆豆把 粪坑里的东西全捞出来堆成一座小山，校长先生只说“弄 完之后要放回去喔!”我也羡慕小豆豆有一个宽厚仁慈的妈 妈，直到她二十岁之后，妈妈才跟她提起小时候因为太过 调皮被退学的事情。如果当初在小豆豆还是个六岁的孩时， 妈妈说：“怎么搞的?你竟然弄到要退学!我们只好再找一 个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了!”小豆 豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都 应该来读读这本书，来探索孩的内心世界，你会发现小林 校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩的成长，了解 孩的内心世界才是教育孩的出发点。 有人把窗边的小豆豆说成“成年人的童话” ，把它 和时下流行的几米系列、麦兜麦唛系列混为一谈，并说什 么“成人的童话很美好，成人的童话很无奈” 。我不赞同这 种说法，小豆豆并不是成人的童话，而是讲述成人的童年 往事，我们这些成年人可以从中找到很多属于自己的过去， 而小孩可以从中看到他们现在的童年。童年是人一生值得 回味无穷的东西，它和童话一样都给我们带来了很多美好 的回忆，但童年绝不等同于童话，童年始终是真实的，而 童话纯属杜撰。 这个叫小豆豆的女孩眼里所展现的童真世界是我们曾 经忽略和淡忘的美好事物，这种忽略通常都是一生的，那 些生命中非常宝贵的东西，居然整整一生我们都没有想起 来。这不能不说是一种遗憾，所以我们更应该去读这本书， 弥补这种遗憾。 这本书不仅让我们记住了一个由六辆电车改成教室的 学校，校名叫“巴学园” ，更读到了一个儿童成长的旅程， 这个旅程是创造力和社会适应的过程，是人与人之间相互 理解和尊重的过程。这个旅程对于每一个人都很重要，对 我们现在的教育更重要。 多年后，当我有了自己的孩时，那个时候看着他(她)， 我一定会回忆起这本书，想起小豆豆曾经给我带来的这份 恒久的感动，还有对当今教育的思索。 童年，是一条河。在河的尽头，有无数的贝壳，有灰 暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。 我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到 了 一个秋高气爽的早晨，窗外不时飘来阵阵花香。我翻 开新借的窗边的小豆豆 。读了几页，我便沉浸在了书的 海洋中。在这本书中，我找到了自己灿烂的童年。 窗边的小豆豆是日本着名作家、着名电视节目主 持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作， 作品没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩， 作者用朴实的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事， 描述了一所让人无限向往的学校巴学园，一位让人无 限崇拜的老师小林宗作校长，还有一个曾让普通学校 的老师无比头疼的孩子小豆豆。 窗边的小豆豆真实地记录了作者小时候的一段读 书经历。作者黑柳彻子是继奥黛丽。赫本后联合国儿童基 金会第 7 任亲善大使。而她获此殊荣的原因，也是因为联 合国的官员读了英文版的窗边的小豆豆后，认为“这 个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了” ， 因而任命她为亚洲历史上的第一位亲善大使。从书中我们 可以看到她从小便是个极具爱心的孩子。小豆豆是“特别 的” ，但她也是幸运的，遇到了小林先生如此出色的教育家。 就是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究，他说： “无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。 在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境 的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到 损害。所以我们要早早的发现这些优良的品质 ，并让他 们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。 ” 他是这么说的，也是这么做的。书中记录的事例很多， 给我留下深刻印象的是这几件事： 小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进 去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包， 地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生 路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把 那些东西都放回去。 ”我想：如果我们看见这番情景，一定 会阻止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者 会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些 全都放回去” 。小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生 每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子!”是他的宽 容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大 家接受的孩子。 巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵 护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患 有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感 到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪;高桥是个 侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时， 小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳 过去的!” ，以此来增加他的信心，在学校召开的运动会上， 这个永远长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每一 年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩 子而设立各种各样比赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥 战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气 工学系毕业，并且有一个明朗而富有魅力的性格。 小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小 苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给 了她们最适宜的土壤!小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一 种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买 了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病， 还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍， 甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大 家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健 康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为 非常可笑，可是孩子的这种善良美好的举动让人感动，她 希望每个人都健康，希望每个人都开心。帮患有小儿麻痹 症的泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而伤 心难过都反应着小豆豆的爱心。 有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了 感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑 柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。 在她的孩提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，这 位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高， 肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑 色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个 极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天， 就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时， 还不停地鼓励她说“还有呢?”倾听孩子，这是种简单而又 伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样连续听孩子四个 小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢? 小林宗作老师对学生的爱是真诚的，那种爱不是无原 则的溺爱，也不是望子成龙般急切的爱，是发自内心的， 时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩 子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的 表达方式上;这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统， 让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用 餐;这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时， 他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校?” 小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样 一个极富爱心的老师，才能培养出如此富有爱心的