对“土豪学校”的教育冷思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对“土豪学校” 的教育冷思考 借用网络热词，在当今中国的城 市及乡村出现了一批“ 土豪学校 ”，不仅 大学如此，普通的中小学亦如此；不仅 发达地区一些人以此为荣，不发达地区 也有人以此为追赶目标，并渐成一股行 政化、世俗化、功利化办学之风，对此 必须警惕、反思并纠正。 中国论文网 /9/view-12767023.htm 走进“ 土豪学校” ， “高大上”感觉强 烈。一是校舍高大气派，特别是校门、 学校行政或综合办公楼等，常常建成标 志性建筑，体量巨大，外观宏伟；而师 生学习活动最多的教学楼却常常单调苍 白，用心不多。二是装饰豪华高档。一 些学校领导的办公室、会议室，装潢犹 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 如星级宾馆；有的还建有所谓贵宾接待 室；功能教室一味追求现代化，对实际 使用及效果却研究不多。三是绿化名奇 密布，高价移栽大树名木，种植奇花异 草，巨石为幕，怪石为景，草坪连 片富贵有余，高雅不足，缺乏文化 色彩与教育底蕴。四是只图“文化” 热闹， 校园文化景观克隆成风，缺乏个性与内 涵，成人化倾向严重。 “土豪学校 ”追求“跨越式”发展， 拒绝慢工出细活。其基本特点是忙、乱、 闹。一是忙着喊口号。它们热衷最新式、 最潮流的口号，目光空洞却目标远大； 理想苍白却理念前卫。二是忙着上项目。 它们虽多为新建或改建学校，但学校领 导还是整天在外搞关系，争取资金支持， 今年拆掉这个重建，明年推倒那个新修。 三是忙着搞活动。它们从上到下人人都 在活动中或在思考活动中，活动注重的 是排场、规格，领导和专家。四是忙着 搞评比。它们对各类创建评比一网打尽， 荣誉与标签使“ 土豪学校”满墙金光闪闪。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 其自身构建的评比也多得数不清，师生 俨然成为被创建、被评比的奴隶。除了 忙、乱、闹， “土豪学校” 最关心的还是 分数，分数是它们的生命线。 “土豪学校” 大多数教师的教学方式并没有实质性改 变，学生的学习方式也没有实质性改变， 还是靠教学时间长度及作业密度与难度 来赢得高分数，常态课与公开课或研究 课大相径庭。 “土豪学校 ”的产生是当今观念转 变、体制转换、社会转型时期的特殊产 物。新建或改建学校往往是地方领导任 内社会事业的标志性项目，他们对学校 建设都提出了高标准高要求。于是学校 圈地越来越大，建设标准越来越高，投 资动辄上亿甚至数亿，形象工程接连不 断。但“土豪学校 ”的建成与运行，最核 心的人还是学校领导尤其是校长，其教 育思想、办学理念、价值追求决定了学 校建设的方向与品位。一些校长建设新 校，常以建成“ 最好” 的学校为目标与己 任，而并未静心去研究什么样的学校才 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 是最好的。思考的重点不是如何以人为 本，适切本地区本学校师生的发展与成 长，而是投资多少，建筑面积多少，装 修标准如何，如何成为所谓最现代化的、 多少多少年不落后的学校，并以此作为 自己的政绩与事业。在学校建成后，浮 躁地把“喊口号、搞活动、搞创建、搞 评比”作为学校发展和重点突破的基本 方式与路径。另外“ 土豪学校 ”之所以得 以复制，也与互相攀比密切相关。在浮 躁的社会进程中，领导与群众对“土豪 学校”外在的肯定，促进了校际间的不 良竞争，豪华风气随之愈演愈烈。 对“土豪学校 ”进行冷静观察和思 考，可以发现，其不仅偏离了正确的办 学方向，异化了教育的本质，而且模糊 了育人的真谛，降低了学校的品质，助 长了不良的办学风气。在新的历史时期， 特别是在中央出八条、禁四风的当下， 在国家推进教育综合改革的新形势下， 必须进一步审视和纠正学校建设与发展 的方向，进一步探索研究教育的本质规 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 律，进一步实践学校内涵发展优质发展 的新路，进一步倡导求真朴实的办学之 风，真正落实立德树人的教育宗旨，体 现教育的公平正义。 节俭办事业，刹住奢华之风，一 要坚持科学规划，合理设置。要根据本 地区经济社会发展整体水平，区域教育 中长期改革发展总体规划，按照实事求 是、适度超前的原则，确定学校建设目 标与标准；要坚持为民所想、为民服务 的理念，适度控制办学规模，不再建设 超大型中小学校；要坚持以学生、教师 发展为本理念，设置学校各功能设施， 添置各类教育教学设备。凡与师生发展 相关度不高的，要坚决少建设；凡纯粹 属于装点门面、讲究奢华的，要坚决杜 绝。珍惜公共财政的每一分钱，珍惜纳 税人的每一分钱。 二要坚持转变观念，立德树人。 校长要切实转变办学观念，树立正确的 教育观、发展观，力求减少行政化、世 俗化、功利化的负面影响。学校发展应 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 坚持走提升内涵之路，学校一切工作均 要坚持以教育为圆心，以立德树人为宗 旨与本分，在常态上下功夫，在常规上 下力气，从点滴细节改变师生教学方式， 改变课堂形态。坚持用文化的理念提升 学校内涵，学校的一切活动安排及构建 设计均要以文化为观照，以文化为要求。 三要坚持改革评价，正确引导。 政府尤其是教育行政部门对学校的评价 应坚持正确导向，树立正确的政绩观， 避免关注硬件过度、对软件关注度不足 的现象；对一些学校超规定建设、呈现 奢靡之风的，要坚决加以纠正。要树立 正确的发展观，引导学校走内涵提升之 路，以育人为