构建初中数学智慧课堂

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 构建初中数学智慧课堂 摘要：课堂是开展数学教学活动 的主要载体， 也是学生学习知识、获 得学习成就感的重要平台.因此，教师要 高度重视课堂教学.本文重点阐述如何构 建初中数学智慧课堂. 中国论文网 /9/view-13013604.htm 关键词：初中数学 智慧课堂 在数学教学中，长期存在一种现 象：教师尽心尽力，学生努力学习，但 是依然呈现课堂教学低效率.这就需要教 师提高课堂教学的有效性，构建初中数 学智慧课堂. 一、营造平等自由的教学氛围 由于数学的逻辑性、思维性较强， 具有一定的学习难度，学生普遍认为学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 习数学较难，并对数学学习产生畏惧心 理.针对学生学习数学的畏难情绪，教师 要构建智慧课堂，激发学生学习的兴趣， 提高学生学习的主动性.在初中数学教学 中，教师要营造平等自由的教学氛围， 让学生充分发表自己的见解，使学生在 轻松愉悦的学习氛围中深入学习数学知 识.数学都是源自于现实生活，并与现实 生活具有紧密联系的.在教学过程中，教 师要导入生活化的数学问题，帮助学生 认知与理解数学问题.例如，在讲“负数” 时，笔者导入现实生活中的购物消费实 例：在某同学的生活小账册上，是这样 进行数字记账的：+12，+8，0，-6， - 15.在学习负数知识后，可以这样理解： +12 为收入了 12 元；+8 为收入了 8 元； 0 为没有收入，也没有支出；-6 为消费 支出了 6 元；-15 为消费支出了 15 元. 最后所剩的余额就是几个数相加的和.这 样，构建生动有趣、直观形象的智慧课 堂，有利于学生理解和掌握负数的相关 知识. -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 二、精心创设课堂教学情境 调查研究显示，在接受调查的学 生中，有多达 87.7%的学生愿意参与实 践活动.教育专家提倡，在初中课堂教学 中，每间隔 10 分钟变化一次教学方式， 可以利用多媒体教学视频、教学游戏、 讲述故事等方式.在初中数学教学中，教 师要依据教学内容以及学生的学习情况， 精心创设多样化的教学情境，使学生在 生动有趣、直观形象的教学情境中学习 与掌握数学原理以及数学规律，从而提 高教学效率.例如，在讲“平行四边形判 定”时，对于三角形中位线定理，笔者 预先准备一些三角形的塑片教具，发给 每一个学生，安排学生将三角形塑片裁 为两个部分，并用来拼接为一个平行四 边形.再安排一个学生利用多媒体视频展 示塑片裁开与拼接的全过程.如果按如图 1 表示裁开三角形的塑片，经过实际操 作，就会发现三角形塑片所裁开的两个 部分，是无法拼接成平行四边形的.要拼 接出平行四边形，就要使所裁开小三角 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 形的两个边长，等于裁开之后四边形的 两个边长（也就是如图 2 显示的 AD=DB，AE=EC ）.在操作时，使点 A 与点 B 重合，求得边 AB 的中点 D；使 点 A 与点 C 重合，求得边 AC 的中点 E.依 据 DE 线将ABC 裁开，再将ADE 围 着 E 点转过 180，形成如图 3 中的 ABCD. 三、鼓励学生主动研究与探索 智慧是人们对于人生与客观存在 的世界深入的理解与感悟.具体到中学生 智慧而言，是指学生课前认真预习，在 课堂中聚精会神地学习知识.智慧就是在 课堂上积极回答问题，在课后对所学知 识进行巩固复习.教师要对下述问题进入 深入反思：学生通过学习数学获得了哪 些收获？具有怎样的心得体会？所培养 学生是否符合社会的人才需求标准？在 教学中最重要的是教给学生学习的方法. 教师要充分应用对比法、趣味法，使学 生有效记忆知识.例如，在讲解试题时， 如果是具有代表性的问题，笔者就会亲 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 自进行讲解，但是较为简单的问题，就 会安排学生进行自主思考并解决.起初学 生只是直接将结果回答出来，笔者就会 追问学生解题的方法，并追问为何会用 这样的方法？是否还有更加简单的解题 方法？通过这些提问，促使学生主动思 考.经过一段r 间的学习，学生就会构 建自主学习的意识.教师要深入分析与研 究学生在课堂学习过程中的实际表现， 教给学生正确的学习方法，使学生在解 题过程中思考为何要按照这样的方法解 题，是否能换种方法解题.这样，能拓展 学生的发散性思维，使学生学会自主思 考、自主学习，并养成良好的学习习惯， 勇敢面对来自于学习与生活中的不同挑 战. 总之，构建初中数学智慧课堂， 需要教师在教学