一年级数学复习计划.docx

一年级数学复习计划 导语：通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积 极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受 数学学习的乐趣。 一、复习目的： 1、能熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数，会区 分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写 120 各 数。 2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名 称。初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算 20 以内的 加减法。 3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 4、以汉符“=、 5、学会认读钟面上表示整时、 半时的时刻。 6、能直观辨认长方形、正方形、圆柱和球等立体图形 二、复习重难点 复习重点：能初步知道加减法的含义和加减法算式中 各部分的名称，知道加法和减法的关系，能熟练地计算 20 以内的加减法。 复习难点：初步体验数据的整理过程，认识简单的统 计表和象形统计表，会填补相应的图表，并能根据统计图 表中的数据提出并且回答简单的问题。 三、 学生现状分析 本学期所教的内容有：生活中的数、比较、分类、加 减法、位置与顺序、认识钟表、统计等内容。其中，学生 掌握比较好的有：生活中的数、分类、10 以内加减法、位 置与顺序等内容;而对于 20 以内的加减法、统计这两方面 的内容比较差。较多的学生对 20 以内的加法算式和减法算 式不熟练，计算的速度比较慢;而统计这一内容比较多学生 由于理解能力较差导致不能根据统计表回答问题。 四、复习措施 根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施进行 复习： 1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成 片，形成互相联系的知识网络。 2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调 动学生的学习积极性。 3、加强对 20 以内加减法算式的练习。 4、加强对中下生进行个别辅导。 五、复习安排 1、活中的数、比较 1 课时 2、分类、位置与顺序 1 课时 10 以内加减法、认识物体 2 课时 3、认识钟表、统计 1 课时 20 以内的加减法 2 课时 一、学情分析 一年级大部分学生年龄都偏小，对数学知识的接受和 领悟能力相对较弱，遗忘的也较快，因此在本学期期中考 试中都未能很好的完成学习任务，所以怎样制定复习计划， 特别是怎样在较短的时间里复习所学过的知识，以最佳的 状态迎接期末考试，并能取得理想的成绩相比较而言显得 尤为重要。 二、教材分析 本学期所学内容，复习主要知识点及相应要求： 1.认数：认识 20 以内的数，熟练地数出数量在 20 以 内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和 大小，知道十以上数的组成。并能用语言和符号叙述之间 的大小关系及数的组成，初步体会数位的位置关系及逻辑 关系。如：18 比 17 大 1 及 1817 ;19 由 1 个十和 9 个一组 成，20 里面有 2 个十等。 2.计算和应用：在分与和的基础上，初步知道加、减 法的含义，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算 一位数的加法和 10 以内的减法。初步学会根据加、减法的 含义和算法根据图形列一图四式及解决一些简单的实际问 题。 3、空间和图形：直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 在具体情境中熟悉上下左右及前后，并会用*在*的哪一边， 和*的哪一边是* 和*，排在第几个等来描述物体的位置关 系。 4、数学学习习惯和情感与态度：养成坐姿端正、认真 作业、书写整洁的良好习惯。通过实践活动活动体验数学 与日常生活的密切联系。 三、重、难点分析 重点：主要放在 20 以内数组成及一位数的加法和 10 以内的减法的计算这一块内容中。 难点：看图列式解决实际问题、数的组成。 四、复习的主要目标 1.能在期末考试中取得理想的成绩，提高家长满意率， 起到辅助控流的理想效果。 2.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收 获，逐步养成回顾和反思的习惯。 3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。 巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性， 让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学 习的乐趣。 5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使 每个学生都得到不同程度的进一步发展。 6、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 五、 复习措施 根据学生掌握知识的实际情况制定以下措施： 1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成 片，形成互相联系的知识网络。 2、采用分类专项练习的方式，针对于学生掌握较弱的 知识点进行专项训练。再采用综合练习的方法找缺补差。 3、加强对 10 以内口算加减法的练习和 20 以内的进位 加法的练习。 4、关键加强对中下等生进行个别辅导，运用题型总结 的方式总结做题方法，达到速成的效果。 六、复习时间安排 1、020 各数的认识及 10 以上数的组成(3 课时) 2、认识位置(1 课时) 3、认识图形、分类(1 课时) 4、20 以内数的计算贯穿于复习的每一天。 七、复习课时内容安排及注意事项： (一)、数的组成与顺序、数的大小比较; 训练要点：1、进一步认识 20 以内的数，掌握数的顺 序，理解数的大小关系。 学生的基本情况和注意的问题：数的组成方面是学生 掌握较弱的内容，在脱离计数器的情况下，学生说数的组 成存在一定的难度，要加强这方面的练习。在数的顺序中， 学生还是掌握得比较好的，但是难点在于 18 的后面是( ) 或者 4 的前面是( )，与 12 相邻的数，出示一列数如找左 边第几个或右边第几个这种题目，孩子有时候会出错。 (二)、立体图形、物体的位置与顺序; 训练要点：1、进一步认识长方体、立方体、圆柱体、 球。2、进一步分清前后、上下、左右等位置关系。2、能 确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。 学生的基本情况和注意的问题：在立体图形中，让孩 子知道生活中的一些物体是什么体，例如常喝的饮料罐子 是什么体，家里的电器或别的物体是什么体，让孩子知道 生活中的各种物体是什么形状，学生对于很扁的或很细很 长的圆柱和很扁的长方体在判断方面存在很大难度。对于 数的大小比较，孩子们掌握的还是比较好的。 (三)、20 以内加减法计算 训练要点：1、通过对算式的计算与分类，整理加减计 算方法，提高计算的正确率。2、激发学生积极思考问题， 在复习中感知数学思考的有序性和条理性。 学生的基本情况和注意的问题：在计算方面，平时会 多做一些专项练习。孩子虽然掌握了计算的方法(凑十法)， 但是还是不太熟练。 (四)、20 以内加减计算及两者的关系，20 以内加减的 混合应用 训练要点：1、进一步了解加减法之间的关系，能正确 地填写加减算式中的未知数 2、在解题方法多样化的交流中， 提高学生的计算能力，发展学生思维。3、通过若干个数字 组成等式的训练，培养学生思维的灵活性。 学生的基本情况和注意的问题：让孩子多练习( ) +7=15 或 14( )=8 这样的题目，这是他们学习的一个难点。 在做计算题目中，不要求孩子一定要用那种方法去计算， 重要的是他自己觉得方便的计算快捷的计算方法。 (五)、看图列式计算 训练要点：1、 在数量的意义上揭示部分和整体的关 系，使学生进一步认识加、减法的关系。2、提高学生理解 图意的能力，能根据图分析简单的数量关系，渗透图中所 反映的事物概念之间的种属关系。 学生的基本情况和注意的问题：这个知识最重要的就 是看图写算式的题目，让学生看清楚问号在那里，究竟要 求的是整体还是部分再判断用加法还是用减法最后再列式 计算。还有一种类型就是给出一个很多物体的图，让学生 自己提出数学问题，并列出式子解答，这种题目也是一个 难点，因为孩子可能会说但是由于认识的字不多而不会写。 一、班级学生基本情况 学生对数学学习的兴趣比较高。数学课的形象、生动、 有趣，与生活的密切联系，非常接近学生的生活，使他们 很喜欢上数学课。比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏 中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。 大部分学生对本学期的学习任务基本完成，有两、三 个学生因智力问题、贪玩而使学习有较大的困难。有较多 的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很讨厌单纯的练 习。 二、复习的主要内容： 1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆， 会用这几种图形拼图。 2、会数、会读、会写 100 以内的数;会比较数的大小， 并能结合实际进行估计;认识数位，了解加减法中各部分的 名称。 3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解 决简单的生活实际问题。 4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款 实际购物并进行简单的计算。 5、认识统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统 计图中的数据解决一些简单的问题。 三、复习的主要目标 ： 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收 获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。 巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性， 让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学 习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使 每个学生都得到不同程度的进一步发展。 四、复习重点： 1、 学会 100 以内数的顺序，比较大小，学会 100 以 内的加法和减法并能解决相关的应用题。 2、 培养学生的操作能力。 五、复习难点： 100 以内的进位加法和退位减法。 六、复习的措施： 1、了解学生，统一思想，和学生一起制定出复习计划。 激发学生爱数学、学数学的兴趣。 2、教给学生复习基础知识的方法，让学生会学习，即 不仅要让学生掌握系统的知识，更要以这些基础知识为凭 借，有举一反三的能力。 3、复习要