情感教育在初中英语教学中的运用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 情感教育在初中英语教学中的运用 摘 要：当代的初中英语教学中 涉及到语言交流与情感交流，情感交流 在初中英语教学中显得尤为重要。本篇 论文先介绍情感教育的概念，进一步详 细阐述情感教育在初中英语教学中的运 用，为提高初中英语情感教育水平提供 一些参考性建议。 中国论文网 /9/view-13015810.htm 关键词：情感教育；初中英语； 英语教学 情感教育随着教育改革深入到初 中英语教学之中，受到社与教育界 的关注，情感教育为提高英语教学水平 奠定了语言交流基础，如果在初中英语 教学中没有重视情感教育，学生在学习 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 英语时会缺乏兴趣，调动不起学习积极 性，影响教师的英语教学效果。 一、情感教育的概念 人的思想行为可以通过情感因素 表现出来，在教学中直接影响教学效果， 也影响着学生的学习成绩。教学效果不 只单纯依靠学生的智力因素，更重要的 是看学生的情感因素，情感因素在教学 中具有非常重要的促进教学作用。情感 教育可以体现学生的学习态度，学习时 的情绪，它可以提高学生大脑的思维活 跃度，激发学生的学习兴趣，如果缺乏 情感教育，学生的学习态度不端正，并 且容易产生厌恶、不满、逆反的消极学 习心理，影响学习成绩。情感教育是教 学的手段和目的，以学生为本，促进学 生的智力发展，对事物提高认知能力， 并且能够帮助学生增强语言表达能力。 重视情感教育，才能培养出新时期全面 发展的学生，整体提高学生们的综合素 质与能力1。 二、情感教育在初中英语教学中 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的运用 （一）营造良好的教学情境氛围 初中英语教师在教学中要考虑学 生的认知能力，营造良好的教学情境氛 围，为学生提供适当的引导。在英语教 学中遇到难点时，可以先给学生介绍相 关的常识与文章背景，让学生能够更形 象地接触与理解，在遇到英语学习障碍 时，教师要提供生动、丰富的感性材料， 以及一些辅助类型的引导与帮助。比如 在学习 My favorite subject is science 这 一内容时，教师可以先提出 How many subjects do you learn？给学生在学习课 文时提供一定的铺垫，符合初中学生探 求知识的心理，引起他们的学习兴趣， 把学生带入到情感教育中来，增强师生 之间的交流。同时，教师还要关注情感 因素在人际交流方面的影响，以学生为 本，从学生的角度出发设计教学材料， 提供情感交流的活动平台，进一步优化 教学质量。在学习英语时可以让学生进 行讨论，提高学生的思考能力与表达能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 力，在情感交融中增强学生的逻辑思维 能力。营造良好的教学情感氛围，培养 学生之间团结合作的精神，改善学生的 胆小、自卑心理，提高心理素质，让学 生在学习英语中能够感受到快乐，乐于 接受英语教学活动，促进学习成绩的提 高。 （二）教师的言行举止具有亲和 力 作为一名初中英语教师，所必备 的素质就是要具有端正的师风与师表， 仪表得体、大方，言行举止要具有亲和 力，教师要综合我国的文化与西方文化 的优良传统，改变以往的初中英语教学 方式，言行举止上表现出面容亲切、语 气平和、目光亲切、手势优雅以及火热 的教学激情，拉近与学生之间的距离。 初中生正处于身心成长时期，教师给学 生们的印象也会影响学生的学习情绪， 他们更容易接受有朝气、有情操、有丰 富学识的教师，教师在教学中体现出的 亲和力，非常适用于情感教育。另外， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 在情感教育过程中，语言更能激发学生 的学习兴趣与学习动力。因此，教师在 教学中需要经常使用带有表扬或者鼓励 性质的语言，不能对学生在学习中发生 的错误或不理解，而用语言进行讥讽甚 至是责骂，要尊重他们的人格与心理， 保护他们的自尊心。比如，教学中可以 使用 Good！”“Thats great！” “Wonderful！ ”等这类表扬、鼓励学生的 语言，尤其是性格比较内向的学生，这 样的学生一般比较缺乏自信心，可以多 加表扬以增强他们的自信心，让学生感 受到自己得到老师认可，以及被重视的 快乐，给学生提供学习动力，充分调动 他们英语学习的主动性与积极性2。 （三）调动学生情感参与的积极 性 在英语教学活动中要以学生为本， 学生作为教学活动的主角，调动学生情 感参与的积极性则是教学活动的重点。 英语教师可以采用多种类型的教学活动， 为学生提供学习英语的平台，鼓励英语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 口语表达，提升口语表达能力。教师可 以以课本上的内容作为剧本，让学生扮 演课本内的角色，通过表演与对话进行 英语句子的情景练习。教师还可以选择 学生生活中的事物作为交流话题，把自 己掌握的单词、句型、语法进行基础练 习，让英语教学更贴近学生的生活，具 有较强的实用性。比如常见的有，购物 Doing shopping、打电话 Making a Telephone Call、聚会 Having a Party、 旅行 Travelling、看病 Seeing a doctor、 郊游 outing、中国的节日 Holidays in China 等，这些都与现实中的生活有关， 大大提高了学生的学习兴趣。在英语教 学中的情感教育要落实在现实的生活与 工作中，教师要不断提供各种情感教育 活动平台，展开积极的讨论与交流，调 动学生的参与积极性，帮助他们树立自 信心，培养学生的团结合作精神。 情感教育可以让初中学生在学习 英语中感受