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文档简介

风筝语文学案 1、知识目标：正确读写文中生字词，读懂课文内容， 理解文章主旨 。 2、能力目标：训练学生自主学习的能力。 3、情感目标：理解作品的批判性。 1、生字词的掌握； 2、引导学生去体会作者的思想感情，从中明白作者想 要告诉学生的道理。 文章思想深刻，学生理解主题，存在一定困难。 正如歌中所唱“又是一年三月三，风筝飞满天，带着 我的思念和梦幻走回到童年” ，每次看到天空中的风筝，我 们便会想到我们天真烂漫的童年。多么想重走一回童年， 只因为风筝带给我们很多快乐，但是，是不是所有的孩子 都能尽情享受放飞风筝的自由和快乐呢？让我们走近鲁迅 先生，来了解一段鲁迅兄弟之间关于风筝的故事。 首先，让咱们先来了解了解本文的作者鲁迅先生。 鲁迅(18811936)，我国现代著名文学家、思想家和 革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1902 年去日本学医，后弃医从文，企图用以改变国民 精神。 1918 年 5 月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学 史上第一篇白话小说狂人日记 ，大胆揭露人吃人的封建 礼教，奠定了新文学运动的基石。 20 年代陆续出版了呐喊 坟 热风 彷徨 野 草 朝花夕拾 华盖集 华盖集续篇等专集，表现出 爱国主义和彻底的革命民主主义的思想。其中，中篇小说 阿 Q 正传是中国现代文学史上的杰作。 1936 年 10 月 19 日病逝于上海。 请大家带着问题全文。 任务：在读过程中划出段落序号；找出文中生字词； 思考课文的中心内容；在有问题的地方做下记号。 内容概要 课文记叙了“我”小时候毁掉了弟弟的风筝，二十年 后我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。 段落划分 第一部分写我看到北京天空中的风筝，引出对往事的 回忆。 第二部分当年粗暴制止小弟做风筝给他造成的伤害。 第三部分时过境迁， “我”为当年的行为感到深深的自责。 第四部分我想讨小弟的宽恕，他却全然忘却，我更加 悲哀。 课文是介绍风筝这种工艺品的吗？ 风筝在全文中起什么作用？ 课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处 在什么社会吗？ 文章记叙的顺序有哪几种？本文记叙的顺序是什么？ 思考： 1 “我”为什么不允许小兄弟放风筝？ 2文章第一段是什么描写？有什么作用？整段在文中 起什么作用？ 环境描写 烘托出我的悲哀 为下文奠定感情基调 第一部分 1为什么“在我是一种惊异和悲哀”？ 2 “四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经 逝去的春天，却就在这天空中荡漾了” ，为什么说春天“久 经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？ 第二部分
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