网络教学平台在课程教学中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 网络教学平台在课程教学中的应用 【摘 要】在网络教学备受青睐 的今天，单纯传统的教学较难满足学生 对信息的需求。在传统面授教学的基础 上，应用数字化网络教学平台，将面对 面教学与线上自学督学相结合，充分发 挥传统教学与网络课程的优势。基于东 北电力大学网络教学平台，对土力学课 程进行教学实践，根据系统统计及学生 反馈意见，可见，网络教学平台是传统 教学的良好辅助，学生学习效果得到很 大的改善。 中国论文网 /8/view-12932858.htm 【关键词】网络教学平台；网络 互动；过程化考核；应用效果 Application of Online Teaching -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 Platform on Course of Soil Mechanics HAO Dong-xue CHEN Rong GAO Yu-cong XING Shuang ZENG Cong （Northeast Electric Power University， School of civil engineering and architecture， Jilin， Jilin， 132012，China） 【Abstract】With great popularity of online teaching， mere traditional teaching cannot satisfy students requirement of course information. Combined with digital teaching platform， face-to-face teaching and learning can give full play to its advantages. Based on online teaching platform of Northeast electric power university， teaching practice of network- assisted teaching in the course “ soil mechanics” has been performed. The system statistics and feedback from students show that online teaching -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 platform really improve the quality of teaching and enhance the learning effect of students. 【Key words】Online teaching platform； Web-interaction； Procedurization assessment； Application effect 0 引言 在网络化时代的今天，人类的各 项活动依赖于网络，包络教育教学活动， 如继续教育及培训、远程网络课堂、 MOOCs 大规模开放在线课程1。随着 高校教育信息化进程的推进，高校数字 化校园建设的不断发展，网络教学辅助 传统课堂面授教学的这种混合式教学方 法逐渐开展。网络教学具有灵活弹性、 丰富多彩、资源共享、知识共建等优势。 目前，有超过 60%的高校已经开始使用 网络教学课程管理系统，以支持校内全 日制学生的混合式教学，混合学习已成 为高校教学改革的重要内容，基于高校 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 网络教学平台的混合学习模式应用将为 高校教学改革提供一个新思路2。而事 实上，网络课程或网络教学并没有真正 进入普通高校的课堂，已有的网络教学 平台或已开发的数字化教学资源、网络 课程、精品课程等并没有得到有效应用。 张伟远3针对网络教学质量的问题，构 建继续教育中网络教学的发展模式，并 基于香港大学继续教育中网络教学的经 验和发展规划，描述和分析网络教学发 展模式的具体实施，以全网络课程“网 络课程的设计和开发” 为案例，对网络 教学模式的用进行描述和分析，以 实例论证信息技术和继续教育融合的成 效。高峰4通过对北京大学等四所高校 教师网络教学方式采纳情况进行调查， 探讨了影响高校教师网络教学方式持续 使用意向及适用水平的因素。梁林梅等 5以南京市普通高校中开展网络教学的 教师群体为对象，采用问卷调查和深度 访谈的方法，对当前普通高校教师从事 网络教学的总体现状进行了系统调研。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 根据调研结果，提出了改进大学教师网 络教学现状的建议。本文就东北电力大 学土木工程专业土力学课程网络教学平 台的应用情况进行介绍和成效分析，并 对其应用前景进行展望，为同类课程的 网络教学建设提供参考。 1 课程网络教学平台及应用 1.1 课程网络教学平台介绍 网络教学平台作为面授教学的辅 助，具有开放性、灵活性、交互性和资 源共享等优点6，在课程建设中不断地 被应用和完善。东北电力大学课程网络 教学平台首页包括统计、资料、通知、 考试、讨论、管理六个模块，如图 1 所 示，六大模块可以选择性向学生开放。 统计模块中对已发布的任务点、章节访 问量、章节测验、讨论数、成绩管理和 督学情况进行统计。当采用线上及线下 授课的“二分法 ”教学时，可以事先通过 发布任务，让学生先自学；当学生通过 平台阅读资料时，系统会自动进行统计； 成绩管理包含 13 个项目，如表 1，教师 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 可根据情况设置考核内容及其权重。资 料模块中教师可自己分章节上传文档、 书籍、视频等。在通知模块中教师可以 发放作业通知、考试通知、任务通知等； 考试模块中教师可以指定授课班级发放 考试题，试题可以新建也可以从试题库 中选取。讨论模块教师和学生均可发起， 其他人可以参与讨论。管理模块包括班 级管理、教师团队管理、助教管理、课 程管理和操作日志。班级管理中可以添 加班级、添加学生、导出名单并可单独 给学生发通知；教师团队管理可以添加 教师，实现团队教师共同维护完善教学 资源，保证学生共享。 1.2 平台应用 在我们的教学中，平台的六大模 块对学生端是开放的，同时允许学生自 助从题库中选择题目进行测试。成绩管 理中设置了作业、课程视频、访问数、 讨论、考试和实验 7 项，权重分别为 10%、 3%、5%、2%、60%和 20%。作 业每章至少 1 次，可在试题库中抽选， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 计算题每道满分 10 分，有标准答案和 评分标准，里面的试题库是以前的试题 导入，同时可以继续添加完善；课程视 频是课程组老师录制的部分章节授课视 频；本课程共 16 次课，平均每一次课 访问课程平台 3 次，课程结束共访问 48 次为满分；发表或回复与课程内容相关 的讨论可得满分；考试成绩以期末考试 为主；试验包含 5 次常规试验，对试验 预习报告、试验过程及数据处理三个环 节按照严格的评分标准进行评分。建立 了“课程公共资源 ”、 “电子课件”、 “相关资 料视频”“教材教参”四个文件夹，将课 程大纲、课程幻灯片、讲课视频、地质 灾害视频、电子书及常见问题答疑笔记 放入其中。 表 1 成绩管理的内 容 课程网络平台的应用在教学过程 中发挥一定的作用，拟补传统教学的不 足，具体表现在如下方面： （1）学习方式灵活。面授教学 课堂时间有限，且目前学生存在电子产 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 品诱惑、听课注意力分散的严重问题， 课堂吸收率较低，当学生想继续深入学 习时，课后很难找到学习资料。而课程 网络平台提供了授课 PPT 和授课视频， 学生可以在课后进行查缺补漏；另外， 对于有更高需求的同学，通过网络平台， 学生可以进行模拟测试及查看更多与课 程有关的资料，保证学生学习时间的自 由性及灵活性。 （2）平时考核公正。通过网络 平台的统计模块能统计学生的平时学习 状态，便于教师掌握学生学习情况，适 当时机进行督学；课程作业学生通过网 络完成，教师通过网络判分，让每一个 环节都有记录，教师在批改作业时，也 可以对存在的问题给予留言指导。此外， 通过平台相对较容易进行的章节测试， 在教学过程中掌握学生学习效果。上述 几个方面的应用，可以客观地评价学生 的学习过程，保证过程化考评教改的进 程。 （3）教学互动方便。通过网络 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 教学平台，学生可以给教师进行留言讨 论，学生之间也可以进行交流讨论，教 师可以进行网络答疑、布置任务，并可 以在面授课堂时间以外检查学生完成任 务的情况，实现教学互动灵活方便。 2 效果分析 在土力学课程教学中应用网络教 学平台，使得教师和学生都受益良多。 学生问卷调查表明，所有同学都认可网 络教学平台是对面授课堂的补充和辅助 作用，通过课后对平台上提供的教学视 频、教学课件等的学习，不仅补充了上 课遗漏的知识点，还巩固了课堂学习内 容；平台使自学过程变得轻松，时间和 空间上更灵活，答疑及与老师和同学之 间的讨论使学习变得有意义，提高了学 习的兴趣和效率。30%的同学利用平台 提供的教学内容以外的信息资源，认为 这些资料拓宽了知识面，提升了专业素 养，开阔了视野。通过平台的使用，授 课教师一致认为提高了教学质量，增强 了教学效果。随着课程网络平台的建设 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 和逐步完善，经过多轮使用后，会在一 定程度上减轻教学负担。土力学课程授 课学时压缩至 32 学时，不包括绪论共 八章内容，土的组成、物理性质及分类、 土的渗透性与渗流、土中应力、土的压 缩性和地基沉降计算、土的抗剪强度、 土压力及挡土墙、地基承载力、边坡稳 定性分析。每章都是重点，各章之间的 联系紧密，而学时有限，教师讲课速度 会稍快，且较难在课上时间将所有知识 讲解到位；另外，如果学生当堂吸收不 好，课后不能及时复习，会影响后面内 容的理解。通过网络教学平台的辅助有 效地解决了这些问题。教师不需要讲解 所有知识点，只需将主要内容讲解到位， 其余的内容可以通过 PPT 或者其他形式 上传至网络教学平台，供学生课后自主 学习。另外，课程作业及在线测试等取 代了传统的课后作业，教师及助教在布 置作业以及批改作业上能节省不少时间。 3 结论 -精