小学班主任德育的实践与思考

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学班主任德育的实践与思考 摘 要：班主任不仅是学生的教 育者，也是班集体的领导者和组织者。 在实行新课程改革的今天，面对层出不 穷的新问题与新情况，为了构建良好的 师生关系，建设更优秀的班集体，小学 班主任应如何进行师生间的交流？针对 小学班主任德育教学的实施展开了以下 研究。 中国论文网 /9/view-13051694.htm 关键词：小学班主任；德育；方 法；实践 伟大的教育学家苏霍姆林斯基曾 经说过：“教师应当促进学生的智力发 展和加强他们的道德修养，使两者相辅 相成，学生获得知识的过程应同培养高 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 尚的审美观和道德情操结合起来。 ”在大 力提倡素质教育的今天，德育越来越受 到人 的注重，成为教育理论与实践 所关注的重点话题之一。为了全面实现 德育，班主任在班级管理上应贯彻德育 思想。所谓德育就是在教学活动中，注 重师生情感关系的建立，让学生感受到 老师的爱，并在这一过程中体验到学习 的快乐。教育是一个充满爱、充满情感 的事业1。由此可见，小学班主任应注 重学生的德育，将自身情感融入教育事 业中来。 一、小学班主任开展德育的重要 性 1.德育可以促进学生身心健康和 个性的发展 一位合格的班主任应该充分尊重 学生的主体地位，以学生为中心，将德 育贯穿于整个教育活动中。德育可以唤 起学生的真诚之心，让学生在活泼、愉 悦的人际氛围中，感受到集体的温暖， 调动学生的积极性和主动性，有利于其 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 健全人格的培养。每个人都希望被尊重， 我们时常教育学生要想获得他人的尊重， 必须先学会尊重别人。教师与学生之间 的关系如此，班主任更是如此，建立起 与学生之间的情感关系，将学生当成自 己的朋友，同时，在与学生的交往过程 中，以身作则，言传身教，用自身的人 格魅力去影响学生，起到潜移默化的效 果。 2.德育能够使学生养成良好的品 德 要想达到良好的教育效果，小学 班主任在对学生进行思想教育时，可以 借助德育方法，将教师的要求以及要灌 输的思想转变为学生真正需要的知识和 思想，让学生更容易接受。教师只有真 正关爱和呵护学生，才能赢得学生的信 任，才能使学生以更愉悦的态度接受教 师的思想；相反，不仅不会被学生认可， 甚至还会使学生产生敌对心理，对教师 的一切行为予以否定。 3.德育有利于建立良好的师生关 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 系 良好师生关系的建立是实现教育 目的的重要条件。在教育过程中，教师 应给予学生充分的爱与包容，这种“爱” 跟普通意义上的“ 爱” 或“父爱”“母爱”不 一样，它因教育而起，是具有社会性的 爱，因而更具有崇高性。小学班主任在 教学实践中，将“ 爱” 投射到每一位学生 身上，便会引起双方的情感共鸣2。心 理学研究成果表明：师生间在“情感共 鸣”的前提下所进行的教育，学生的接 受能力更强，学习效果也更佳。 二、小学班主任开展德育的有效 措施 1.关注学生心理，实现育人目的 小学阶段的学生在学习能力、个 性特征、智力发展程度等方面存在一定 的差异性，这就要求小学班主任积极学 习教育学与心理学相关知识，抓住小学 生的心理特征，因材施教。同时，在育 人过程中，班主任还应运用情感教育的 方法激发学生的兴趣，避免学生出现消 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 极心理和抵触心理。班主任在学生面前 还应展现一个真实的自我，用自己的真 诚去感染每一位学生。 2.以微笑为前提，扬起表扬的风 帆 微笑是具有力量的，它能给人带 来亲切感。教师对学生微笑，可以给学 生留下美好的印象。教师不要吝啬自己 的微笑，轻轻一笑，胜过千言万语。作 为小学班主任，在工作中要讲究一定的 方法，探索出一套行之有效的育人体系。 在教学过程中，要给予学生充分的表扬 与赞赏，与学生建立起平等的关系，一 切与班集体有关的事情都要与学生商量， 让学生感受到自己的主体地位，感受到 自己的重要性，这样学生才能真正融入 班集体。将微笑作为师生交流的前提， 用表扬代替批评，这样学生才能在愉快 的氛围中接受教育，教师才能实现教学 目标。 3.在课堂中进行情感渗透 情感渗透对于学生的成长尤为重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 要，尤其是责任心问题。一个有责任心 的人，在平时做事时，一定是一个有胆 识、尽心尽责的人，也正因为如此，才 会获得他人的尊重和信任。笔者在每一 次接手新班级时，首先教学生做一个有 责任心的人，做事情要善始善终，不论 学习上还是生活上，坚决不做半途而废、 不负责任的事。同学之间，互相讲责任， 就会形成一个人人负责、真诚守信的优 秀的班集体，在教学活动中，转变教学 观念，实现教师身份由“ 传授者 ”向“合 作者”的转变。 要想在小学教学中实现和贯彻德 育教学，小学班主任就应该不断地在实 践中探索，打破传统的教学模式，学会 吐故纳新，用创新的教