探讨“模拟实训教学法”在妇产科实训教学中的可行性

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探讨“模拟实训教学法”在妇产科实训 教学中的可行性 摘要针对“ 模拟实训教学法”在 妇产科实训教学中的价值进行探究，突 出表现在转变传统的教学模式，坚持学 生的主体地位；培养学生的职业素养， 激发学生的探索欲望等方面，并基于妇 产科实训教学的需求，提出“模拟实训 教学法”应用的相关建议，旨在全面提 升妇产科实训教学的综合效果。 中国论文网 /6/view-12968136.htm 关键词 模拟实训教学法；妇产 科实训教学；学生 随着现代人们生活质量的不断提 升，对临床干预的质量也提出了更高的 要求。但是当前很多妇产科专业学生却 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 存在着个人临床实践技能不足，操作经 验匮乏等问题，难以满足当前妇产科的 实际临床需求。针对于上述问题，需要 在全面认识到相关问题及影响因素的基 础上，改善妇产科专业教学的不足之处。 “模拟实训教学法 ”是一种具有实践性特 点的教学方式，更加关注学生的实践能 力培养情况，对妇产科专业学生综合能 力的提升能够产生重要影响。文章将基 于当前妇产科教学的实际情况进行探究， 讨论“模拟实训教学法 ”在妇产科实训教 学中应用的价值，希望能够对相关研究 产生一定的借鉴价值。 1“模拟实训教学法” 在妇产科实 训教学中应用的价值分析 “模拟实训教学法 ”在妇产科实训 教学中的应用，能够转变传统的教学模 式，坚持学生的主体地位；培养学生的 职业素养，激发学生的探索欲望，对学 生未来的工作与发展能够产生积极引导 价值。 1.1 转变传统的教学模式，坚持 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学生的主体地位 传统的妇产科教学活动中，多应 用“填鸭式”的教学方式，教师讲解、学 生倾听，学生仅仅在记忆知识，却没有 将所学习的各项妇产科知识与临床实践 活动相互融合，不利于学生综合学习能 力的提升。 “模拟实训教学法 ”在妇产科实训 教学中的应用，能够通过情境模拟、环 境模拟或者是互动讨论等方式，增强学 生的各项妇产科知识掌握能力，坚持学 生为主体的原则。 “模拟实训教学法 ”能 够将妇产科知识与实践活动相互融合， 真正做到“学 ”中“做”， “做” 中“思考”。 1.2 培养学生的职业素养，激发 学生的探索欲望 医学知识具有更新快、内容多、 综合性强、临床表现复杂等特点，妇产 科医护人员对患者的观察情况、疾病评 估情况等，会直接影响患者的疾病治疗 效果。 “模拟实训教学法 ”在妇产科护理 中的应用，能够引导学生参与中诊断、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 治疗、病因分析的过程中，学生不仅仅 倾听，还需要动手参与实践操作。这种 方式有助于学生职业素养的培养，也能 够使学生在自主探究的过程中，形成一 定的探索欲望，激发学生更多的潜在能 力。 2“模拟实训教学法” 在妇产科实 训教学中应用的方式 2.1 准备工作 （1）实训计划。教师需要基于 妇产科实训大纲的要求，将相关的 训项目设计到病例当中，创设实际的工 作情境，通过提炼、归纳以及总结的方 式，组织学生参与到模拟实训活动中。 比如教师可以组织学生到妇产科 实训室通过为 1 位参与产前检查的产妇 实施临床干预，通过胎心检查、胎心监 护等方式，明确其是否存在胎心过快的 问题。如果具有胎心过快的情况，则需 要为其实施怎样的护理服务等等。 （2）实训物品准备。设置模拟 病房、治疗室等。物品主要包含医护服 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 装、治疗单、妇产科专用仪器等。基于 不同的实训项目做好相关准备活动，使 学生能够产生“ 身临其境”的感受。 （3）学生准备。教师可以提前 实训室布置实训任务，学生之间可以相 互协调，寻找一同参与实训模拟的伙伴， 互相分配任务等。基于实训主题进行情 境设计，编写“ 剧本” 。这种方式能够使 课堂学习活动“ 趣味盎然”，也能够挖掘 学生的潜在能力，使学生积极参与到模 拟实训练习活动中，感受到妇产科护理 实训锻炼的乐趣。 2.2 实施活动 （1）提出问题。开展模拟实训 练习活动之前，教师可以基于本次模拟 实训练习的内容，提出相关问题，使学 生能够带着问题学习、带着问题思考。 比如在指导学生参与产前检查的相关内 容实训中，则可以提出“ 针对于初次参 与产前检查的产妇，建档的具体内容包 含哪些？”、 “产前检查结果评估产妇的 情况，是否需要基于实际的孕周指标进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 行评价？”、 “针对于过度紧张的产妇， 应该怎样做？” 等问题。 （2）开展情境。学生之间可以 以小组为单位实施场景模拟。比如 1 名 学生扮演接受产前检查的产妇，1 名学 生负责扮演医生，1 名学生扮演护士的 角色等等。基于产妇的实际临床特点、 心理状态等模拟相关情境。 模拟的过程中，需要明确重点内 容，根据病史收集的资料，进行相关的 妇产科检查项目和临床操作。同时，需 要积极开展心理护理、健康教育等工作， 每一位学生均需要参与到诊断、治疗以 及医护工作中，增强学生的实践操作能 力。 （3）互动总结。学生模拟实训 结束之后，则可以针对于模拟实训的结 果进行总结，评价模拟中存在的问题， 积极学习他人优秀的工作经验等，并要 求学生写本次实训课的实验报告，对学 生未做到或难做的操作及疑问进行现场 示范、解答问题，提出指导性建议。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 3 结语 “模拟实训教学法 ”在妇产科护理 教学指导中的应用，能够为学生带来全 新的课程学习体验，使学生不仅仅单纯 的