学校行政专业角色的新思维.pdf

學校行政專業角色的新思維張明輝國立臺灣師範大學教育學系教授摘要由於整體社會大環境的變遷及相關教育法令的公布，學校組織也隨之產生相當程度的變革，特別是學校教師會的成立以及家長對於學校教育事務的積極參與，導致學校行政運作也面臨必要的變革。傳統學校行政人員的專業角色，在以往學校行政運作過程中，大致均能順利履行；惟在社會環境變革以及校園之，學校行政人員面臨的境，新。，必整專業角色以。學校行政人員能的專業角色，整⁄導Ƒ的角色教學導Ƒ的角色專業CURRENCY1人的角色學校“長的角色校園E‹›Ƒ的角色FIFLCURRENCY1Ƒ的角色變革導Ƒ的角色–†導Ƒ的角色‡Ƒ的角色及導Ƒ的角色‚。關„”學校行政專業角色。1‰學校行政在傳統學校CURRENCY1中，導的角色，特別是在ˆ˜⁄LOOSELYCOUPLED˘˙系統DUALSYSTEM特†的學校組織中˚,19893740，學校行政是維學校˝˛運作，以及順利ˇ成教育的關„角色。學校行政人員在學校組織中，的與。由於整體社會大環境的變遷及相關教育法令的公布，學校組織也隨之產生相當程度的變革，特別是學校教師會的成立以及家長對於學校教育事務的積極參與，導致學校行政運作也面臨必的變革。傳統學校CURRENCY1由學校行政人員導，關行政運作過程中，學校行政人員行務，組織組織能的作，與校園之的生環境，產生Ł法Œ⁄的。學校教師會及教會成立的，由於學校行政運作法變革，也成校園‡事I的生。以，中Ł學校長Œ度的，教師會與家長會參與校長Œ的，變Ł學校校長與教師及家長的互›關，也間接學校行政運作的傳統念與作。擬從專業角色的觀點，析論學校行政人員專業角色的新思維以供參考。貳專業及專業角色的FL涵CARRSAUNDERS認「專業」PROFESSION指˚人從事種需要專門技術之職業，專業”是種需要特殊智培養完成的職業，的在提供專門†的服務引自林海清,1999201。2次，依據HOYMISKEL1991141的看法，專業的特徵1系統的學基礎；2長的訓練與培養；3高度的“內涵；4套超客觀公˝私的行業規範；5同僚取的參照團體；6高度的專業自；7依據專業“準訂的專業倫。專業的念基上是種社會的構，˛社會的變遷同楊深坑,1999173，隨著社會的代，專業社˚也隨社會分工的需求逐漸形成，專業“的人士便指導社會踐的權威楊深坑,199943。「角色」ROLE”，原戲劇中的名”，「社