立足能力培养 打造优秀技术人才

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 立足能力培养 打造优秀技术人才 摘 要：中等职业教育要打破传 统观念，从旧日传授理论知识到今天立 足学生能力培养。本文从注重职业道德 教育和注重实践能力培养两个方面阐述 了如何对中职学生进行教育，为社会打 造出优秀的技术人才。 中国论文网 /2/view-12893035.htm 关键词：职业教育 职业道德 实 践能力 技术人才 我校从零八年开始进行教学改革， 作为一线教师，我有幸最先参与到教学 改革的过程中，两年的教学改革，使我 深刻体会到当今的职业教育应更注重学 生能力的培养，我校通过教学改革，令 我感受到学生的实践动手能力增强了， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学习兴趣提高了，同时也培养了学生的 自主学习能力、自我解决问题的能力以 及团结协作的能力。而这些能力正是作 为当代技工所应具备的最重要的素质。 尤其对于我们职业教育的学生而言，他 们将来面对的是就业，做一名合格的技 术工人，我们与其传授深奥的理论知识， 不如教育传授锻炼其学习生活的能力， 提高学生的内在素质，把他们培养成优 秀的技术人才。下面我就根据自己的教 学实践，谈谈如何立足中职学生的能力 培养，打造优秀的技术人才。 一、 注重职业道德教育 职业道德教育是培养合格技术人 才的重要内容。当今中职学生都是 90 后，独生子女很多，随着物质生活的提 高，大多数父母忽视了对孩子的道德教 育，自私、狭隘、怕苦、怕累，期望值 过高是这代学生普遍存在的现象；对待 学习缺乏上进心，对未来工作生活缺乏 信心。我们要针对学生的这些特点，因 材施教，让学生树立对未来所从事职业 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 的热爱信念，培养职业责任感和敬业精 神，使学生在走上工作岗位之前，就有 对即将面临的职业和岗位的认同感和亲 近感。具体建议有： 首先，要转变观念。转变以往注 重职业技能传授，忽视职业道德培养的 教学理念，不能单纯为了提高就业率而 忽视对学生职业道德的培养。在课程设 置上，应该提高职业道德课在所有课程 中的地位，使其与专业课同样重要。在 授课教师的安排上，要保证专业对口。 如果没有专门的德育教师，也要尽量安 排职业道德素质较高的教师，身正为范 才能学高为师；另外，每类专业的学生， 应分专业进行职业道德培养替代泛泛而 学，有针对性的进行职业教育会起到不 一样的效果。比如数控专业和电子技术 专业的学生在职业道德的教育上侧重点 就应不同，必要时应聘请工厂里从事这 类专业的专业人员进行教育；最后，职 业道德培训的核心在于训练，即通过一 系列可以具体操作的行为要求，反复强 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 化练习，从礼貌用语和文明举止入手， 在训练行为、养成习惯过程中实现对本 职工作的信念认同，让学生在进入社会 之前就养成良好的职业道德习惯。 二、注重实践能力的培养 动手实践不但是学生学习的重要 方式，而且是学生积累认知表象，丰富 知识经验，发挥学生主体意识，培养学 生主动探究精神，促进学生思维发展和 整体素质全面提高的有效途径。尤其对 于中职学生理论学习能力较差，而对动 手实践比较感兴趣，所以动手实践是中 职学生学习的主要途径，所以我们教师 应该根据学生的年龄特点和认知水平， 结合实际，设计探索性和开放性的问题， 让学生通过观察、操作、分析、讨论、 交流、猜测、验证等方式组织开展实践 活动，以促进学生思维发展，培养学生 实践能力。针对职教特点我建议采取以 下实践形式： 1.从理论教学上，采取项目教学 法、任务驱动教学法。其特点是更强调 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 知识的实践性，注重通过实践来构建知 识，从“做”中学到知识。比如我在 单 片机课的教学中，采用了任务驱动教 学：首先要准备一个能让学生感兴趣的 任务，任务的选择不能太难，否则会让 学生失去完成的信心；也不能太容易， 得让学生体会到完成任务的成就感。因 此，选择一个吸引学生的任务是成功的 一半。 例如：在学习数码显示的章节时， 我给学生安排了一个任务：控制简易数 码显示器显示，我先把这个任务所要实 现的效果给学生们展示一下，并引导他 们列举他们见到过的数码显示，激发学 生学习的兴趣。为了不让学生感到任务 难，我又仿照工厂的样子跟他们设计好 作业指导书，指导学生按步操作，最终 实现控制效果，这样既树立了学生完成 任务的信心，也让他们学到了新知识。 2.从实践教学上加强学校和企业 的合作，跟企业实行联合办学。 在传统的职业教育中，学生对企 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 业的了解只是停留在听说和自己的设想 上，这就极易导致学校培养目标与企业 需求的脱节。学校应该积极寻求跟企业 多方面的合作，校企合作教育是一种以 市场和社会需求为导向的运行机制，是 学校和企业双方共同参与人才培养过程， 利用学校和企业两种不同的教育环境和 教育资源，采用课堂教学与学生参加实 际工作有机结合，来培养适合不同用人 单位需要的应用型人才的教学模式。我 们学校近几年一直采用校企合作的实践 教学形式，每年都有几批学生到真正的 企业实习学习。通过校企合作教育所产 生的教学效果在近几年的实践中表现出 比较强的生命力。在校企合作的过程中 有以下几种模式比较适合中职学校：一 是实习教师带学生直接到企业跟师傅学 习，相当于把教室搬到工厂，让学生在 工厂看和做的过程中学习知识；二是聘 请企业技术权威参与学校教学计划的制 定和调整，根据企业的用工要求调整实 训计划，让教师有的放矢，让学生了解 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 企业的需要，尽早为就业做好心理和技 能方面的准备，避免学生参加工作以后 用人单位又要用比较长的时间来培训员 工，造成不必要的浪费；三是建学校实 训基地，落实实习和就业。按照学校与 企业的合同，采用