美术教学中如何培养学生自主学习的能力

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 美术教学中如何培养学生自主学习 的能力 【摘 要】随着现代教育的发展 和全民素质的不断提高，对幼儿园美术 课的教学及幼儿教师的素质都提出了更 高的要求。因此，在幼师生的美术教学 中，不仅要培养学生学习和掌握基本的 美术知识和技能，而且还要培养学生自 主学习的能力。本文认为通过：创设适 宜的学习情境，诱发学生自主学习的兴 趣；培养学生自己动手，创造自主学习 的机会；坚持师生和谐的教育，挖掘学 生的闪光点，增强自主学习的能力；组 织学生在户外写生，拓宽自主学习的途 径。帮助学生具备自主学习的能力，只 有具备这种能力，学生才能在今后的教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 学中开展创造性和创新性的教学活动。 中国论文网 /5/view-5005239.htm 【关键词】美术教学；自主学习； 培养；能力 学生是学习的主体，是从古至今 教学活动的基本规律。关键是教育者是 否尊重这条规律，教育者就会将学生当 成一只装填知识的口袋，教师只要将知 识装进口袋就是完成任务，从而使学生 的学习活动处于完全被动的状态，课堂 教学也成为填鸭式的或教师满堂灌的教 学。如何让学生真正成为学习的主体， 教学最直接有效的方法是引导学生自己 去发现，主动去学习和探索。心理学表 明：学生的知识程度有限，思维幼稚， 自主学习能力的培养需要一个由扶到放 的过程。在美术教学中要为学生创设一 个主动探索知识的空间，让他们参与教 学全过程，通过动手、动脑、动情，多 种感官参与学习，这样既激发了学生的 学习兴趣，又培养了学生自主学习的能 力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 一、创设适宜的学习情境，诱发 学生自主学习的兴趣 兴趣是推动学生学习的内在动力， 也是发展思维的催化剂。教学实践使我 们认识到：要激发学生的求知兴趣，充 分调动学生学习的积极性，让学生主动 参与学习的全过程，教师就需努力创设 情境，激情引趣，为学生提供自主学习 探索的机会，激活学生主动思维的兴趣， 变“要我学”为“我要学”。 在上课前我把有关这节课知识内 容的范画挂在教室，创造出美的环境和 美术教学气氛。使学生一进教室就沉浸 在美术教学气氛中，思想和情绪立即转 移到课堂教学中。在线的认识与感悟 一课中，我在上课前挂出八幅不同角度 我校校园百年古树的写生习作，学生看 到老师用线生动流畅，纷纷发出赞叹声， 催促老师快点讲课，也要去画一画，试 试能不能画好，从而达到营造课堂气氛 的目的。教师的范画激发了学生的求知 欲，调动了学生学习的主动性。这样， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在具体教学过程中，学生才能全身心地 听课，重点、难点才容易突破，在教学 实践中我深深感觉到：只有充满兴趣的 学习才是主动的，所学的知识才是巩固 的，情感才是欢乐的。 二、培养学生自己动手，创造自 主学习的机会 苏霍姆林斯基说过：“教师是思 考力的培养者，不是知识的注入者”。 “教”不一定只靠教师“讲”， “学” 不一定只 靠学生“听”。要让学生自主学习，课堂 教学就要创设让学生充分发展的机会和 空间，让学生独立地、积极地进行探索 尝试，大胆地培养他们的动手能力和创 造能力，手工教学是学生们比较喜欢的 课类，这是因为：其一，是手工艺品的 鲜明形象吸引他们，其二，他们可以看 到自己动手创造的具体成果。一件手工 艺品的成功制作代表着他们对美的追求、 想象、理解和创造，是学生智慧和毅力 的明证。学生在自己动手去验证自己设 想的过程中就能充分表现出审美个性， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 体会到做“主人 ”的喜悦。 记得在纸立体造型的教学中，学 生将一张平面的纸变为占据一定空间的 立体造型，采用“ 折”“揉”“卷”“抻”等多 种手法，经过粘、钉等工艺处理，制作 出“蝴蝶”、 “大白鹅”、 “孔雀开屏” 、 “纸鱼 串”、 “彩灯”、 “彩球” ，以及“ 建筑模型”等 作品。以前这些动手验证自己设想的工 作往往都由老师代替了，学生听老师讲 课也没多大兴趣，不如把这动手的机会 留给学生自己。虽然做起来简单，但教 学效果却截然不同。教师应重视并确立 学生的主体地位，调动其自主学习的主 动性和积极性。 三、坚持师生和谐的教育，挖掘 学生的闪光点，增强自主学习的能力 在美术教学活动中，教师要注意 用情感去启发学生的兴趣、爱好，同时 注意意志和克服困难的精神等非智力因 素的培养。人的聪明程度，即智力因素 是差不多的，关键在于调动非智力因素 去起作用。调动非智力因素的主要一点， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 就是教师对学生的看法。学生是人，教 师要维护他们做人的尊严，要同志式地 关心和爱护他们，以保证学生的主体地 位，加强学生的自主学习能力。 在课堂上，教师应注意给每个学 生以尊重和信任，让学生在尊重和信任 中提高自主学习的能力。记得有位学生， 因为上课经常违纪而全校闻名，在美术 课上，不带用具和材料，我把自己的纸、 笔、颜料给他用，他却一笔不动，画个 大圆就算完成了作业。几周过去了，我 看他对学习丧失了信心，批评、训斥、 谈话都无济于事，还会引起他的逆反心 理。我只有仔细观察、耐心等待和寻找 能引起他学习兴趣的积极因素和时机。 在素描写生课上，我巡视辅导学生作业 时走到他身旁，发现他支起画板作业仍 是一张白纸，他坐在画椅上正托腮发愁。 我转向他的身后，亲切地告诉他：“你 看，这样下笔就能画出来，不信你用笔 试一试”。他拿起画笔在纸上画了，我 立即肯定其中一笔：“ 好！这条线画的 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 好，再接着画下去” 。就这样一笔一笔 地启发引导他学习，每节课都对他加以 鼓励，作业却仍得 50 分，教师鼓励他， 从 0 分到 50 分就是进步，只要坚持练 习，用心完成作业会取得好成绩的。在 他的作业得到及格的时候，我在全班表 扬了他，全体同学为他鼓掌，号召同学 们学习他的克服困难、增长毅力、学习 知识、锻炼技能的精神，他高兴地涨红 了脸。时间一闪过去了，在老师的关怀 与鼓励下，一次他的花鸟画作业竟得了 班里最高分，并作为优秀作业在学校宣 传栏里展出了。他拉着我的胳膊指着自 己的作业喊：“ 老师！我的作业在第二 排第五张！” 他的眼里闪着激动的泪光。 这个荣誉是他克服了多少困难才取得的！ 他在克服困难的同时，学习的信心更足 了，也培养了师生的情感。他的进步给 老师以启迪，那就是要及时发现学生 “闪光的火花 ”哪怕只是一点点，也要用 它去点燃学生学习的兴趣和信心。培养 学生自主学习的毅力，教师要用“心” 去 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 做。 四、组织学生在户外写生，拓宽 自主学习的途径 组织学生在户外写生，是拓宽他 们自主学习的又一个途径。多年来，时 间或长或短，路途或远或进，次数或多 或少，规模或大或小，一有机会，我就 率领学生到户外写生。记得有一次学生 到校园附近小河滩上写生的时候，学生 面对大自然的美景，一个个跃跃欲试， 想快点把自然变成自己画架上的作品， 但由于受绘画水平的限制，大多感到心 有余而力不足。于是我循循善诱，让基 础较差的学生画速写，程度好的学生画 水粉画；学生一边画，我在一旁指导， 等学生上路后，我也支起画架，自画几 张，起到教师的示范作用；作品完成后， 把师生的作品摆在一起，相互观摩、相 互学习、取长补短，师生一起，有说有 笑，在其乐乐融融的气氛中，学生们快 速掌握了户外写生的技能技法，提高很 快。多年来，我带学生在校园画碧湖， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 去南城画老房子，画盘旋而上的立交桥 阶梯，画穿城而过的河流，画松软的沙 滩、弯曲的石子路和现代的建筑楼房