跨文化交际在初中英语教学中的渗透思路解析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 跨文化交际在初中英语教学中的渗 透思路解析 随着国际之间交流的不断深入， 英语教学开始受到了人们的广泛关注。 对于学生来说，学习英语的主要目的就 是能有效地使用英语。因此，在实际教 学中，教师要提升语法与词汇教学质量， 同时还要向学生讲述英语背后的文化， 这样才能实现教育目标。 中国论文网 /9/view-13016857.htm 1. 跨文化交际 对于跨文化交际来说，就是在不 同文化背景的影响下人们之间的交际。 由于受到不同民族以及生活环境等因素 的影响，使得文化差异也相对较大。如 在中国一些人见面就会问“吃了没” ？等 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 问题，但是在英美国家中就会认为这些 问题过于隐私，所以在英美国家中常常 将天气情况等作为见面谈论的内容。如 果没有掌握好对方的文化，虽然在中国 人的观念人这些话题是比较自然的，但 是在对方的观念中就会认为这是很不礼 貌的，严重的还会影响到交流，造成不 好的印象。因此，可以说，想要实现有 效的交流，就要具备一定的跨文化交际 能力，同时还要掌握好对方的文化背景， 这样才能提高交际的效果。 所以针对这一问题，教师在开展 课堂教学的过程中就要坚持实现因材施 教，结合好学生的不同特点与要求，采 取有针对性的教学方法，培养好学生的 文化素养，保证交流上的得体性。但是 教师也应当要认识到，跨文化交际是需 要长期坚持培养的，所以就要坚持循序 渐进的原则，做好教育工作。 2. 初中英语教学中进行跨文化交 际的措施 2.1 及时更新英语观念 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 想要培养好学生的英语跨文化意 识，首先就要及时更新英语观念。第一， 教师要积极参与到学习中去，提升自身 的文化修养，这样才能在教学中向学生 传递出更多的信息与思想，从而更好地 实现跨文化交际教学。第二，教师要让 学生认识到进行跨文化学习的重要性， 只有真正明确英语这一学科不单单是掌 握语法与词汇，而是要学习好英国与美 国文化。第三，教师要帮助学生转变自 身的学习目标，让学生明确学习英语并 不是为了应对考试，而是要将英语知识 运用到实际生活中去。第四，教师在教 学中要采取有针对性的教学方法，挖掘 出学生的文化意识，为学生创建出良好 的学习环境，以此来加深学生对英语文 华的感悟与理解，实现最终的灵活运用。 此外，教师在教学中还要引导学生具备 一定的文化敏感意识，这样才能真正认 识到英语交际并不是单纯掌握语言形式。 2.2 采取有效的教学方法，做好 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 文化背景教学工作 通过调查可以看出，在传统的文 化教学模式中，课堂氛围十分枯燥与乏 味，在学生的观点中也片面的认为学习 英语用处并不大。因此，为了解决好这 一现象，帮助学生掌握好英语文化知识， 教师就要在开展课堂教学的过程中运用 好科学的教学手段，充实课堂教学内容， 保证教学的生动性，以此来帮助学生学 习好英语知识。如在课堂教学中教师就 要掌握好多媒体教学方法，通过提炼出 教材中枯燥乏味的理论知识来将其转变 为趣味性的内容，以此来传递给学生。 不仅可以节省课堂教学的时间，同时也 就可以促进学生的思考，为学生的学习 与探索预留出了一定的时间。如学生在 学习“不同国家对英语的说法不同” 这一 内容时，教师就可以先利用多媒体给学 生放映一些美国早期历史视频素材，以 此来帮助学生理解为了同样的英语在不 同的国家中有着巨大的差异。其次，教 师也可以将网络中一些有意思的内容与 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 文化知识等传递给学生，以此来帮助学 生真正理解好这一知识。 2.3 借助日常对话来培养好学生 的跨文化意识 由于受到文化背景不同的影响， 不同的人在面对相同的事物时所产生出 的认识也存在着一定的差别。在一些以 英语作为母语的国家中就与我国有着不 同的风俗与信仰。所以教师在教学中就 可以向学生讲述一些西方的文化知识， 以此来培养学生的跨文化交际意识。在 课堂中教师也可以选择一些与课堂文化 背景相似的知识来讲述给学生。如在西 方的国家中在日常的交流中常常使用感 谢语，但是在我国亲朋友好之间却习惯 性地将感谢之情放在心里。而在西方国 家中兄弟姐妹、父母子女之间常常会用 到“thank you”。因此，在教学中教师就 要培养好学生的跨文化交际意识，采取 有效的教学方法来提高学生对英语语言 的使用能力，增强学生的文化修养。 2.4 培养好学生的思维方式 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 由于受到多种因素的影响，使得 中西方人们的思维方式上也存在着一定 的差别。但是通过实践可以看出思维方 式对跨文化交际上有着极为重要的意义。 因此，如果学生没有掌握好西方人在交 际中的思维方式，是难以实现有效的交 流的，甚至还会出现误会等现象。如中 国人在面对别人的表扬时常常会采用否 定的语气来回答。但是西方人在面对称 赞时却会欣然接受。所以在实际教学中 教师就要让学生明确西方人的思维方式， 同时还要鼓励学生提出自己的看法与意 见，这样才能不断提高自身的交际能力， 从而掌握好英语知识。 3. 结语 综上所述可以看出，文化与语言 之间有着极为密切的联系。因此，在实 际教学中，教师要做好教育与分析工作， 引导学生认识到文化的重要性。同r 还要在日常教学中适当的引入跨文化内 容，以此来培养