小学语文古诗词教学实践探讨

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 小学语文古诗词教学实践探讨 摘要：古诗词是我国文学库中的 重要瑰宝，从中体现出了我国丰富的民 族文化和历史文化，因此在小学教学中 加强古诗词教学实践研究非常重要。本 文主要结合教学案例，探讨了如何提升 小学语文古诗词教学质量。 中国论文网 /1/view-13036573.htm 关键词：小学语文；古诗词；教 学实践 古诗词通过应用形象的语言生动、 简练的描述了古代一幅又一幅美丽的花 卷，通过古诗词的阅读能够感受到作者 想要表达的真挚情感，以及给读者创设 的优美意境。在我国新课程标准中要求 学生们需要学习不少于 160 篇的优秀古 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 诗词，这一要求充分证明了古诗词教学 对于小学语文的重要性。 一、古诗词教学现状 随着我国教学改革的深入发展， 一部分教师受到了应试教育的影响，过 于重视理论教学，忽视了古诗词的深入 教学，只是单纯的让学生背诵默写，了 解古诗词大体含义即可，学生们并没有 从根本上了解古诗词的真正含义，对于 古诗词学习变成了蜻蜓点水的理解。 1.过于重视诗词教学内容，忽视 了意境 一首耐人寻味的古诗词，往往需 要人们深入理解和欣赏，才能够发现其 中蕴藏的意境1。但是一部分语文教师 过于重视诗词的字面意思讲解，逐字逐 句的去理解句子的含义，最后把一首诗 的句子含义串联起来，了解了诗词的大 体含义之后，就认为完成了教学目标， 却忽视了古诗词意境的教学，让学生认 为古诗词自身并没有任何美感，是比较 枯燥乏味的一件事情。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 2.忽视了学生的自主感悟 在小学语文教师的心中，古诗词 跟现代文教学是不同的，因此在教学中 会重点针对这一类文章进行讲解，并没 有在课堂教学中给学生预留出时间来感 悟和想象，忽视了学生的自主感悟和自 主想象能力培养，学生在课本上体现出 来的大部分都是教师所传授的翻译笔记， 对于古诗词的写作特点以及诗人想要表 达情感的相关内容记录较少。 3.重视背诵、忽视朗读 大部分教师在进行古诗词教学中， 都会按照教学目标要求学生进行古诗词 背诵，简单的在课堂上进行阅读之后， 开始让学生进行反复的阅读背诵，这样 学生就只能针对古诗词进行死记硬背， 难以体会到古诗词的音韵美感。再加上 学生对于古诗词本来就一知半解，经常 会发生背诵过后就遗忘的现象，后期默 写出来的诗词也会出现很多错别字，影 响了古诗词教学质量。 二、小W 语文古诗词教学优化 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 策略 1.加强阅读教学 “书读百遍其义自见” 这句话强调 了朗读的重要性，在古诗词教学中让学 生带着自己的理解和感悟来阅读古诗词， 能够让学生加深对于古诗词的理解程度， 理解作者在写这首诗时想要表达的感情 以及当时的写作心态，真正的从自己的 理解上了解古诗词文化。小学阶段的古 诗词大部分都属于绝句，因此在教学中 教师要先带领学生学会正确的划分诗词 的朗读节奏，这样才能够在后期进行正 确的诗词朗读。诗词朗读能够让学生了 解古诗词的意境，体会到古诗词中的情 感，感受到其中语言文字的美。 2.创设古诗词教学情境 兴趣是最好的教师，因此教师需 要在教学中给学生创建出更加轻松愉快 的教学环境，才能够有效提升古诗词教 学质量。在课堂开始之前，教师可以根 据本节课需要学习的古诗词类型，给学 生播放一段音乐，或者是播放生动的视 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 频画面，营造出情感气氛，引导学生走 入到古诗词的意境当中。小学教材当中 的古诗词内容比较简练，大部分都带有 一定的生活气息，比如说舟过安仁 、 清平乐村居等古诗词，教师在教学 过程中可以引导学生编排话剧，然后在 话剧中进行表演，在表演过程中了解古 诗词的意境。除了这一类型古诗词之外， 还有一部分写景物的古诗词，例如说 山行 、 忆江南等，教师让学生先 大体理解古诗词，然后再想象一下诗词 描述的画面，用自己的画笔表现出来， 加强对于古诗词的理解。还有一部分诗 句表现出来的意境是带有声音的，例如 说“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” ， 教师可以给学生播放出这样的场景画面， 让学生能够身临其境的感受到诗句描写 的美景特点。 3.加强课外阅读 在学习过程中光依靠课本当中的 诗词还是不够的，教师需要多给学生提 供课外诗词，拓展学生的课外阅读量2。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 例如说在学习诗词时，教师可以把同一 个作者的不同诗文都下载下来给学生进 行阅读，能够让学生更加深入的了解作 者的诗词写作风格。不同的诗人想要表 达的情感也是不同的，例如说在古诗词 中有很多诗词都写到了梅花，但是王安 石的梅花赞颂了梅花的不畏严寒， 卢梅坡的雪梅二首表达的则是雪花 和梅花的相互映衬。因此在教学中教师 要加强古诗词的课外阅读量，帮助学生 了解不同的古诗词意境。 4.拓展延伸 在课堂教学中教师要引导学生发 现古诗词的写作规律，让学生能够学会 举一反三，活跃古诗词课堂教学氛围。 教师可以在教学中应用多样化的教学模 式，例如说在诗词教学中配合使用画卷、 音乐以及视频画面等，能够让学生在说、 唱、表演中理解古诗词。教师要加强课 堂教学延伸拓展，给学生把需要学习的 古诗词改编成剧本或者是音乐，能够让 学生获得美的体验和感受，同时也能帮 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 助拓展学生的古诗词学习视野，丰富现 有的知识含量。 5.加强古诗词背景渲染 在教学中教师要加大古诗词背景 的讲解力度，不同的古诗词想要表达的 情感不同，通过了解古诗词的写作背景 和作者历史背景，学生们对于古诗词会 有更深刻的理解3。例如说李白的独 坐敬亭山 ，当时诗人离开长安十年， 感受到了人间的辛酸滋味，抒发了自己 怀才不遇的孤独心情。学生们在了解了 这样的写作背景