智能楼宇专业核心课程教学及革新方式分析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 智能楼宇专业核心课程教学及革新 方式分析 摘要：我国建筑市场的大趋势就 是智能建筑，属于我国当今建筑业当中 新的经济增长点，因此我国教育部增设 了智能楼宇专业。近些年我国智能建筑 市场逐渐变得成熟，增大了智能楼宇职 业人才的需求，但是当前我国缺乏专业 人才，当前最需要的就是培养建筑智能 化高级人才。本文主要论述了当今智能 楼宇专业核心课程教学和革新，从而对 于相关的研究提供理论基础。 中国论文网 /7/view-13020108.htm 关键词：智能楼宇；课程教学； 革新方式 智能楼宇属于一种新兴的建筑， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 而我国智能建筑市场发展的速度越来越 快，这样就增加对于智能楼宇人才的需 求。当前我国季度缺乏智能楼宇的技能 人才。很多高职院校都开设了智能楼宇 专业，每个学校的人才培养和课程体系 都是不同的，无法适用当今的职业人才 需求。这就需要通过不断探索将其课程 教学进行革新，保证专业的发展。 一、智能楼宇专业核心课程教学 存在的不足 专业师资不够充足，当前我国很 多院校的专业教师都是属于自动化专业 的，因此不够了解智能楼宇专业的专业 知识和专业节能，此外也没有加强学习。 很难准确的定位这个专业，智能 楼宇发展的速度比较快，因为客户的需 求不同，导致智能化程度存在很大的差 异，当前比较重要的就是明确自身的定 位。 缺乏专业资源。智能楼宇专业主 要是在 2009 才正式开设，当前我国只 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 有几个院校开设了这个专业，因此缺乏 办学经验和教学资源，需要进一步修订 课程标准，缺乏配套的实训设备和教材， 学生也缺乏自主学习的平台，需要进一 步开发智能楼宇课程的教学方法。 智能楼宇课程的实践教学资源利 用率比较低，虽然很多学校已经完善实 训室，想将教学条件和教学资源得到进 一步改善，但是在实践设备的使用方面 仍旧在不断的探索，缺乏基于行动导向 的教学方法和教材。 二、智能楼宇专业核心课程教学 的革新方式 （一）加强师资队伍建设 结合每个学校的人才培养计划， 智能楼宇专业设立了核心客户内容，在 实际教学标准当中主要利用一体项目化 的教学方式。但是大多是教师都不是智 能楼宇专业的，他们不够了解相关的理 论知识，并且也没有现场的工作经验， 因此无法有效的指导学生进行学习。教 师属于教学的组织者和指导者，在一体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 化项目教学过程中，对于教师提出了比 较高的要求，不仅需要具备丰富的理论 知识，还要具有很强的现场实践能力， 可以将各类现场问题及时解决，建立双 重素质，这就需要加强培养双师素质队 伍，可以促进一体化教学更加顺利的开 展下去。学校应该定期组织教师参加教 学方法的改革，使教师的业务水平得到 有效的提升。 （二）以市场职业需求为导向 在任务驱动模式下，实施一体化 项目教学过程中的重点内容就是x 择 的教学项目，需要以职业分析为实际导 向，大力发展职业能力。教师需要充分 利用个或者你过毕业生资源，渗入到企 业内部进行调研，和企业合作建立课程 标准，开发适合的课程标准，结合企业 的实际需求和市场背景灯，创设出适合 学生实际情况的项目，这样才可以无缝 对接学校人才带培养和企业需求。 （三）利用丰富的行动呢导向教 学方法 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 智能楼宇专业具有很强的实践性， 因此在实际教学过程中需要充分利用行 动导向性的教学手段，加强学生的主体 地位，主要就是为了培养学生的行动能 力，可以利用任务驱动型教学，其载体 就是实际工作任务，而每一个教学环节 都要由学生自己去完成，可以利用各种 形式，例如小组扩展法和张贴板法等， 最后由教师进行归纳和总结，如果遇到 了共性的问题，就要由学生进行归纳和 总结，如果遇到了共性问题就要进行个 别指导。在实践教学当中可以结合实际 教学情况采取全指导和半指导以及零指 导三种方法。 （四）调整考核的模式 通常情况下学校都是利用期末考 试的方式考核学生的学习情况，但是很 多学生都是在期末考试当中进行突击复 习，并没有发挥学以致用的作用，在平 时实践过程中也存在着应付心理。这就 需要学校将评价体系进行改革，结合过 程评定和结果考核，考核的实际内容需 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 要加强理解和应用知识，提高技术的实 际应用能力，加强学生的创新意识，在 考核过程中需要增设专项技能和专项知 识以及职业素养等，将高等职业教育的 理念和要求充分的体现出来。 结束语： 智能楼宇具备非常鲜明的职业特 点，因此在设置课程内容的时候需