游戏教学运用到体育课堂之我见

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 游戏教学运用到体育课堂之我见 摘 要：由于社会环境因素，现 在的小学生都比较好动，也很喜欢玩， 如果在上体育课时，让他们像木偶一样 听从老师的指挥，那根本不现实。玩是 孩子们的天性，在课堂上引进生动有趣 的游戏，让孩子们在玩中学习知识、在 玩中练习技术，这不仅能让他们有效地 发挥充沛的精力，而且还能使学生的体 育学习变得自由和快乐，让学生对体育 课产生好感，同时对提高体育教学效果 起到了事半功倍的作用。 中国论文网 /1/view-13042362.htm 关键词：游戏 趣味 灵活 教育 很多人的思维方式还是停留在以 前，认为小学的体育课有什么难上的， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 不就是跑啊、跳啊，让学生反复练习几 个动作，然后再自由活动一下就结束了。 其实他们都错了，现在的孩子都有自己 的生理特点和心理特点，他们需要快乐 地学习，在课堂中，游戏才是他们的乐 园。在游戏里，学生们能跳能跑，能唱 能笑，尽情地玩耍。游戏不仅能够让学 生快乐，而且还能锻炼学生的身体，更 重要的是，我们老师能在游戏里参杂一 些教育知识，用来发展学生的智力，更 能培B 学生良好的学习品质。既然游 戏有那么多的好处，我们就更需要把它 引入到教学中来。 一、教学内容要有趣味性 在体育课堂上，老师也要有所选 择，要把教学内容和游戏相结合，要体 现出趣味性。如果教学内容缺乏了趣味 性，那将吸引不了学生的注意力，更谈 不上完成教学任务了。但是老师如果一 味地强调教学内容趣味性，而忽略了教 学的本质目的，那也不行，所以如何衡 量教学内容的趣味性和目的性，是一门 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 学问。老师要像美食家一样，酸甜苦辣 咸，每样都要兼顾到，所以老师可以根 据教材给出的目标和任务，以及所教学 生的心理特征把教材内容转变成一个个 生动活泼，能启发学生思维，培养学生 创造力特点的游戏，让学生能够在游戏 中学会知识和认识自己。 （一）现在的孩子大多数是家里 的“小皇帝”或者“小公主”，所以好强已 经变成了他们的天性，他们喜欢新鲜事 物，也喜欢和其他同学进行比赛，老师 可以利用这点，在课堂教学中引进一些 竞争性质的游戏。如迎面抱球游戏，男 女学生各分成两组，先是男同学之间的 比赛，女同学可以在旁边呐喊助威，然 后再交换角色。这样一来，不仅完成了 教学任务，学生也兴趣盎然。 （二）体育课中也有一些理论知 识，比如说一些技术动作，老师要先通 过讲解，然后再示范。可往往就在讲解 时，学生觉得枯燥乏味，变得很难理解， 这时候，老师就要像一个魔术师一样， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 把这些枯燥的理论知识变成一个个游戏， 让学生乐意去学习。 （三）虽说在体育课堂上引进游 戏，会激发学生的学习兴趣，但是老师 也要把握好这个度，要精心设计游戏， 不能只顾着玩，而忽略教学本质。 二、教学过程要有灵活性 灵活性是游戏的一个特点，教学 过程要灵活多变，不同性格的学生要玩 不同规则的游戏。学生正处于长身体的 时候，任何一种活动，都会让学生的身 体承担一定的运动负荷，所以在体育教 学中，老师要结合学生的生长需要，灵 活地进行教学，让学生从中得到锻炼。 （一）上课铃响了之后，学生们 会争先恐后地往操场上跑，这时候老师 不能急着传授这节课的知识，要先灵活 地插入几个小游戏，让学生能够在各个 方面都做好准备，活动活动关节，避免 在授课时让身体受到伤害。 （二）在室外上的体育课上，一 般都会包含一系列的动作，比如跑步， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 跳高，跳远，翻滚等等，那老师在选择 游戏的时候，要充分注意到和教学内容 相结合，而且还要根据不同学生的年龄 特点，制定出不同的游戏规则。 （三）有些老师认为，上课不就 做游戏嘛，这个很简单，我多准备几个 就好了，让他们一直玩到下课，其实这 样也不好。有些班级上完体育课后，接 下去还要上其他的课程，如果他们一直 处于兴奋的状态，那很难投入到其他课 程的学习当中去。学生在玩游戏时，肯 定是兴高采烈的，如果老师突然终止了， 那他们必定会产生反感的情绪，为了避 免这样的情况发生，老师可以在快要下 课的时候，也准备几个小游戏，当然这 时候的游戏要尽量的缓和一点，一来可 以照顾学生的情绪，二来可以让学生放 松放松，为下节课做准备。 三、教学方法要有教育性 游戏是人人都能参加的体育活动， 它既能锻炼身体，又是进行思想教育的 一种手段。我们在体育教学中引进了游 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 戏，那我们的教学方法也要具有教育性。 游戏是一项集体活动，一个人根本不可 能完好游戏，人人都有自己要扮演的角 色，你既然要玩这个游戏，你就要为自 己所扮演的角色负责，你要按照游戏规 则，完成分配给你的任务。 （一）教学时，可以在游戏中穿 插一些思想教育 例如， “迎面抱球接力赛 ”游戏， 告诉学生做事要有始有终，不仅要仔细， 还要有爆发力；“ 过独木桥 ”游戏可以培 养学生勇敢独立、克服困难的意志品质， 在捉迷藏游戏中，能够培养学生眼尖心 细、机智果断的性格。 （二）引进一些好的游戏，可以 帮助学生养成好习惯并且培养良好的集 体团队意识 如在课堂上进行“ 老鹰抓小鸡 ”， 通过这个游戏，告诉学生只有互相合作， 才能玩好这个游戏，个人主义是不受欢 迎的，就算以后工作了，也要有团队意 识，也要建立好良好的人际关系，而且 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 在做事情时，都要服从纪律，遵守规则。 四、教学结果要有意义性 1.任何一种游戏被开发出来，都 带着目的性。可能是为了传授人们生存 的技巧，也可能是为了锻炼玩游戏者的 毅力，开发他们的智力，培养他们良好 的习惯，更有可能是为了让游戏者开心。 游戏中的人们扮演着不同的身份和角色， 当游戏结束时，要让游戏者们认识到， 这是虚拟的，不能把游戏中的种种身份 和现实生活相提并论。 2.在教学中引进游戏，目的是为 了帮助教学，如果因为游戏的原因，让 学生起了反作用，这样就没意义了。 玩，是学生的天性，而游戏恰恰 能体现出学生的这种天性。小学的体育 课堂应该是充满