走出趣、亲自然、勤实践

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 走出趣、亲自然、勤实践 摘 要：幼儿园教育指导纲要 （试行） 的颁布给我国学前教育带来 了巨大的挑战，同时也带来了发展的机 遇。认真落实指南 纲要 ，以课程 游戏化理念精神：自由、自主、创造、 愉悦为切入点，全面实施幼儿园课程有 效改造、合理整合，以“ 尊重幼儿经验， 追随幼儿兴趣，来源幼儿生活”为依据， 基于园所基础、充分利用资源、建构彰 显个性化、本土化课程体系，从而改造 我们的儿童观、教育观、课程观。 中国论文网 /9/view-13005949.htm 关键词：幼儿园课程；生活化； 游戏化；探索；实践 随着社会的进步，人们生活水平 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 的不断提高，公寓化的居住条件使周围 的活动空间逐渐减少，幼儿锻炼的机会 减少了，家长的过分呵护使得幼儿的一 些行、走、跑、跳基本能力也被现代生 活给削弱了，出现了身体素质发展不平 衡，肥胖儿童和豆芽儿童越来越多。在 学习、生活上也容易出现依赖，遇到困 难就退缩的现象。 因此在新课程改革的今天，如何 让幼儿走进自然，走向社会，接受多元 化的教育？如何结合园所实际，充分利 用周边资源，开发园本特色课程，拓展 主题内容，培养幼儿能力，提升幼儿品 格呢？为此，我园构建生成了走趣 园本课程，进行了让幼儿走进大自然和 大社会的社会实践活动的探索。以下就 谈谈我们在实践过程中的一些粗浅做法： 一、 符合幼儿年龄特点 选择实践活动的地点和内容首先 就是要符合幼儿的年龄特点、学习特点 和幼儿的身心发展规律。我园周边拥有 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 丰富的市场资源为课程建设提供了有利 价值。 （一） 绘制“ 班行地图、蹭游地 图”：规划幼儿入园三年的行走计划， 制定“小脚丫行百里 ”路线，每月一次带 着孩子走街串巷，家长根据自己的兴趣 爱好，自由组合家庭亲子游活动。 （二） 结合主题开展活动：教 师要善于从幼儿的生活出发，利用幼儿 熟悉的环境，以适合幼儿的方式，组织 教育教学活动。幼儿园综合活动课程的 内容与现实生活背景联系密切，幼儿能 很好地感受和理解。例如主题活动： 自信的中国人 在金色的秋天里 拥抱冬天等都是根据现实生活的变 化而设计的。孩子们通过收集展览，调 查研究，走出去欣赏体验，不仅感受到 了大自然的变化和美妙，还感受到了家 乡的繁荣、祖国的昌盛、社会的进步。 （三） 从幼儿兴趣点出发：如 参观灯具城活动的开展，我园周边 拥有全国著名的“ 中国灯具市场 ”，很多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 孩子来自灯具城，从小对卖灯耳濡目染。 因此，我们在考虑安全因素之余，更好 地保证了实践活动的实施效果，让实践 活动真正作用于幼儿。 二、 挖掘本土化资源 皮亚杰曾经说过：“人是在与周 围环境的相互作用下发展的。 ”人是社会 中的人，人的生存脱离不了真实的生活 环境。因此教师选择实践活动的地点和 内容可以结合本地和本园的实际情况。 如：利用家长资源，参观超市、银行等， 了解各行各业人们是怎样工作的；利用 农村田野资源，带领孩子走进田野认识 各种农作物，了解它们的生长过程，体 验劳动的辛劳；利用企业市场资源，参 观灯具城、凌家塘农贸市场等。最大化 地挖掘这些资源的教育价值，为孩子提 供更大的活动和学习空间，提供更多的 机会了解社会、走进社会，培养他们爱 社会、爱生活的情感。 三、 遵循科学的实践原则 （一） 遵循循序渐进实践原则 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 教师应遵循幼儿身心发展的特点， 讲究循序渐进和连续性。实践的地点应 是老师所熟悉的，对于路程较远的地点， 也可以发动家委会成员和教师进行事先 踩点，事先与当地的工作人员进行沟通， 对环境及参观内容等有较多的了解。 （二） 遵循多元化实践原则 将走趣社会实践活动与主题活动 相结合：如寻找秋天参观邹区中心 公园；将社会实践活动与亲子活动相结 合：如 3.12 亲子种植活动；将社会实践 活动与幼儿园五大领域活动相结合：如 带领孩子参观写生，让孩子用绘画的形 式把所看、所想记录变现出来；与幼儿 一日生活相结合，把安全教育、区域活 动、生活活动有机结合起来，从而达到 幼儿园教育和社会教育及家庭教育三位 一体的目的。 （三） 遵循园本化实践原则 社会实践活动要和本园的实际相 结合，它的施从内容的选择、地点 的选定、活动的组织都具有园本化的地 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 方性特点。如我们邹区镇是集农业和市 场相结合的乡镇，具有丰富的农业资源 和市场资源，具有全国著名的“中国灯 具市场”、 “江苏凌家塘农副产品批发市 场”等，结合我园乐生活，乐营销园本 课程，社会实践活动紧紧围绕这些内容 来进行。其次我们对实践活动进行了三 年计划，根据小中大不同年龄阶段，定 期开展实践活动，把它纳入了我园的课 程体系。每次活动前后与幼儿进行谈话 了解活动的意义所在，感受并巩固他们 对经历活动的体验。提前向家长公布活 动的方案和活动目的，明确活动时间、 地点、要求以及一些注意事项等。实践 活动内容安排充分，不流于形式，力求 做到实践活动经常化和园本化。 四、 在行走中，炼就品格提升 开发一公里内社会资源，如敬老 院、超市、农贸市场、小学、泰富时代 广场、邹新花园小区、灯具城等，带领 幼儿以参观、调查、询问、记录、宣传 等方式开展社会大课堂。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 古人云：“ 读万卷书不如行万里 路”，我们始终坚持，学行百里路，在 行走中观察、发现、感受、积累、健身； 在行走中学会“ 坚持” 与“感恩”；在行走 中体会“爱家乡 ”与“乐分享”；在行走中 提升品格、健康成长。 给孩子一个快乐的空间，让他们 享受童年的快乐；给孩子一个